最新2016屆高三第一輪調(diào)研綜述和后期工作思路

1、實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-548908第1頁(yè)共 7 頁(yè)最新 2016 屆高三第一輪調(diào)研綜述和后期工作思路歷時(shí) 3 個(gè)星期的 XX 屆高三第一輪調(diào)研已經(jīng)結(jié)束。這次高三調(diào)研，從總體上來(lái)講，組織嚴(yán)密，工作認(rèn)真，形式多樣，反響良好。通過(guò)隨 堂聽(tīng)課、評(píng)課交流、師生問(wèn)卷、聽(tīng)取匯報(bào)、情況通報(bào)等方式，基本摸 清了 XX 屆高三的基本情況和現(xiàn)狀?，F(xiàn)將調(diào)研情況概述如下：一、總體情況1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，靠前指揮。各學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記都能靠前指揮。各學(xué)校都把高三工作當(dāng)作全校 工作的重中之重?？h一中選調(diào)優(yōu)秀師資組成本屆高三教師和班主任隊(duì) 伍，為咼考備考提供了強(qiáng)有力的保障， 基本形成了 “年級(jí)組 備課 組一一班級(jí)”一盤(pán)

2、棋，真正實(shí)現(xiàn)和貫徹了學(xué)?！叭翰呷毫Γ眯挠弥恰?的指導(dǎo)思想。縣二中和醴陵二中建立了親密合作的伙伴關(guān)系，充分借 鑒醴陵二中的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)。 縣二中還成立了高三年級(jí)管理委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)高三工作的指導(dǎo)?？h三中倡導(dǎo)“特別能吃苦、特別能鉆研、特 別能團(tuán)結(jié)、特別能守紀(jì)”的高三精神， 進(jìn)一步喚醒了教師的危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、 團(tuán)隊(duì)意識(shí)和時(shí)效意識(shí)?？h四中本屆高三起步早，用心細(xì)， 措施實(shí)，來(lái)勢(shì)好，可謂是“一年高考，三年準(zhǔn)備”。東山學(xué)校新一屆 班子有新思路，有新舉措，教育教學(xué)工作開(kāi)展得規(guī)范有序。三所民辦 學(xué)校本屆高三來(lái)勢(shì)更好，教師伏案工作更實(shí)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)更強(qiáng)。校 長(zhǎng)和董事會(huì)對(duì)本屆高三更是關(guān)愛(ài)有加，充滿信心。實(shí)用文

3、檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-548908第2頁(yè)共 7 頁(yè)2、教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。絕大多數(shù)老師不僅做好了常規(guī)伏案工作，而且還加強(qiáng)了學(xué)情、考 情、班情研究，致力打造高效課堂，提升高三第一輪復(fù)習(xí)效益。高三 老師的辛勤勞動(dòng)也贏得了學(xué)生的敬重和認(rèn)同。從學(xué)生問(wèn)卷可以看出，縣一中所有班級(jí)學(xué)生對(duì)班主任工作的滿意度均為100%，對(duì)年級(jí)組和學(xué)校管理的評(píng)價(jià)也很高，認(rèn)為很滿意的占到了90%?？h二中 C296、C302 等 2 個(gè)班學(xué)生對(duì)班主任工作的滿意度為 100%。 縣三中 C248、C250等 2 個(gè)班學(xué)生對(duì)班主任工作的滿意度為 100%。縣四中沒(méi)有學(xué) 生對(duì)班主任工作不滿意。明陽(yáng)學(xué)校學(xué)生對(duì)班主任工作基本認(rèn)同，

4、基本 沒(méi)有不滿意。健坤學(xué)校 c10、c25、c35、c36、c37、c41、c42 等 7 個(gè)班學(xué)生對(duì)班主任工作的滿意度為 100%。長(zhǎng)鴻學(xué)校 c10、c11、c12 等 3 個(gè)班學(xué)生對(duì)班主任工作的滿意度為 100%。東山學(xué)校 c36、c37 等 2 個(gè)班學(xué)生對(duì)班主任工作的滿意度為 100%。 各學(xué)校年級(jí)組工作措 施得力， 前期工作開(kāi)展井然有序，而且均注重學(xué)校和班級(jí)文化建設(shè)，盡力營(yíng)造濃郁的迎考氛圍和溫馨的人文氛圍。3、學(xué)生勤奮陽(yáng)光，朝氣蓬勃。XX 年我縣復(fù)讀生 787 人，XX 年銳減 279 人，僅有 508 人。XX 年我縣應(yīng)屆生有 2798 人參加高考，XX 年減少 26 人，僅 277

5、2 人， 估計(jì)高考前還會(huì)因參軍和其他原因流失而減少。XX 屆高三學(xué)生總?cè)藬?shù)雖然減少了 305 人，但從座談和問(wèn)卷情況 來(lái)看，我們感覺(jué)本屆高三學(xué)生十分勤奮、陽(yáng)光、自信，養(yǎng)成習(xí)慣良好， 學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，講究文明禮貌，對(duì)學(xué)校和老師充滿信任。實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-548908第3頁(yè)共 7 頁(yè)附表：各高中學(xué)校 XX 屆高三基本情況匯總表通過(guò)調(diào)研，我們認(rèn)為我縣 XX 屆高三總體情況是良好的，當(dāng)然工 作中也難免會(huì)存在一些問(wèn)題，例如目標(biāo)意識(shí)不夠明確，督查落實(shí)不夠 到位，奉獻(xiàn)精神和合作研究有待加強(qiáng)等。在以后的工作中，要努力將 工作中的好做法繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于尚存差距的地方則應(yīng)積極整改。二、努力方向1

6、、要進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學(xué)校在年級(jí)組工作匯報(bào)中對(duì)奮斗目標(biāo)避而不談，或是沒(méi)有把一本和三本指標(biāo)列入考慮范圍。 這顯然是要不得的。俄國(guó) 車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)得好： “沒(méi)有目標(biāo)， 哪來(lái)的勁頭？”有些學(xué)校自信 心不足，對(duì)學(xué)校生源差、人數(shù)減少等客觀困難強(qiáng)調(diào)得太多。在積極主 動(dòng)作為、分析研究學(xué)情方面做得還不夠。少數(shù)學(xué)校教平行班的教師得 過(guò)且過(guò)，以保穩(wěn)定為主，沒(méi)有用心去關(guān)注考三本的對(duì)象生。這些現(xiàn)象 顯然影響著教師工作積極性的發(fā)揮。因此，各學(xué)校要盡早入手，明確 學(xué)校和各班的高考分層奮斗目標(biāo)。 年級(jí)組要把學(xué)校的奮斗目標(biāo)（包括 一本、二本、三本，甚至?？浦笜?biāo)）分解到各班級(jí)，各班班主任要把 奮斗目標(biāo)落實(shí)到每

7、一個(gè)學(xué)生。要發(fā)揚(yáng)人盯人、手把手、心貼心的優(yōu)良 傳統(tǒng)，力爭(zhēng)把每一位對(duì)象生送入大學(xué)門(mén)檻。2、要進(jìn)一步狠抓督查落實(shí)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校高三年級(jí)組都有很多科學(xué)合理的制度和方案， 例如月考制度、行政蹲點(diǎn)制度、成長(zhǎng)導(dǎo)師制、高三教師月考核制、集 體備課制等。但學(xué)生問(wèn)卷反映有些學(xué)校的班級(jí)管理和年級(jí)管理還是存實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-548908第4頁(yè)共 7 頁(yè)在不少問(wèn)題的。究其原因，跟有些學(xué)校制度督查落實(shí)不到位，執(zhí)行不 力有著很大的關(guān)系。制度不管多么完善，如果不執(zhí)行或執(zhí)行不力就形 同虛設(shè)，效益就等于零。因此，各學(xué)校一定要首先把制度、方案公之 于眾，然后嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，絕不姑息?！摆A在執(zhí)

8、行”充分說(shuō)明了督查落實(shí)的重要性。共 3 頁(yè)，當(dāng)前第 1 頁(yè) 1233、要進(jìn)一步弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學(xué)校教師的工作積極性不高，或者說(shuō)還沒(méi)有調(diào)動(dòng) 起來(lái)。少數(shù)老師缺乏危機(jī)意識(shí)和憂患意識(shí)，沒(méi)有“校榮我榮，校衰我 恥”的緊迫感，對(duì)自己的福利待遇和報(bào)酬過(guò)于關(guān)注，對(duì)自己的工作職 責(zé)和使命避而不談。少數(shù)教師自恃資格老，課前沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備， 對(duì)學(xué)生、教材和考試大綱研究不夠透徹，教學(xué)任務(wù)不明確，課堂教學(xué) 隨意性較大，試卷沒(méi)有做到及時(shí)批閱和講評(píng)，更談不上對(duì)象生的面批 面改。有鑒于此，各學(xué)校要大樹(shù)正氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，要明白“質(zhì)量 就是最大的福利，為公就是最大的為私”。4、要進(jìn)一步加強(qiáng)合作研究。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在集

9、體備課問(wèn)題上存在兩個(gè)難題。 一是不同教學(xué)層次 的同科教師如何進(jìn)行集體備課（如重點(diǎn)班和平行班），二是個(gè)別學(xué)校 某些學(xué)科只有一位教師“單打獨(dú)斗”，如何進(jìn)行集體備課。聽(tīng)課中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校重點(diǎn)班和平行班學(xué)生使用的是同一套學(xué)案， 教學(xué)沒(méi)有做 到真正意義上的分層教學(xué)。這表明教師沒(méi)有根據(jù)具體學(xué)情進(jìn)行深入研 究。少數(shù)教師總把實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-548908第5頁(yè)共 7 頁(yè)學(xué)生基礎(chǔ)差掛在嘴邊，卻不去認(rèn)真琢磨如何盡最大 可能提高學(xué)生成績(jī)。少數(shù)教師不能妥善處理好教材、 教輔資料和自編 學(xué)案的關(guān)系，要么嚴(yán)重脫離教材，只用教輔資料；要么只關(guān)注教材， 卻把訂的教輔資料拋在一邊。所有這些都導(dǎo)致高三課堂教學(xué)的實(shí)

10、際效 益不高。為此，各學(xué)校要抓實(shí)集體備課，全體教師都要為高三教育教 學(xué)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，備課組、教研組要發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)合作雙贏； 要強(qiáng)化全局觀念，明確高三是全校的高三，全體行政干部都要為高三 教師開(kāi)辟綠色通道，要為高三工作保駕護(hù)航，齊抓共管助力高三。三、工作設(shè)想1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全縣高三工作的研究和指導(dǎo)。建議縣教育局成立以顏榮華局長(zhǎng)為首的高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對(duì)全縣高三工作的規(guī)劃、指導(dǎo)、督查、調(diào)研、信息采集、經(jīng)費(fèi)保障與 目標(biāo)激勵(lì)等。成立以教研室中學(xué)教研員為骨干的高三工作聯(lián)絡(luò)小組。每個(gè)教研員負(fù)責(zé)聯(lián)系一所學(xué)校，每月各學(xué)校舉行的高三月考分析會(huì)，聯(lián)絡(luò)員要到校與會(huì)，了解情況。要走進(jìn)高三課堂，深入各備課組，

11、與 相關(guān)老師交流，了解集體備課、高三教學(xué)管理、各學(xué)科教學(xué)及高三師 生情況，并定期用書(shū)面形式做出匯報(bào)。成立由縣中學(xué)教研員、各校高 三主管、高三年級(jí)組長(zhǎng)為骨干的“攸縣高三沙龍”。交流教育教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)；交換模擬試卷和高考信息；商討高三教學(xué)與管理對(duì)策；研究、破 解高三工作的新問(wèn)題、新困惑。2、進(jìn)一步完善縣教育局咼考獎(jiǎng)勵(lì)方案。實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-548908第6頁(yè)共 7 頁(yè)近兩年縣教育局對(duì)高考做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校給予了重獎(jiǎng)， 極大地 調(diào)動(dòng)了全縣高中學(xué)校和廣大高三教師的工作積極性。 但由于種種原因, 教育局重獎(jiǎng)的作用沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。譬如，有些學(xué)校為了回避矛盾，只把教育局的獎(jiǎng)金平均發(fā)放；有些學(xué)校

12、沒(méi)有把教育局的獎(jiǎng)金發(fā)給教師，而是變成了學(xué)校資金；有些學(xué)校只獎(jiǎng)二本上線的班級(jí)和教師， 導(dǎo)致平 行班的老師積極性不高；有些學(xué)校只抓二本上線率，致使高分學(xué)生人 數(shù)少，一本上線率不高。因此，建議縣教育局在制定 XX 年高考獎(jiǎng)勵(lì) 方案時(shí)，要把清華北大上線學(xué)生，學(xué)校完成一本、二本、三本情況均 納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍，而且各學(xué)校必須上交配套的高考獎(jiǎng)勵(lì)方案， 要由縣高 三工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批后方能生效發(fā)放。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)全體高三 教師的工作積極性，才能實(shí)現(xiàn)我縣各個(gè)層次的高考目標(biāo)。3、進(jìn)一步強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控管理。為確保高三的課堂教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)校要對(duì)高三教育教學(xué)工作實(shí)行 精細(xì)化管理，要以課堂教學(xué)為抓手，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與

13、落實(shí)。學(xué)校全體行政人員都要深入課堂， 靠前指揮，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理 和指導(dǎo)。年級(jí)組要加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)考核，對(duì)業(yè)務(wù)不精、責(zé)任心不強(qiáng) 的教師要大膽進(jìn)行調(diào)整。各學(xué)校要充分利用自身的高三經(jīng)費(fèi)和縣教育 局的配套經(jīng)費(fèi)，狠抓過(guò)程監(jiān)控管理，平時(shí)的高三福利要減少平均性津 貼的發(fā)放，適當(dāng)考慮工作量，更多地應(yīng)該關(guān)注教育教學(xué)實(shí)績(jī)，突出工 作績(jī)效，“好鋼要用在刀刃上”，做到“工作時(shí)量低報(bào)酬，工作效益高 報(bào)酬”。4、進(jìn)一步搭建溝通交流平臺(tái)。實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-548908第7頁(yè)共 7 頁(yè)本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校的做法值得推廣借鑒。例如，縣一中致 力于抓實(shí)學(xué)情、教情、班情、考情研究，關(guān)注學(xué)優(yōu)生、臨界生、學(xué)困

14、生、心異生四類(lèi)學(xué)生，推進(jìn)整合、個(gè)輔、挖潛、增效等四項(xiàng)工作，成效顯著。明陽(yáng)政治科檢查學(xué)生的錯(cuò)題本、筆記本，并寫(xiě)上老師評(píng)語(yǔ)， 歷史科訓(xùn)練學(xué)生按 solo 理論分層答題。長(zhǎng)鴻政治科在教材梳理和訓(xùn) 練學(xué)生規(guī)范答題方面經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到，學(xué)生解答主觀題套路十分清晰?？h三 中學(xué)生“個(gè)輔”工作抓得細(xì)致。健坤語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理科有不少秘密 武器，像語(yǔ)文科模塊作文訓(xùn)練，英語(yǔ)科用小紙條抓落實(shí)，物理科變式 題考練、錯(cuò)題重組考練。 縣教研室繼續(xù)做好四項(xiàng)高三迎考工作： 一是 進(jìn)行三輪調(diào)研， 摸清情況，加強(qiáng)督查，作好匯報(bào)，商討對(duì)策；二是組 織三次高三統(tǒng)測(cè)，及時(shí)做好分析統(tǒng)計(jì)，增強(qiáng)新一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)針對(duì)性；三是搭建縣內(nèi)交流平臺(tái)，促成各學(xué)校相互之間的經(jīng)驗(yàn)交流，以實(shí)現(xiàn)縣 內(nèi)各學(xué)校資源的共享；四是積極提供長(zhǎng)沙四大名校、石門(mén)一中、湘潭 縣一中、岳陽(yáng)市一中、衡陽(yáng)市八中和北京市、武漢市黃岡中學(xué)等地的 高考信息