人教版八年級上冊數(shù)學(xué) 13.3 等腰三角形 說課稿_第1頁
人教版八年級上冊數(shù)學(xué) 13.3 等腰三角形 說課稿_第2頁
人教版八年級上冊數(shù)學(xué) 13.3 等腰三角形 說課稿_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、.?等腰三角形? -第一課時各位評委老師：大家好，我是來XXX中學(xué)的XXX。今天我的說課分為五大環(huán)節(jié)，分別是：教材分析、教學(xué)目的、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)評價。一、【教材分析】1、教材的地位和作用選自：人教版八年級上冊第13章第3節(jié)第一課時承前：三角形、全等三角形和軸對稱圖形啟后：四邊形、多邊形中考：考點(diǎn)2、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：等腰三角形的性質(zhì)用方程思想解決幾何問題難點(diǎn)：等腰三角形性質(zhì)的證明及應(yīng)用二、【教學(xué)目的】1、知識與技能目的：可以探究，歸納，證明等腰三角形的性質(zhì)，并能簡單應(yīng)用等腰三角形的性質(zhì)。2、過程與方法目的：經(jīng)歷折紙?zhí)骄炕顒樱M(jìn)一步認(rèn)識等腰三角形的定義和性質(zhì)，理解等腰三角形是軸對稱圖形。

2、3、情感態(tài)度與價值觀目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作才能，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。三、【教法學(xué)法】1、學(xué)情分析：接觸過用符號表示推理，但將文字命題轉(zhuǎn)換為符號語言還不純熟。2、教法：引導(dǎo)探究、分層次教學(xué)3、學(xué)法：自主探究、合作交流4、師生關(guān)系：老師 學(xué)生探究、合作猜想、證明啟發(fā)者引導(dǎo)者幫助者四、【教學(xué)過程】本環(huán)節(jié)是整個說課中最重要的環(huán)節(jié)，分為五個小環(huán)節(jié)。 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課觀察圖片，復(fù)習(xí)等腰三角形 合作交流，探究新知本環(huán)節(jié)設(shè)置三個活動：v 活動1：通過折紙進(jìn)一步認(rèn)識等腰三角形v 活動2：猜測等腰三角形的性質(zhì)v 活動3：證明、歸納等腰三角形的性質(zhì) 應(yīng)用新知，穩(wěn)固進(jìn)步1、 填空2、 例題 注：難度依次增加，重點(diǎn)講解例題，浸透用方程解決幾何問題的思想3、 拔高 歸納總結(jié)，形成體系通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有怎樣的收獲和體會呢？ 精選習(xí)題，分層布置1、必做題 注：滿足不同層次學(xué)生的求知欲望，真正實(shí)現(xiàn)因材施教2、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論