論大學(xué)生思想政治理論教育生活化存在的主要問題

1、論大學(xué)生思想政治理論教育生活化存在的主要問題         10-10-09 10:55:00     作者：胡利群    編輯：studa090420論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治理論教育；生活化；實踐教學(xué) 論文摘要：當(dāng)前大學(xué)生思想政治理論教育生活化中存在的主要問題有教育內(nèi)容針對性較弱、教育過程雙向互動性不足、教育方式方法創(chuàng)新性不夠、實踐教學(xué)規(guī)范性不強(qiáng)等。因此，必須從理念、管理運(yùn)行體制、評估、教育隊伍等方面著手整改，以實現(xiàn)大學(xué)生思想政

2、治理論教育生活化的目標(biāo)。 大學(xué)生思想政治理論教育生活化是指在大學(xué)生思想政治理論教育過程中，教育者立足于大學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗和未來發(fā)展需要，把馬克思主義基本觀點的教育教學(xué)寓于大學(xué)生的現(xiàn)實生活之中，通過生活化的教學(xué)活動，引導(dǎo)大學(xué)生的生活，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，推動大學(xué)生在生活實踐中提高整體素質(zhì)，并實現(xiàn)全面自由發(fā)展的教育實踐過程。針對大學(xué)生思想政治理論教育生活化中存在的問題，筆者選擇了重慶、南充、成都三個城市的5所高校進(jìn)行調(diào)查，發(fā)出問卷1200份，收回1005份，回收率為8375?，F(xiàn)對調(diào)查過程中反映出來的主要問題作簡要分析，并提出整改對策。 一、大學(xué)生思想政治理論教育生活化中存在的主要問題 高校

3、的思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的主渠道。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前思想政治理論教育生活化中存在以下主要問題： 1教育內(nèi)容針對性較弱 目前的課程內(nèi)容，過分注重內(nèi)容體系的系統(tǒng)完整，過分注重政治性，講大道理，唱高調(diào)，進(jìn)行抽象空洞的說教，而忽視了大學(xué)生的現(xiàn)實需要，時代性、變化性、層次性和生動性不強(qiáng)，針對性較弱。部分思想政治理論教育教學(xué)工作者沒有對不同類型、不同問題學(xué)生的復(fù)雜情況進(jìn)行具體分析、區(qū)別對待，而是搞“一刀切”、“一鍋煮”。同時，部分思想政治理論教育教學(xué)工作者也存在諸多問題，如不能與時俱進(jìn)、不能根據(jù)時代的發(fā)展和大學(xué)生的現(xiàn)實需要靈活調(diào)整課程內(nèi)容

4、，對改革進(jìn)程中出現(xiàn)的新矛盾、新問題以及學(xué)生關(guān)注的熱點問題和敏感問題盡量回避，不能進(jìn)行科學(xué)而透徹的分析，教學(xué)顯得枯燥而膚淺，思想政治理論教育實效性和針對性降低，不能有效解決大學(xué)生的實際問題，等等。本研究調(diào)查顯示：468的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為教學(xué)脫離大學(xué)生實際，204的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為教材內(nèi)容膚淺，589的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論教學(xué)吸引力、說服力、感染力不強(qiáng)，644的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為教育內(nèi)容比較枯燥是思想政治理論課不受部分同學(xué)歡迎的原因之一。 2教育過程雙向互動性不足 目前大部分高校的思想政治理論教育仍然采取傳統(tǒng)的“我講你聽，我說你記，我點你背”的單向灌輸方式，試圖通過智育的模式來解決思想政治教

5、育問題。本研究調(diào)查顯示，784的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課中師生互動較少。即使有一些高校思想政治理論教育教學(xué)工作者嘗試性地采取課堂討論、辯論、演講等形式來提高教學(xué)效果，但由于這些方式耗費大量的時間、財力、物力和人力等，因此，為了完成教學(xué)任務(wù)，大部分高校思想政治理論教育教學(xué)工作者仍然采用傳統(tǒng)的課堂灌輸方式，注重學(xué)生認(rèn)知方面的傳授，忽視了大學(xué)生的主體作用，忽視了與大學(xué)生生活密切相關(guān)的品德、心理素質(zhì)、個性等因素的培養(yǎng)和提高。 3教育方式方法創(chuàng)新性不夠 在思想政治理論教育中，存在著少數(shù)思想政治理論教育教學(xué)工作者自身對馬克思主義的信念不夠堅定、認(rèn)識模糊、理論水平低、不能全面系統(tǒng)掌握馬克思主義理論并運(yùn)

6、用馬克思主義理論分析解釋現(xiàn)實狀況的問題。一些思想政治理論教育教學(xué)工作者由于專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能較差，僅根據(jù)教材內(nèi)容唱高調(diào)，講大道理，較少聯(lián)系現(xiàn)實生活中具體的、感性的材料或事例，教育方式方法陳舊，很難引起大學(xué)生的共鳴，使大學(xué)生感到抽象、空洞、枯燥；一些教師照本宣科，語言生硬，語調(diào)不變，讓大學(xué)生感覺沉悶、乏味，感覺不到老師是在與自己進(jìn)行對話交流，受到的教育啟發(fā)較少。2004年對重慶地區(qū)高校大學(xué)生政治行為的調(diào)查顯示：在“你對馬克思主義理論課和思想品德課有興趣嗎”的問題上，553的青年大學(xué)生表示很感興趣，3053的青年大學(xué)生表示比較感興趣，而表示不太感興趣的學(xué)生有472，不感興趣的學(xué)生有168；同時，有

7、596的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為授課方式陳舊。 4實踐教學(xué)規(guī)范性不強(qiáng) 從調(diào)查情況來看，各地高校都在不同程度地進(jìn)行實踐教學(xué)的探索和嘗試，積累了很多寶貴的經(jīng)驗。但從總體情況來看，思想政治理論教育的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范性不強(qiáng)，未形成有效的運(yùn)作模式和機(jī)制。首先，參與的廣泛性不足。本研究調(diào)查顯示：907的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為實踐教學(xué)對于思想政治理論課有重要意義，且期望參加思想政治理論課的實踐教學(xué)；486的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為高校思想政治理論課沒有實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；256的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課的實踐教學(xué)效果差?？梢?，思想政治理論課的實踐教學(xué)沒有真正落實到每個學(xué)生上，不少高校存在形式主義的實踐活動，表面上聲勢浩大，但實際效果不

8、理想。其次，操作的隨意性較大。在被調(diào)查的學(xué)校中，有的沒有將思想政治理論實踐教學(xué)環(huán)節(jié)真正納入教學(xué)計劃中，有的沒有作為經(jīng)常性的教學(xué)環(huán)節(jié)持續(xù)進(jìn)行，有的沒有細(xì)致周密的組織、實施、監(jiān)督、考核，存在僅停留在一般號召、組織實施不落實、學(xué)生簡單應(yīng)付等現(xiàn)象，影響了社會實踐的有效性。 二、大學(xué)生思想政治理論教育生活化的對策探討 大學(xué)生思想政治理論教育生活化意味著思想政治理論教育要從大學(xué)生的生活實際出發(fā)，反映、聯(lián)系、引導(dǎo)大學(xué)生生活，在生活中教育，在教育中生活。要把生活化作為改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的突破口就需要從思想政治理論教育的教育理念、體制、評估教育隊伍等方面切人，實現(xiàn)全方位的調(diào)整。 (一)貫徹落實大學(xué)生思

9、想政治理論教育以人為本的教育理念 1關(guān)注大學(xué)生思想 首先，每個思想政治教育工作者要提高對轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的必要性和可能性的認(rèn)識，直面大學(xué)生的矛盾與困惑，正視轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的艱巨性，站在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，來認(rèn)識新時期德育工作的重要性。其次，要全面把握大學(xué)生的思想動態(tài)發(fā)展。當(dāng)前大學(xué)生思想領(lǐng)域存在的主要問題有：政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡漠社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等。思想政治教育工作者必須全面正視大學(xué)生的思想問題，關(guān)心大學(xué)生的生活境遇，將解決學(xué)生的思想問題與解決他們的生活實際問題緊密結(jié)合起來，從而滿足、促進(jìn)并引導(dǎo)、提升大學(xué)

10、生的需要第三，要細(xì)心了解學(xué)生頭腦里已形成了哪些模糊的或者錯誤的觀念，幫助他們分清是非界限，加強(qiáng)心理干預(yù)和教育，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，使大學(xué)生增強(qiáng)自我教育的能力，緩解心理問題，培養(yǎng)良好的思想品德和行為習(xí)慣。 2關(guān)注大學(xué)生需要 首先，深入研究大學(xué)生的需要。思想政治理論教育教學(xué)工作者必須深入大學(xué)生的現(xiàn)實生活，研究大學(xué)生需求的層次性，準(zhǔn)確掌握大學(xué)生生活中的變化及規(guī)律，隨時了解、分析大學(xué)生面臨的新情況、新問題，跟蹤他們關(guān)注的熱點、焦點和難點問題，主動了解和掌握他們生活中的實際困難，暢通大學(xué)生利益訴求的溝通渠道，及時、準(zhǔn)確、全面地把握大學(xué)生的思想動態(tài)，反映大學(xué)生的意愿和呼聲。其次，盡力滿足大學(xué)生的需要思想政治理論教育教學(xué)工作者必須把解決大學(xué)生的思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，積極為大學(xué)生謀求看得見、摸得著的物質(zhì)利益，盡力滿足大學(xué)生的合理需求，盡量減輕他們的生活壓力與焦慮情緒。對于學(xué)校暫時不能滿足的學(xué)生需要，必須向?qū)W生解釋清楚，形成與大學(xué)生長期穩(wěn)定的良性互動機(jī)制。同時，引導(dǎo)大學(xué)生以正確的方式參與教育過程，參與社會實踐，參與自我管理，參與學(xué)校的管理與監(jiān)督。第三，不斷引導(dǎo)、提升大學(xué)生需要