電子信息工程類畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

1、電子信息工程類畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告、課題本課題于試驗(yàn)室建設(shè), 研究對(duì)象為信的調(diào)制與解調(diào)的matlab 仿真。2、研究的目的和意義2.1 、目的我選擇了信的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真這個(gè)課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)其主要目的是通過此次課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固通信原理及其相關(guān)知識(shí), 并學(xué)會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)能,在設(shè)計(jì)過程中能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)內(nèi)容, 進(jìn)一步熟悉和掌握matlab的使用方法 ; 對(duì)信的調(diào)制與解調(diào)原理及其實(shí)現(xiàn)有較深的了解 ; 為即將進(jìn)入社會(huì)參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ); 掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。2.2 、意義從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用matlab電子線路設(shè)計(jì)軟件 , 在工作和學(xué)習(xí)中將是

2、寸步難行的。在數(shù)學(xué)、電子、金融等行業(yè) , 使用 matlab 等計(jì)算機(jī)軟件對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢(shì), 這類軟件的問世也極大地提高了設(shè)計(jì)人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)質(zhì)量與效率。眾所周知, 實(shí)際過程中信傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程 , 由于消息傳過來(lái)的原始信即調(diào)制信具有頻譜較低的頻譜分量 , 這種信在許多信道中不宜傳輸。因而, 在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程, 反之在接收端則需要有解調(diào)過程。3、國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)3.1 、研究現(xiàn)狀matlab 是由 mathworks 公司于 1984 年推出的一種面向科學(xué)與工程的計(jì)算軟件 , 通過 matlab 和相

3、關(guān)工具箱 , 工程師、科研人員、數(shù)學(xué)家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺(tái)下完成相應(yīng)的科學(xué)計(jì)算工作。matlab 本身包含了 600 余個(gè)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、 統(tǒng)計(jì)和工程處理的函數(shù) , 這樣 , 就可以迅速完成科學(xué)計(jì)算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開發(fā)。 業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴(kuò)展了 matlab 的應(yīng)用領(lǐng)域 , 所以 matlab 自推出以來(lái)就受到廣泛的 , 信處理工具箱就是其中之一 , 在信處理工具箱中 ,matlab 提供了濾波器分析、濾波器實(shí)現(xiàn)、 fir 濾波器實(shí)現(xiàn)、 iir 數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)、 iir 數(shù)字濾波器階次估計(jì)等方面的函數(shù)命令。3.2 、發(fā)展趨勢(shì)由于我們所面對(duì)的工程問題越來(lái)越復(fù)雜, 過去所依賴分

4、析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來(lái)分析及解決工程問題已是當(dāng)今工程師的必要工具。使用matlab軟件進(jìn)行科學(xué)計(jì)算 , 能夠極大加快科研人員進(jìn)行研究開發(fā)的進(jìn)度, 減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時(shí)間和有限的經(jīng)費(fèi), 從而獲得最大的效能。4、研究的主要內(nèi)容及設(shè)計(jì)成果的應(yīng)用價(jià)值4.1 、研究的主要內(nèi)容、信調(diào)制與解調(diào)的原理眾所周知 , 實(shí)際過程中信傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程 , 由于消息傳過來(lái)的原始信即調(diào)制信具有頻譜較低的頻譜分量 , 這種信在許多信道中不宜傳輸。因而, 在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程, 反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計(jì)算機(jī)中的模擬和實(shí)現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的,如果將采

5、樣的頻率放的高一些, 數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了 , 采用計(jì)算機(jī)對(duì)信進(jìn)行處理的話, 非常的方便 , 這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。2、信調(diào)制與解調(diào)的基本方式在信調(diào)制中常以一個(gè)高頻正弦信作為載波信。一個(gè)正弦信有幅值、頻率、相位三個(gè)參數(shù), 可以對(duì)這三個(gè)參數(shù)進(jìn)行調(diào)制, 分別稱為調(diào)幅、 調(diào)頻和調(diào)相。 也可以用脈沖信作載波信?？梢詫?duì)脈沖信的不同特征參數(shù)作調(diào)制, 最常用的是對(duì)脈沖的寬度進(jìn)行調(diào)制 , 稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信調(diào)制的三種基本方式,有振幅鍵控a 代寫 sk 、頻率鍵控fsk 和相位鍵控psk 。在信的解調(diào)中首先已調(diào)信中檢出調(diào)制信的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信的幅值隨調(diào)制信的值變化

6、,因此調(diào)幅信的包絡(luò)線形狀與調(diào)制信一致。只要能檢出調(diào)幅信的包絡(luò)線即能實(shí)現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡(luò)檢波。檢波后的信 , 再經(jīng)低通濾波, 濾除高頻信, 即可獲得所需調(diào)制信, 實(shí)現(xiàn)解調(diào)。3、信調(diào)制與解調(diào)的matlab 教本程序編制利用 matlab本身包含了600 余個(gè)用于數(shù)學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和工程處理的函數(shù), 就可以迅速完成科學(xué)計(jì)算任務(wù)而不必進(jìn)行額外的開發(fā), 而且信與系統(tǒng), 通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用 matlab 開發(fā)語(yǔ)言 m語(yǔ)言快速的實(shí)現(xiàn)信調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。4、整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過程首先利用 matlab 編制教本文件 , 對(duì)信調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行各種調(diào)制 , 產(chǎn)生各類已調(diào)波及對(duì)其進(jìn)行解調(diào) , 同

7、時(shí)進(jìn)行頻譜分析 , 然后利用 simulink 工具箱對(duì)其進(jìn)行解調(diào)仿真 , 通過改變參數(shù)并觀測(cè)結(jié)果為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和改進(jìn)提供了良好的依據(jù)。4.2 、信的調(diào)制與解調(diào)的matlab 仿真的應(yīng)用價(jià)值調(diào)制與解調(diào)是信處理應(yīng)用的重要問題之一, 而系統(tǒng)的仿真和設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)過程中的重要步驟和必要保證。利用 matlab可以很方便的進(jìn)行通信系統(tǒng)的分析和仿真, 尤其對(duì)于我們電子信息專業(yè)的教學(xué)與設(shè)計(jì)非常有利, 另一方面還可以為開設(shè)高頻電子基礎(chǔ)和信與系統(tǒng)等課程提供模擬信的調(diào)制與解調(diào)的計(jì)算機(jī)虛擬試驗(yàn)。5、工作的主要階段、進(jìn)度、XX年秋季學(xué)期第11 周前接受畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書, 學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文要求及有關(guān)規(guī)定。2、XX年秋季學(xué)期第1220 周閱讀指定的參考資料及文獻(xiàn)包括10 萬(wàn)個(gè)印刷符外文資料, 基本完成開題報(bào)告、外文翻譯等任務(wù)。3、XX年年春季學(xué)期第1 周進(jìn)一步修訂完善開題報(bào)告、外文翻譯, 使其在內(nèi)容及格式上符合畢業(yè)設(shè)計(jì)論文規(guī)范要求。4、XX年年春季學(xué)期第2 周到第 6 周完成各單元電路設(shè)計(jì),protel輔助分析。5、第 6 周至第 12 周完成電路制作 , 調(diào)試。6、第 13 周完成畢業(yè)設(shè)計(jì) , 全部成果交指導(dǎo)老師批閱。7、第 14 周畢業(yè)