《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

1、?四個(gè)太陽(yáng)?教學(xué)設(shè)計(jì) 8教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“掛、街等13個(gè)生字 ,會(huì)寫“園、因等6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文。感悟作者通過太陽(yáng)要表達(dá)的美好心愿 ,體會(huì)作者想象之美。培養(yǎng)學(xué)生善于思考 ,善于表達(dá)的能力 ,提高學(xué)生審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字。正確、流利地朗讀課文 ,感悟作者通過畫太陽(yáng)所表達(dá)的心愿。課時(shí)安排課時(shí)課前準(zhǔn)備?種太陽(yáng)?歌曲錄音帶 ,多媒體課件 ,繪畫用品。教學(xué)過程教學(xué)案例一第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑 ,引發(fā)思考板畫一個(gè)太陽(yáng) ,師生同寫“太陽(yáng)補(bǔ)全課題：四個(gè)太陽(yáng) ,感到奇怪吧?再讀一讀。學(xué)生讀課題 ,質(zhì)疑。課件出示問題。1天上應(yīng)該有幾個(gè)太陽(yáng)2課題為什么叫四個(gè)太陽(yáng)3四個(gè)太陽(yáng)是什么顏色

2、的4每個(gè)太陽(yáng)都有什么作用師：大家認(rèn)真讀了課文 ,就明白了。二、初讀課文 ,整體感知說說初讀課文時(shí)要注意哪些事項(xiàng) ,再按所說要求自由輕聲讀課文。合作學(xué)習(xí) ,認(rèn)讀生字。全班交流。1課件出示帶拼音的生字 ,指名讀、分組讀、齊讀。2教師正音：翹舌音“熟、嘗 ,前鼻音“伴、甜、臉、團(tuán)。3去掉拼音 ,再讀生字。4學(xué)生交流識(shí)記方法比較法：熱熟熟字加偏旁：伴、伙換部件法：團(tuán)因常嘗孩該生字組詞。小組開火車讀生字詞 ,評(píng)出識(shí)字大王。指導(dǎo)書寫 ,重點(diǎn)指導(dǎo)“園、因、臉三個(gè)字。園·因：寫完“元、大 ,再封口。臉：右邊半不要漏寫“人下面的短橫 ,點(diǎn)、點(diǎn)、撇 ,要擺勻稱。說說“我畫的四個(gè)太陽(yáng)分別是什么

3、顏色的。第二課時(shí)一、精讀課文 ,感悟文意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng) ,標(biāo)好自然段序號(hào)。1指名讀第一自然段。2感悟句子意境。3指導(dǎo)讀 ,你能把感受到的用朗讀告訴大家嗎?“清涼要讀出舒服的感覺來4學(xué)生自由練讀 ,小組評(píng)議。自學(xué)喜歡的段落 ,讀給同組小朋友聽 ,然后讀給大家聽。讓學(xué)生感悟作者畫不同顏色的太陽(yáng)想表達(dá)什么心愿。讀第二自然段。1理解“金黃色的落葉與“邀請(qǐng)兩個(gè)詞語(yǔ)。師：老師想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友一起來跳舞。共同跳舞來理解邀請(qǐng)含義2理解“金黃色的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴一句 ,可重點(diǎn)理解“小伙伴指的是誰(shuí)？想象落葉與小伙伴在一起的情景。3指導(dǎo)讀 ,能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎朗讀第三自然段 ,引導(dǎo)學(xué)生說說“我冬天想畫什么樣的太陽(yáng)。朗讀第四自然段 ,引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)樗哉f話。如：因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié) ,所以應(yīng)該給春天畫個(gè)五顏六色的太陽(yáng)。齊讀課文。合作交流 ,把你最喜歡的詞句畫出來 ,讀一讀 ,記一記。引導(dǎo)背誦。課件顯示四季圖片 ,學(xué)生交流背誦方法 ,自由背誦。二、總結(jié)全文 ,朗讀全文分組讀、比賽讀、齊讀三、擴(kuò)展思維 ,進(jìn)一步體會(huì)美好的情感小組合作學(xué)習(xí) ,說一說你最喜歡的太陽(yáng) ,你最喜歡的季節(jié)。自由畫太陽(yáng)。你想畫一個(gè)太陽(yáng)嗎?利用你手中的畫筆畫一個(gè)自己喜歡的太陽(yáng) ,想一想為什么這樣畫?同時(shí)播放音樂?種太陽(yáng)?。課件顯示：我畫了一個(gè)的太陽(yáng) ,送給 ,因?yàn)?。展示學(xué)生作品 ,引導(dǎo)學(xué)生按