淺議點(diǎn)面結(jié)合突破難點(diǎn)——淺析《外國文學(xué)》的多媒體教學(xué)

1、淺議點(diǎn)面結(jié)合，突破難點(diǎn)淺析外國文學(xué)的多媒體教學(xué)     論文關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)手段整體優(yōu)化     論文摘要:在外國文學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)的形象特點(diǎn)可創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;同時可擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量;但使用多媒體教學(xué)應(yīng)注意它的輔助性、實(shí)用性特點(diǎn)。       0引言     多媒體是一種把超文本、圖形、圖像、動畫、聲音等運(yùn)載信息的媒體結(jié)合在一起，并通過計算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制的技術(shù)，使人通

2、過多個感官來獲取相關(guān)信息，提高信息傳播效率，運(yùn)用多媒體教學(xué)有利于促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化的進(jìn)程。     外國文學(xué)史是一部時間跨度大，地域涵蓋廣，教學(xué)內(nèi)容異常豐富的文學(xué)史材料。在漢語言文學(xué)專業(yè)的課時安排中，教學(xué)時間極其有限。在傳統(tǒng)的外國文學(xué)教學(xué)中，主要是教師講解，學(xué)生圍繞教師的講解，進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大閱讀范圍。但實(shí)際情況是，外國文學(xué)作品眾多，內(nèi)容繁雜，學(xué)生花在大部頭名著上的讀書活動越來越少，即使天天閱讀也跟不上教師講課的進(jìn)程，因而教師在課堂上經(jīng)常是填鴨式的“一言堂”，課堂的信息量受到很大的影響。這樣，實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和鑒賞外國文學(xué)名著的能力”的目標(biāo)往

3、往有很大局限。     如何在有限的時間里完成(外國文學(xué)的教學(xué)任務(wù)，同時又最有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢，針對學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容用多媒體技術(shù)來輔助外國文學(xué)的教學(xué)，設(shè)計出不同的教學(xué)思路，效果會比較好。下面是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會。 1.運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣     充分利用多媒體手段，可達(dá)到事半功倍的效果。教育心理學(xué)研究表明:人獲取的外界信息中，83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。顯然增加視覺、聽覺信息量是多獲取信息最可取的方法。而

4、多媒體手段恰恰在視覺、聽覺效果方面有其獨(dú)特的優(yōu)勢。     夸美紐斯說過“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教學(xué)途徑之一?！苯處熗ㄟ^創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，揭示學(xué)科知識的社會實(shí)踐意義，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。有了興趣，學(xué)生才能主動、愉快地學(xué)習(xí)，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動精神。而興趣是一種積極作用的情緒，不是憑空產(chǎn)生的，它和情感相聯(lián)系，總是在一定的情境中產(chǎn)生。因此，教師在課堂教學(xué)中要深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，調(diào)動學(xué)生對外國文學(xué)作品的閱讀興趣，從而可以大大提

5、高課堂教學(xué)效率。     例如講授希臘神話一節(jié)，我設(shè)計了一個多媒體課件，上課前兩分鐘，在屏幕上展示了幾幅希臘的風(fēng)景圖片，有愛琴海、帕特農(nóng)神廟遺址、奧林匹克廣場等，學(xué)生們的眼球立刻就被波瀾壯闊的大海和莊嚴(yán)、輝煌的古代希臘神廟及宏偉的奧林匹克廣場吸引了，許多學(xué)生忍不住向我詢問起它們的情況來。借助多媒體課件，遙遠(yuǎn)而陌生的希臘一下子來到學(xué)生們的眼前，一堂課就這樣在興趣盎然的氣氛中開始了。在課堂上學(xué)生主動展開討論，紛紛發(fā)言，氣氛活躍。這樣，把以前被動的學(xué)習(xí)變成了主動、愉快地參與。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極大地調(diào)動了起來。     2運(yùn)用多媒體技術(shù)的形象性特

6、點(diǎn)，幫助突破教學(xué)重點(diǎn)     希臘神話這一節(jié)，在大專教材中只有一節(jié)課，學(xué)生才開始接觸外國文學(xué)，對希臘文學(xué)還相當(dāng)陌生，而神話的內(nèi)容又相當(dāng)豐富，如果只按照教材來講，很容易變成“蜻蜓點(diǎn)水式”的學(xué)習(xí)，在頭腦中很難留下深刻印象，這將對后面的教學(xué)造成障礙。因此，必須在這里使學(xué)生明確希臘神話的主要內(nèi)容和它在歐洲文學(xué)發(fā)展中的源頭地位。為此，我在課堂上主要利用講授法和多媒體教學(xué)來解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。將希臘神話的內(nèi)容以powerpoint形式，分層鏈接來展示神的譜系，學(xué)生以聽講為主，做筆記為輔，結(jié)果將神話中各個人物錯綜復(fù)雜的關(guān)系變得一目了然，學(xué)生對復(fù)雜的內(nèi)容有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識。關(guān)于希

7、臘神話在歐洲文學(xué)史中的地位，也贏得了展開講解的時間。在最后甚至展示了中國神話研究的一些資料，引出了關(guān)于中西方神話的討論。這樣的課和我以前的教法截然不同。以前只是照著書本講授，即使援引了許多補(bǔ)充材料，學(xué)生對希臘神話中的人物關(guān)系還是弄不清楚。而幾次采取多媒體輔助教學(xué)上這節(jié)課，均收到了良好的教學(xué)效果。    六、對審計方式的影響      在網(wǎng)絡(luò)世界里，企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營的組織形式將趨于多樣化，并隨著不同交易事項(xiàng)自由組合成新的經(jīng)營主體虛擬企業(yè)（Virtual      &#

8、160;              Firms）。虛擬企業(yè)存在于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之中，它是一種臨時組成的，沒有固定形態(tài)和明確空間范圍的結(jié)合體。它可以隨業(yè)務(wù)活動的需要，由若干相互獨(dú)立的公司經(jīng)過整合、重組而成，也可以隨交易業(yè)務(wù)的完成而隨時終止。電子商務(wù)使得虛擬企業(yè)的交易可以在瞬間完成，虛擬企業(yè)也就可能在交易完成后立即解散。網(wǎng)絡(luò)社會的虛擬企業(yè)，其存續(xù)的時間有很大程度的不確定性、伸縮性和隨機(jī)性。虛擬企業(yè)存續(xù)的時間可以很長，長達(dá)幾年或幾十年；也可以很短，只存在幾秒鐘。故虛

9、擬企業(yè)的快速結(jié)合與解散，要求審計工作必須隨時、隨地進(jìn)行，實(shí)時、即時提供審計信息，而不能按照傳統(tǒng)的審計工作要求，定期提供審計信息。因此，隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的事后審計與就地審計方式將逐步消失，審計工作將采用在線實(shí)時審計方式，即通過審計機(jī)關(guān)的計算機(jī)及時審查監(jiān)督電子商務(wù)系統(tǒng)的交易業(yè)務(wù)，這樣一方面可以及時收集審計證據(jù)，另一方面也能得出可靠的審計結(jié)論。目前我們就應(yīng)考慮審計機(jī)關(guān)的計算機(jī)系統(tǒng)如何及時監(jiān)督電子商務(wù)系統(tǒng)，這就需要電子商務(wù)系統(tǒng)具有相應(yīng)的審計接口。采用在線實(shí)時審計方式，還可以極大地提高對電子商務(wù)審計的效率與質(zhì)量。      七、對審計人員素質(zhì)

10、的影響      實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)以后，由于審計線索、內(nèi)部控制、審計內(nèi)容、審計方法與技術(shù)等的改變，決定了對審計人員要求的提高。不懂得計算機(jī)的審計人員，會因?yàn)閷徲嬀€索的改變而無法跟蹤審計，會因?yàn)椴欢秒娮由虅?wù)的特點(diǎn)和風(fēng)險而不能審查和評價其內(nèi)部控制，會因?yàn)椴粫褂糜嬎銠C(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)而無法對電子商務(wù)活動進(jìn)行審計。實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)以后，審計工作的順利開展，必須基于一定的計算機(jī)技能、網(wǎng)絡(luò)知識和完備的審計理論等多方面的綜合運(yùn)用，這對審計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。在這種情況下，審計人員不僅要有豐富的審計知識，而且要掌握一定的計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通訊、電子商務(wù)知識與技能

11、。只有全面提高審計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，才能滿足電子商務(wù)審計工作的需要。      八、對審計標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則的影響      電子商務(wù)使得審計對象、審計線索、審計方法等各方面都發(fā)生了變化，人們以往在審計工作中逐步建立起的一系列審計標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則已不完全適用于變化了的情況，需要建立新的審計標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則指導(dǎo)審計工作實(shí)踐。例如，對電子商務(wù)審計人員的一般要求、電子商務(wù)的事前審計準(zhǔn)則、電子商各系統(tǒng)安全可靠評價標(biāo)準(zhǔn)、電子商務(wù)系統(tǒng)內(nèi)部控制準(zhǔn)則等。      九、對審計立法的影響      實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)以后，審計工作同樣要依法進(jìn)行，對交易業(yè)務(wù)是否合規(guī)合法等的判斷必須以有關(guān)法律法規(guī)