六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末總復(fù)習(xí)模塊過(guò)關(guān)卷 幾何統(tǒng)計(jì)能力沖刺檢測(cè)卷人教新課標(biāo)

1、.期末總復(fù)習(xí)模塊過(guò)關(guān)卷三 幾何、統(tǒng)計(jì)才能沖刺檢測(cè)卷一、填一填。每空1分，共16分1. 一個(gè)圓的直徑是10 cm，它的周長(zhǎng)是，面積是。2右圖中正方形的面積是10 cm2，圓的面積是cm2。3在面積是25平方厘米的正方形里畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的面積是平方厘米。4等腰三角形的頂角和一個(gè)底角的度數(shù)比是21，它的頂角是度，底角是度。5如以下圖，拼1個(gè)三角形用3根小棒，拼2個(gè)三角形用5根小棒，拼3個(gè)三角形用7根小棒，拼4個(gè)三角形用根小棒，拼10個(gè)三角形用根小棒。6小麗家上月的教育支出是全月總支出的25%，繪制她家上月支出情況的扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，整個(gè)圓表示，表示教育支出的扇形圓心角是。假設(shè)表示餐飲支出的扇形圓

2、心角是45°，那么餐飲支出是全月總支出的%。7畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳之間的間隔 是4 cm，所畫圓的周長(zhǎng)是cm，面積是cm2。8半圓形的半徑是5 cm，半圓形的周長(zhǎng)是cm。9李大爺要把4根同樣的圓木捆扎在一起如圖，接頭處不計(jì)，至少要用分米的鐵絲。10以下圖陰影部分的面積是。二、辨一辨。對(duì)的畫“，錯(cuò)的畫“×每題1分，共5分1. 兩端都在圓上的線段，直徑是最長(zhǎng)的一條。2圓心角一樣的兩個(gè)扇形，面積也一定相等。3折線統(tǒng)計(jì)圖中可以清楚地看出各種數(shù)量與總數(shù)的關(guān)系。4假如電子城在文化廣場(chǎng)的西偏北45°方向，那么文化廣場(chǎng)在電子城的南偏東45°方向。513579136236。三

3、、選一選。把正確答案的字母填在括號(hào)里每題2分，共10分1.以下圖形中，的對(duì)稱軸最少。A正方形 B圓 C半圓形 D長(zhǎng)方形2兩個(gè)圓的半徑分別是4 cm、6 cm，大圓和小圓的面積比是。A23 B49 C32 D943太陽(yáng)主要是由75%的氫和25%的氦組成的，以下圖形中，能正確表示這個(gè)信息。4根據(jù)以下圖的規(guī)律，第8個(gè)圖形的正確列式是。A8262 B9272 C102825甲、乙、丙住同一個(gè)單元，甲家在一樓，乙家在三樓，丙住五樓。昨天下午，甲先到乙家，等乙掃完地后，他們?nèi)フ冶?；剛上五樓就遇到抱著籃球的丙，于是三人立即一起下樓去玩。下面比較準(zhǔn)確地描繪了甲的活動(dòng)。四、按要求解決問(wèn)題。共45分1.求陰影部分

4、的周長(zhǎng)。7分2求陰影部分的面積。每題6分，共18分3填一填，說(shuō)一說(shuō)。12分1書店在李老師家的偏°方向上，間隔 是米。2王老師家在李老師家的西偏北30°方向上，間隔 是300米，在圖上標(biāo)出王老師家的位置。3周末王老師從家出發(fā)，找李老師一同去書店，你能描繪王老師的行走道路嗎？4.找規(guī)律。8分觀察下面的等式和相應(yīng)的圖形每一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)均為1，探究其中的規(guī)律： 1×1 2×2 3×3 4×4 1寫出第5個(gè)等式，并在下面給出的5個(gè)正方形上畫出與之對(duì)應(yīng)的圖形。_2猜測(cè)并寫出與第100個(gè)圖形相對(duì)應(yīng)的等式。五、解決問(wèn)題。每題6分，共24分1. 如以

5、下圖，一枚古錢幣的直徑為20 mm，其中正方形孔的邊長(zhǎng)為6 mm，這枚古錢幣的面積是多少平方毫米？2以下圖為某校六年級(jí)植樹情況統(tǒng)計(jì)圖。3班、4班共植樹472棵，2班植樹多少棵？3如以下圖，體育廣場(chǎng)有兩塊半圓形的草坪，它們的周長(zhǎng)都是154.2 m，這兩塊草坪的總面積是多少？4學(xué)校要修建一個(gè)圓形花園，花園的直徑是6 m，周邊還要留出1 m寬的小路，并在外側(cè)圍上欄桿。這塊場(chǎng)地的占地面積是多少？答案一、1.31.4 cm78.5 cm2231.4點(diǎn)撥：正方形的面積是10 cm2，說(shuō)明r210 cm2，再用10×3.14就求出圓的面積。319.6254904559216全月總支出90°

6、;12.5725.1250.24825.7點(diǎn)撥：半圓形的周長(zhǎng)等于圓的周長(zhǎng)的一半加一條直徑，即C半圓形rd或C半圓形r2r。914.28點(diǎn)撥：鐵絲的長(zhǎng)度可以分成兩部分，一部分是4條直徑的和，另一部分是4個(gè)圓弧的長(zhǎng)，而4個(gè)圓弧的長(zhǎng)正好等于一個(gè)圓的周長(zhǎng)。這樣就把求鐵絲的長(zhǎng)度轉(zhuǎn)化成求一個(gè)圓的周長(zhǎng)加上4條直徑的長(zhǎng)度和。109.63 cm2二、1.2.×3.×4.5.×三、1.C2.D3.C4.C5.B四、1.3.14×1237.68cm213.14×52÷239.25dm2點(diǎn)撥：將直徑下面的小半圓補(bǔ)到空白半圓處，可知陰影部分的面積等于大半圓的面

7、積。24÷22cm314×42÷23.14×2225.1212.5612.56cm238÷24cm448cm314×82÷23.14×42÷23.14×32875.36cm2點(diǎn)撥：別忘了半圓的面積要除以2。31東北3520023王老師從家出發(fā)，沿東偏南30°方向走300米到達(dá)李老師家，再沿東偏北35°方向走200米到達(dá)書店。415×52100×100五、1.20÷210mm314×1026×631436278mm2“師之概念，

8、大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。2472÷35%24%800棵要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。800×125%24%35