分類與整理》教案

1、第三單元 分類與整理第1課時 按不同標準分類1、 教學(xué)時間：3.242、 教學(xué)內(nèi)容：書本第27頁3、 教學(xué)目標1、 知識與能力目標 初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。 讓學(xué)生經(jīng)歷和感受數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；體驗分類結(jié) 果在同一標準下的確定性和不同標準下的多樣性。2、 過程與方法目標 學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。 經(jīng)歷分類的過程，體驗分類標準的多樣性。3、 情感態(tài)度與價值觀目標 在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。 通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、 教學(xué)重點：使學(xué)生會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。5、 教學(xué)難

2、點：學(xué)會按不同分類標準進行分類。6、 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境（出示情景圖）師：這是小明的家（比較凌亂），我們幫助他整理一下房間吧。教師隨學(xué)生回答利用課件幫助小明逐一歸類，整理成整潔的房間教師小結(jié)：剛才我們所做的就是分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便，這節(jié)課我們就一起來研究分類和整理。 （二）探究新知1、 描述感知分類的標準出示：氣球圖片師：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生1：我是按形狀分的，分為三類生1：我是按顏色分的，也分為三類設(shè)計意圖：通過學(xué)生分一分，初步感受由于分類標準不同，所分得結(jié)果也不相同，體驗分類標準的多樣性。2、 操作體會分類過程，嘗試記錄分類的結(jié)果。下面就請

3、同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。展示先分再數(shù)的方法 師：你分了幾類？每類有幾個？ 展示邊數(shù)邊畫的方法（氣象統(tǒng)計圖） 師：你能看出誰最多嗎？誰最少嗎？師：我們來看左邊這行，這是來記錄糖葫蘆形狀的氣球，有一個糖葫蘆氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。3個4個5個展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法 上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。3、 再按照顏色進行分類（仍是用上面三種方法來記錄結(jié)果）4、通過對比這三種記錄結(jié)果的方法，讓學(xué)生體驗用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚、更簡潔。（3） 運用知

4、識，解決問題 出示畫著不同形狀、不同顏色的卡片讓學(xué)生分類。        師：仔細觀察，你看到了什么？可以怎樣分類呢？      生1：可以按卡片的形狀分類       生2：我們按卡片的顏色分類。 解析：給這些圖形分類時，要先仔細觀察，然后分析有什么圖形，各是什么顏色，最后確定分類標準意圖：教師放手讓學(xué)生自己動手操作，給學(xué)生提供了一個分類活動的平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、探索、合作、交流、經(jīng)歷和體驗分類的過程與方法，自主構(gòu)建知識，符合低年級學(xué)生的認知規(guī)律。 （4） 強化新知，鞏固練習(xí)9個男女生排成一排，其中5個穿校服的，4個沒穿校服的，對其進行分類（5） 課外作業(yè)：書本29頁第1題、第2題（6） 課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了什么？生活中遇到過分類的問題嗎？同桌間相互說一說。7、 教學(xué)反思 本節(jié)課主要通過學(xué)生自己的動手操作來完成。對于這一類型的課，尤其是低年級，我一直都很矛盾。如果放手，感覺課堂紀律會混亂，而不放手又覺得沒有讓學(xué)生親自去體驗這個過程。對于本節(jié)課，我覺得很不理想。不是學(xué)生的表現(xiàn)，而是我的課堂調(diào)控能力還有待提高。在學(xué)生展示自己的方法時顧此失彼。擔(dān)