電流隨電壓的變化

1、電流隨電壓的變化建平西校 杜安潔一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)問(wèn)題、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論的探究學(xué)習(xí)過(guò)程，獲知，閉合電路中當(dāng)用電器一定時(shí)，導(dǎo)體中電流與電壓的定量關(guān)系：“電壓大，電流也大”。2、通過(guò)電路的實(shí)際連接，進(jìn)一步鞏固掌握電流表和電壓表的使用方法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：由數(shù)據(jù)分析得出電流與電壓的定量關(guān)系。2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)電路探究電流隨電壓的變化。三、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：1、教學(xué)技術(shù)：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)2、學(xué)習(xí)資源：（1）教材：(牛津上海版)七年級(jí)第一學(xué)期52頁(yè)、53頁(yè)（2）實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)器材：A、導(dǎo)線若干 B、電流表(1個(gè)) C、電壓表(1個(gè)) D、帶底座的6V小燈(1盞) E、開(kāi)關(guān) (1個(gè)) F、

2、干電池（4節(jié)）實(shí)驗(yàn)探究單：見(jiàn)附表四、板書設(shè)計(jì)：電流隨電壓的變化電池（節(jié)）小燈泡（亮度表示：低、中、 高）通過(guò)燈泡的電流（A）燈泡兩端的電壓（V）結(jié)論1低電流小電壓小電壓大，電流也大2中電流比較大電壓比較大4高電流大電壓大用電器不變的閉合電路中：電池?cái)?shù)目增加電壓增大電流增大。五、教學(xué)流程：六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)引入請(qǐng)學(xué)生利用：一個(gè)開(kāi)關(guān)、一盞小燈、一節(jié)電池和若干導(dǎo)線，連接一個(gè)完整的簡(jiǎn)單電路。（3）（1）動(dòng)手連接。（2）閉合開(kāi)關(guān)，觀察現(xiàn)象。通過(guò)比賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并為后續(xù)的探討做好鋪墊。實(shí)驗(yàn)探討形成假設(shè)1、怎樣使小燈更亮？ (3)（1）通過(guò)小燈的電流發(fā)

3、生了怎樣變化？（2）電路中的電流是如何形成的？2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上述探討形成假設(shè)：(3)（1）在小燈不變的情況下，通過(guò)小燈的電流大小可能跟什么有關(guān)？（2）電流強(qiáng)度與電壓大小之間可能存在著怎樣的關(guān)系？1、（1）思考、回答。 （2）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。2、四人討論，進(jìn)行猜測(cè)，形成假設(shè)。1、通過(guò)問(wèn)題、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論的探究學(xué)習(xí)過(guò)程，獲知，閉合電路中當(dāng)用電器一定時(shí)，導(dǎo)體中電流與電壓的定量關(guān)系：“電壓大，電流也大”。2、通過(guò)電路的實(shí)際連接，進(jìn)一步鞏固掌握電流表和電壓表的使用方法。3、初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法。實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證假設(shè)得出結(jié)論1、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。(15)2、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、討論。（

4、8）3、請(qǐng)學(xué)生歸納得出結(jié)論。(3)1、（1）探討實(shí)驗(yàn)方案。（2）在探究單上畫出電路圖。（3）連接電路，觀察并讀數(shù)。（4）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2、匯報(bào)處理數(shù)據(jù)并進(jìn)行討論。3、根據(jù)數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論。知識(shí)應(yīng)用1生活中，若電壓不穩(wěn)，忽高忽低，此時(shí)家中的燈會(huì)發(fā)生什么變化？說(shuō)明通過(guò)燈的電流在發(fā)生著怎樣的變化？若燈較長(zhǎng)時(shí)間的處于該狀況會(huì)產(chǎn)生什么后果？（2）初步學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)用于生活現(xiàn)象的解釋。知識(shí)應(yīng)用2對(duì)于同一盞燈而言，為了使它更亮能否不斷地增大其兩端的電壓？（3）思考、探討。為下一課“電流的熱效應(yīng)”的探討做好鋪墊。附： 活 動(dòng) 探 究 單班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_一、活動(dòng)目的： 探究_。二、活動(dòng)過(guò)程：1、選擇所需電路元件，并在所選元件后的括號(hào)內(nèi)填寫所需個(gè)數(shù)：所需元件為_(kāi)(填寫編號(hào)) A、導(dǎo)線若干 B、電流表(_個(gè)) C、電壓表(_個(gè)) D、帶底座的小燈(_盞) E、開(kāi)關(guān) (_個(gè)) F、干電池（_節(jié)）2、設(shè)計(jì)電路圖：3、按電路圖連接電路。4、觀察、讀數(shù)、記錄實(shí)