大學(xué)生當(dāng)家教寒假社會實踐報告

1、大學(xué)生XX當(dāng)家教寒假社會實踐報告大學(xué)生當(dāng)家教寒假社會實踐報告timeisfly!時刻過得真快，寒假就快束了，怪不得人家說人一輩子如夢。這一個寒假，我仍是寶刀依舊，干起了老本行家教。輔導(dǎo)對象，固然是那兩個調(diào)皮包了-我的小弟們。說干就干，其實早在放假之前，我就已經(jīng)打好打算了。我把輔導(dǎo)重點(diǎn)放在他們的寒假作業(yè)上。因此，我的工作確實是幫他們順利完成教師交代的寒假作業(yè)。回抵家的前兩天，我顧不上好好休息，把家里從里到外地打掃整理了一遍，緊接著就開始我的輔導(dǎo)生涯了。我把他們的寒假作業(yè)本看了一遍，心理可能先有個底。我發(fā)覺，他們此刻的寒假作業(yè)與我那時的寒假作業(yè)沒多大的轉(zhuǎn)變。自己以前做過的作業(yè)，此刻只是要幫他們再略

2、微輔導(dǎo)一下罷了，這讓我對自己更有信心了，加油!我把兩個人安排在一路做作業(yè)，如此就能夠夠節(jié)約點(diǎn)時刻，而且氣氛可不能太悶。固然著并非是一件容易的事。玩，是小小孩的本性。這種本性是可不能隨意舊能被抑制的。于是，我只好拿出“師嚴(yán)”，再用老爸老媽的旨意來壓他們。要挾利誘之下，他們也只好乖乖就范了。在輔導(dǎo)進(jìn)程中，我著重采納了“啟發(fā)”式輔導(dǎo)。所謂“啟發(fā)”式輔導(dǎo)，確實是當(dāng)他們在做語文是，碰到不懂的繩索，或是忘記了字的寫法，我便會跟他們說一個相似的字，讓他們對著一個相似的字進(jìn)行“包裝改換”。例如去掉該字的偏旁，換上另一個部首，是其字改頭換面，成為正確答案。我以為這種方式有利于讓他們不僅能夠熟悉到更多的字詞，也能

3、對學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固。采納聯(lián)想經(jīng)歷法，分辨相同點(diǎn)與不同點(diǎn);把兩個不同的字或詞聯(lián)系起來，如此就不容易忘記了。同時，還能夠引發(fā)他們通過自我試探來取得正確的答案，一箭雙雕。在教他們做數(shù)學(xué)的時候，我采納“先總后分”方式。我先幫他們分析解題思路，逐點(diǎn)沖破。然后我再讓他們自己想一遍和作出答案。當(dāng)碰到類似的提是，我會讓他們重溫之前漿果的習(xí)題，理清思路，慢慢做。這種情形在做應(yīng)用題，專門是解方程是常常碰著。不，我這也算是給自己作溫習(xí)。因為，剛碰著題時，感覺很面熟，但有時竟也要想好久。有些乃至要向同許業(yè)求救，感覺自己挺失敗的，都怪自己當(dāng)初沒有好好地聽課。以后啊，我可不敢再馬虎行事了。輔導(dǎo)英語的時候就好辦多了，畢竟這是自己的專業(yè)。而且，他們兩個英語都學(xué)得不錯。但我發(fā)覺，年紀(jì)較小的那一個大體功打得還不夠牢。我著重糾正他們的一些發(fā)音，并教他們一些背誦的技術(shù)。我讓他們關(guān)于需要背誦的短文要多讀，所謂熟能生巧嘛!接著在短文意思弄清了的基礎(chǔ)上，在一句句翻譯過來，用中文背英文，畢竟中文咱們更熟悉。寒假即將終止，我的家教任務(wù)也就到此為止了。這次家教活動中，我也學(xué)到了很多。最大