六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題3 分?jǐn)?shù)除法單元測(cè)試人教新課標(biāo)

1、.分?jǐn)?shù)除法單元測(cè)試一、 計(jì)算。1、 直接寫得數(shù)。 4 5 1 28 9 12 1 02、 求下面各比的比值。124：32 21.6：7.2 3：3、 化簡(jiǎn)下面各比。175：120 25.6：0.35 3：4、 計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。1 239314 45 67解方程。 8解方程。 1X X5、 列式計(jì)算。1一個(gè)數(shù)的是，這個(gè)數(shù)是多少？ 2一個(gè)數(shù)的是30，這個(gè)數(shù)的是多少？二、 填空題。1、 15分鐘是1小時(shí)的；250千克是4噸的。2、 把噸平均分成4份，求每份是多少，就是求噸的是多少，結(jié)果是噸。3、 公頃的是35公頃；里面包含有 個(gè)。4、 運(yùn)一批貨物，每天運(yùn)， 天能運(yùn)完。5、 兩根電線，第

2、一根長米，是第二根的，第二根長 米。6、 ：9=20 。7、 把50克糖溶解在1千克水中，糖和水的總量比是 ，糖和糖水的總量比是 : 。8、 某班男生有25人，女生有20人，男生和女生的人數(shù)比是 ，男生人數(shù)占全班人數(shù)的。9、 學(xué)校田徑隊(duì)男生和女生人數(shù)的比是3：2。假設(shè)男生有30人，女生有 人；假設(shè)田徑隊(duì)共有30人，女生有 。10、一個(gè)正方形方的周長有米，它的面積是平方米。*11、噸大豆可榨噸豆油，1噸大豆能榨油 噸；要榨1噸豆油需要大豆 噸。*12、白糖的總量比紅糖多，那么紅糖的總量比白糖少。*13、 1； b a、b不為0三、 判斷題。1、桃樹棵數(shù)的等于蘋果樹的棵數(shù)，是把蘋果樹的棵數(shù)看作單位

3、“1。 2、假如a：b8：5，那么a就是b的。 3、一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是2：5：1，這個(gè)三角形一定是鈍角三角形。4、在分?jǐn)?shù)除法中，當(dāng)除數(shù)是假分?jǐn)?shù)時(shí)，商一定小于被除數(shù)。 5、a、b都不為0，假如ab，那么ab。 6、一個(gè)正方體的棱長之和是36厘米，它的體積和底面積底比是3：1。 四、 選擇正確答案底序號(hào)填在括號(hào)里。1、一個(gè)數(shù)除以，這個(gè)數(shù)就 擴(kuò)大8倍 縮小8倍 增加8倍2、10克鹽溶入100克水中，鹽占鹽水的 。 3、甲數(shù)的等于乙數(shù)的，那么甲數(shù) 乙數(shù)。4、把甲倉存糧的調(diào)入乙倉，那么兩倉的糧食相等。原來甲倉比乙倉多的相當(dāng)于乙倉的。 五、 應(yīng)用題。1、 商店運(yùn)來一些水果，梨的筐數(shù)是蘋果筐數(shù)的。

4、運(yùn)來梨40筐，運(yùn)來蘋果多少筐？2、 學(xué)校買來2捆樹苗，每捆20棵，把這些樹苗按3：5分給中、高年級(jí)同學(xué)栽種，高年級(jí)同學(xué)栽種樹苗多少棵？3、 某廠九月份比八月份節(jié)約用電1200千瓦時(shí)，比八月份節(jié)約了，這個(gè)廠八月份用電多少千瓦時(shí)？4、 六1班有男生18人，占女生人數(shù)的，全班共有學(xué)生多少人？5、 光明小學(xué)今年評(píng)出“三好學(xué)生135人，“三好學(xué)生人數(shù)的剛好與全校人數(shù)的相等。光明小學(xué)共有學(xué)生多少人？*6、要運(yùn)320噸貨物，汽車5次運(yùn)了這批貨物的，運(yùn)完這批貨物還需要多少次？*7、倉庫有一批化肥，運(yùn)出后，又運(yùn)進(jìn)20噸，這是倉庫里的化肥比原來還多5噸，倉庫原有化肥多少噸？*8、甲、乙兩筐蘋果的重量比是5：3，從

5、甲筐取出12千克放入乙筐，這時(shí)乙筐蘋果比甲筐蘋果多8千克，兩筐蘋果共重多少千克？9、 有24000張紙，拿出這批紙的，正好裝訂了25本書，這批紙一共能裝訂成這樣的書多少本？其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。我國古代的讀

6、書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造

7、:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。10、有一堆黃沙，用去這堆黃沙的后，又用去12噸，兩次一共用去黃沙30噸，這堆黃沙原來有多少噸？語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范