用音符譜寫多彩的人生

1、用音符譜寫多彩的人生她是音樂課上獨(dú)具魅力、深受學(xué)生喜愛的老師，她是課余時(shí)間孩子們的知心伙伴，她是孩子們文藝節(jié)目的服裝、道具和編導(dǎo)，她是人生路上學(xué)生們的領(lǐng)路人。她把自己的青春和理想都獻(xiàn)給了少年兒童，獻(xiàn)給了教育事業(yè)。用真摯的愛，托起了明天的太陽(yáng)。她就是湖濱路小學(xué)交流到我們黃石十七中的音樂教師王娟。傾心耕耘在音樂教學(xué)第一線，數(shù)年如一日，她愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮努力，教書育人。她來到十七中從事教育工作，雖然只有短短的兩年時(shí)間，但她卻以滿腔的工作熱情和執(zhí)著的敬業(yè)精神，走出了一條奮斗進(jìn)取的成功之路，創(chuàng)造了十分顯著的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)實(shí)踐之中，虛心好學(xué)，博采眾長(zhǎng)，苦練基本功，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，譜寫

2、了一曲努力進(jìn)取的華麗樂章。為了與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，她不僅保持自己的教學(xué)風(fēng)格，還努力領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，為了跟上我區(qū)教改的步伐，她不斷努力學(xué)習(xí)高效課堂的教改精神和教法，只要有課余時(shí)間，她就去聽同行的課，聽其老師的課，從中吮吸各個(gè)老師的精髓，充實(shí)自己的教改思路，扮演課改先行者的角色。正是這樣，為了上好每一節(jié)高效課堂課，王娟老師每次都要試上幾遍，在不斷的摸索中尋找更好的提高高效課堂的教學(xué)方法，就這樣憑著獨(dú)特的教學(xué)方法和辛勤的汗水，在學(xué)校內(nèi)部多次上高效課堂示范課，得到了同行的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。在2012年九月的西塞山區(qū)“課內(nèi)比教學(xué)”中，榮獲小學(xué)音樂課二等獎(jiǎng)。王老師不僅僅在教學(xué)方面成績(jī)突出，自身

3、的專業(yè)素質(zhì)也很過硬：在黃石市第三屆中小學(xué)“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展示活動(dòng)中表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。在她看來，要做一名優(yōu)秀的教師，只有不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，不斷充電，才能把握現(xiàn)代小學(xué)生的心理性格特點(diǎn)，才能在課堂上找到與學(xué)生的最佳契合點(diǎn)，才能掌握指導(dǎo)教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實(shí)自己，她積極學(xué)習(xí)各種教育理論，從不放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她先后于2012年3月份參加區(qū)級(jí)說課觀摩課， 2013年3月份參加市級(jí)音樂老師優(yōu)質(zhì)課觀摩。不斷的學(xué)習(xí)開闊了她的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題，總結(jié)自己的教學(xué)研究成果：她的教學(xué)案例設(shè)置情境 激發(fā)情感 培養(yǎng)興趣榮獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。作為一名小學(xué)音樂教師，王娟老師

4、深深地知道僅僅自己獲獎(jiǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要把更多精力放在培養(yǎng)學(xué)生身上。兩年來她一直負(fù)責(zé)學(xué)校的音樂興趣小組，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，每天早早來到學(xué)校排練，為了讓興趣小組的學(xué)生能夠?qū)W到更多、更新的知識(shí)，她利用業(yè)余時(shí)間外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。2013年三月份在黃石市第三屆中小學(xué)校“大家唱、大家跳”藝術(shù)教育展演活動(dòng)評(píng)選中，她指導(dǎo)的集體舞童年榮獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)還獲得本屆合唱類（紅星歌）二等獎(jiǎng)。在全國(guó)推廣校園集體舞以來，她認(rèn)真參加培訓(xùn)并掌握集體舞技能，之后一直積極投入到輔導(dǎo)學(xué)生中去，每天利用課余時(shí)間把全校學(xué)生都集中起來進(jìn)行輔導(dǎo)，為此她嗓子連續(xù)兩個(gè)月都沒好過，功夫不負(fù)有心人，我校集體舞在市

5、、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查中得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這也是我校多年來在此類活動(dòng)中得到領(lǐng)導(dǎo)肯定的首例。一、她是孩子心目中的好老師有一位名人曾經(jīng)說過：教師應(yīng)該會(huì)“笑”，如果你不會(huì)“笑”，我勸你改行當(dāng)法官。微笑是愛的一種表現(xiàn)，教師的微笑這種內(nèi)在感情的外部流露能直接傳遞給孩子一種舒暢的感覺。教師的微笑有時(shí)能使孩子產(chǎn)生一種動(dòng)力。工作中，王娟老師總是提醒自己努力用微笑把自己愛的情感與每個(gè)孩子聯(lián)系在一起。她以自己的言行來影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子。生活中的她，樂觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天，在孩子的心目中，她常常是笑容可掬，友善親切。孩子們都喜愛這位溫柔、陽(yáng)光、燦爛的大姐姐，在2012年學(xué)校師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選

6、中，被評(píng)為“為人師表、教書育人”師德先進(jìn)個(gè)人。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名音樂教師更重要的是用音樂塑造孩子的內(nèi)在修養(yǎng)， 這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。王娟老師十分注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。二、她是成績(jī)優(yōu)秀的青年教師從抱著心愛的電子琴，第一次走進(jìn)十七中校園，王娟老師就一直在努力地工作和不斷地進(jìn)步。自小學(xué)習(xí)音樂和舞蹈為她在音樂教學(xué)中的出色表現(xiàn)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，并形成了自己的教學(xué)特色，她的課條理清晰，創(chuàng)意新穎，讓人感受到音樂的美，藝術(shù)的美。每次學(xué)校優(yōu)質(zhì)

7、課比賽，她總是第一個(gè)著手準(zhǔn)備，選課題，定目標(biāo)，構(gòu)框架，找資料。先在辦公室里和同行的老師一起說課，然后就上午試講，下午修改內(nèi)容，晚上做多媒體，半夜整理教案，清晨背記教案，第二天再試再改，直到她自己滿意了，同事肯定了，她才稍稍休息一下，準(zhǔn)備著上課。她的課多次在校內(nèi)進(jìn)行展示。比賽的課是這樣的，平時(shí)的課她也是這樣的精益求精。她平時(shí)總是說：“課前充分準(zhǔn)備好了，在上課時(shí)，就能讓學(xué)生在快樂的氛圍中上好音樂課。”三、她是校園文化的傳播使者王娟老師不但在學(xué)科上成績(jī)突出, 在學(xué)校的各類藝術(shù)活動(dòng)中也付出了大量的心血。校園里的音樂活動(dòng)主要由她負(fù)責(zé)；每年學(xué)校的學(xué)生藝術(shù)節(jié), 每個(gè)周末快樂活動(dòng)課, 學(xué)校里大大小小的各種慶祝

8、節(jié)目活動(dòng)中，都能看到她忙前忙后的身影。辛勤的勞動(dòng)總能換來豐盛的果實(shí)，總能得到更多領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。她來到我們學(xué)校已經(jīng)交流兩年了，按區(qū)教育局文件規(guī)定，交流的老師是兩年，王老師在今年七月份交流期滿，應(yīng)該是回她原校湖濱路小學(xué)報(bào)到的，但我們學(xué)校不能沒有這樣的好老師，校領(lǐng)導(dǎo)多次與她所在的學(xué)校和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，要求她繼續(xù)在我校交流，領(lǐng)導(dǎo)最終同意了。當(dāng)我校領(lǐng)導(dǎo)與她交換意見時(shí)，她也很樂意地留了下來。并且很有感觸地說：“在哪里都是教書，只要十七中需要我，我也樂于在這里發(fā)揮我的音樂待長(zhǎng)，讓更多的孩子在快樂的音符里成長(zhǎng)?！背酥杪暤某岚?，她放飛了一群群百靈鳥；和著青春的節(jié)拍，她演奏著美秒的樂章。我們相信，在文藝百花園里，王老師一定會(huì)癡心不改，矢志不移，繼續(xù)為我校文藝事業(yè)的輝煌明天而不懈努力。我們還相信，王老師一定會(huì)把自己的