內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系(試行

1、內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測點(diǎn)內(nèi)涵說明考查方式及考查背景資料優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（100）合格標(biāo)準(zhǔn)(60)1學(xué)院定位與辦學(xué)思路(8分)1.1教育思想觀念(2.0分)教育思想觀念（0.5分）辦學(xué)思路（0.5分）質(zhì)量意識(shí)（1.0分）教育思想觀念包括教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀，教育理念，這些觀念具有時(shí)代特征，并隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷更新。辦學(xué)思路主要包括辦學(xué)目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)所采取的措施。有明確的教學(xué)質(zhì)量觀及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此指導(dǎo)督促檢查教學(xué)全過程。1、以座談、聽取匯報(bào)、問卷調(diào)查的方式了解學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教師的教育思想觀念、教育理念、辦學(xué)思路、質(zhì)量觀；2、學(xué)院執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及

2、保障教學(xué)質(zhì)量的措施；3、學(xué)院有關(guān)辦學(xué)思路、質(zhì)量保障的文件、文章、領(lǐng)導(dǎo)講話、綜述材料等。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)注重先進(jìn)的教育思想觀念的學(xué)習(xí)與研究并有應(yīng)用成果。辦學(xué)思路正確且體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想觀念。學(xué)院質(zhì)量目標(biāo)清晰、措施得力，全員質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)注重教育思想觀念的學(xué)習(xí)與研究。辦學(xué)思路明確。學(xué)院有質(zhì)量目標(biāo)和保障措施，領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師有質(zhì)量意識(shí)。1.2學(xué)院定位與規(guī)劃(3.0分)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃(2.0分)學(xué)院定位(1.0分)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃（5年）包括學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。學(xué)院發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)包括目標(biāo)定位、層次定位、學(xué)科定位、服務(wù)面向定位。1.學(xué)院五年發(fā)展規(guī)劃。2.學(xué)院有關(guān)目標(biāo)定位、層次定位、學(xué)科定位、服務(wù)面向

3、定位討論的記錄材料及相關(guān)的文件、文章或綜述性材料。3以座談、聽取匯報(bào)、問卷調(diào)查的方式了解學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教師對學(xué)校和本學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、定位的了解程度。學(xué)院發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，建設(shè)目標(biāo)清晰，有明確的實(shí)施措施和階段建設(shè)成果。定位準(zhǔn)確，與學(xué)校定位、社會(huì)需要、自身?xiàng)l件相適應(yīng)；學(xué)院70以上的教職工了解學(xué)院的定位。 學(xué)院有發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)目標(biāo)，并付諸實(shí)施。定位基本準(zhǔn)確，學(xué)院30以上的教職工了解學(xué)院的定位。1.3教學(xué)中心地位（3.0分）對本科教學(xué)重視程度(1.0分)保障本科教學(xué)的具體措施(1.5分)教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況(0.5分)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線；學(xué)院工作規(guī)劃或計(jì)劃、學(xué)年或?qū)W期工作部署都能把本科教學(xué)放在首位；院長

4、、分管教學(xué)院長責(zé)任明確。本科教學(xué)與其它類型教學(xué)、科研工作、學(xué)生工作的關(guān)系處理得當(dāng)；學(xué)院各項(xiàng)政策和規(guī)定體現(xiàn)本科教學(xué)中心地位。教學(xué)投入處于優(yōu)先地位，并得以保證。1.學(xué)院每學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué)工作的記錄、聽課記錄和其它教學(xué)環(huán)節(jié)檢查記錄、學(xué)院有關(guān)本科教學(xué)的政策和規(guī)定。2.學(xué)院保障本科教學(xué)具體措施的支撐材料和綜述材料。3.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教學(xué)管理職責(zé)的文件和制度。4.學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用情況年度統(tǒng)計(jì)表。5以教職工座談會(huì)、問卷調(diào)查的方式了解學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對本科教學(xué)的重視程度。70以上的教職工認(rèn)為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一貫重視本科教學(xué)，且在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué)工作的記錄中得以充分體現(xiàn)。學(xué)院保障本科教學(xué)的措施全面，實(shí)施有力；學(xué)

5、院領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分工明確，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，每學(xué)期學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)人均聽課次數(shù)不少于4次。本科生教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不低于學(xué)校相應(yīng)撥款額的90%。40以上的教職工認(rèn)為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視本科教學(xué)。學(xué)院有保障本科教學(xué)的措施；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任分工，每學(xué)期學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)人均聽課次數(shù)不少于2次。本科生教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不低于學(xué)校相應(yīng)撥款額的70%。內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測點(diǎn)內(nèi)涵說明考查方式及考查背景資料優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（100）合格標(biāo)準(zhǔn)(60)2.教學(xué)與教學(xué)管理隊(duì)伍（10分）2.1師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢(3.0分)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（1.5分）實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍(0.5分)發(fā)展趨勢（1.0分）結(jié)構(gòu)指師資的年

6、齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。發(fā)展趨勢是指學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、青年骨干教師的數(shù)量、質(zhì)量形成了有利于學(xué)科專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的局面。學(xué)院師資隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)緣情況統(tǒng)計(jì)表。學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。學(xué)院學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)負(fù)責(zé)人一覽表及相應(yīng)的崗位職責(zé)。實(shí)驗(yàn)室專職人員配備情況表。學(xué)院有關(guān)師資隊(duì)伍培養(yǎng)與提高的計(jì)劃或措施。1.學(xué)院師資的年齡結(jié)構(gòu)：45歲以上教師占1530、3045歲的教師占4050，30歲以下教師占2540；（0.4分）2學(xué)院師資的學(xué)歷結(jié)構(gòu)：教學(xué)隊(duì)伍均為本科學(xué)歷以上且具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位教師的比例50%；（0.4分）3學(xué)院師資的職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)職稱教師的比例35%，初級(jí)職稱和見習(xí)教師的比例2

7、0；（0.4分）4學(xué)院師資的學(xué)緣結(jié)構(gòu)：每個(gè)專業(yè)教師的學(xué)歷來源不少于4個(gè)學(xué)校，且每個(gè)學(xué)校的人數(shù)不超過3人；（0.4分）5.專職實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員配備滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，符合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師資格的專兼職實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員每個(gè)實(shí)驗(yàn)室平均1.5名。6.學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃合理、可行，學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、骨干教師明確，師資隊(duì)伍培養(yǎng)與提高的計(jì)劃、措施有效實(shí)施。（0.9分）1.學(xué)院師資的年齡結(jié)構(gòu)基本合理；2學(xué)院師資的學(xué)歷結(jié)構(gòu)：教學(xué)隊(duì)伍均為本科學(xué)歷以上且具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位教師的比例在30%40%之間；3學(xué)院師資的職稱結(jié)構(gòu)：高級(jí)職稱教師的比例20%，初級(jí)職稱和見習(xí)教師的比例35；4學(xué)院師資的學(xué)緣結(jié)構(gòu)：每個(gè)專業(yè)教師的學(xué)歷來

8、源不少于3個(gè)學(xué)校，且每個(gè)學(xué)校的人數(shù)不超過5人；5.專職實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員配備滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備1名符合實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師資格的專兼職實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員。6學(xué)院有師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)與提高規(guī)劃和措施，有學(xué)科帶頭人。2.2生師比(1.5分)學(xué)院各專業(yè)專任教師數(shù)（0.3)學(xué)院各專業(yè)學(xué)生數(shù)（0.2）學(xué)院師均教學(xué)工作量（1.0）教學(xué)工作量=授課學(xué)時(shí)*授課學(xué)生數(shù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)以每周10學(xué)時(shí)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量=實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)*學(xué)生人數(shù)*2學(xué)院“在編在崗”具有教師資格的專任教師名單、聘請校內(nèi)外教師名單。各專業(yè)學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)年度教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)表1、每專業(yè)專任教師數(shù)12人（新招生專業(yè)每少一個(gè)年級(jí)減2人）。2、各專業(yè)每年級(jí)平均學(xué)生數(shù)

9、80人。3、師均教學(xué)工作量15000生時(shí)年。1、每專業(yè)專任教師數(shù)8人（新招生專業(yè)每少一個(gè)年級(jí)減2人）2、各專業(yè)每年級(jí)平均學(xué)生數(shù)60人。3、師均教學(xué)工作量18000生時(shí)年。內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測點(diǎn)內(nèi)涵說明考查方式及考查背景資料優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（100）合格標(biāo)準(zhǔn)(60)2.教學(xué)與教學(xué)管理隊(duì)伍（續(xù)）（10分）2.3主講教師資格和正副教授上課情況(2.5分)主講教師比例（1.0分）高級(jí)職稱教師上課率（1.5分）符合主講教師資格是指具有講師及以上職稱或碩士及以上學(xué)位且通過崗前培訓(xùn)并取得合格證的教師。高級(jí)職稱教師指“在編在崗”的正副教授。1.學(xué)院的主講教師名單、

10、各學(xué)期主講教師資格審查表及符合主講教師資格教師的比例。2、學(xué)院高級(jí)職稱教師名冊及為本科生授課統(tǒng)計(jì)表。符合主講教師資格的教師95%正副教授每年100%為本科生授課。符合主講教師資格的教師85%90%55歲及以下正副教授每學(xué)年95%以上為本科生授課2.4教學(xué)水平(2.0分)學(xué)生對任課教師評價(jià)（0.6分）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同行專家評價(jià)（0.7分）檢查（督導(dǎo)）組專家評價(jià)（0.5分）科研促教學(xué)成效（0.2分）教學(xué)水平由學(xué)生對教師的評價(jià)、專家聽課評估、教師授課質(zhì)量的優(yōu)良率調(diào)查、畢業(yè)論文等實(shí)線教學(xué)環(huán)節(jié)反映出來的教師指導(dǎo)水平等方面體現(xiàn)。1.教務(wù)處、學(xué)院在學(xué)生中的調(diào)查材料及結(jié)果。2、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同行專家聽課記錄。3.檢查

11、（督導(dǎo)）組專家抽樣聽課記錄。4、主講教師中以科研促教學(xué)的實(shí)例。學(xué)生對任課教師評價(jià)優(yōu)良率大于85的課程占學(xué)院參評課程的85。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同行專家評價(jià)優(yōu)、良的課程占參評課程的85。檢查（督導(dǎo)）組專家抽樣聽課評價(jià)優(yōu)、良的課程大于聽課人次的85?？蒲写龠M(jìn)教學(xué)的實(shí)例屬實(shí)且每專業(yè)2例。學(xué)生對任課教師評價(jià)優(yōu)良率大于70的課程參評課課程的70。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、同行專家評價(jià)優(yōu)、良的課程占學(xué)院參評課程的70。檢查（督導(dǎo)）組專家抽樣聽課評價(jià)優(yōu)、良的課程大于聽課人次的70。學(xué)院有科研促進(jìn)教學(xué)的實(shí)例。2.5教學(xué)管理隊(duì)伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)與素質(zhì)(1.0分)教學(xué)管理隊(duì)伍數(shù)量（0.5）教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和素質(zhì)（0.5）教學(xué)管理隊(duì)伍包括分管教學(xué)

12、的院長、教學(xué)秘書、教學(xué)辦公室主任和教務(wù)員等。教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和素質(zhì)指教學(xué)管理隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱、教學(xué)管理經(jīng)歷。1.學(xué)院教學(xué)管理隊(duì)伍及年齡、性別、職稱、職務(wù)、從事教學(xué)管理時(shí)間等的統(tǒng)計(jì)表。2.學(xué)院教學(xué)管理人員的崗位工作職責(zé)。3.學(xué)院教學(xué)管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性、結(jié)構(gòu)合理性、素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)、工作業(yè)績、履職情況的綜述性材料。除分管教學(xué)的院長外，專職教學(xué)管理人員不少于1人/1000學(xué)生。教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，崗位職責(zé)明確，履職情況好。學(xué)院教師和學(xué)校相關(guān)部門中調(diào)查，工作滿意率80。除分管教學(xué)的院長外，專職教學(xué)管理人員不少于1人/1200學(xué)生。教學(xué)管理崗位職責(zé)明確，基本完成崗位職責(zé)。學(xué)院教師和學(xué)校相關(guān)部門中調(diào)查，工作

13、滿意率60。內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測點(diǎn)內(nèi)涵說明考查方式及考查背景資料優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（100）合格標(biāo)準(zhǔn)(60)3.專業(yè)建設(shè)（8分）3.1專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)成果（4.0分）學(xué)院各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（1.0分）專業(yè)建設(shè)任務(wù)的落實(shí)（1.0分）新專業(yè)條件建設(shè)（1.0分）品牌專業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（1.0分）新辦專業(yè)是指畢業(yè)生不足三屆的專業(yè)。品牌專業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)指校級(jí)及以上的品牌專業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。1.學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。2.專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人配備情況和履職情況；與學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃相應(yīng)的階段性建設(shè)成果、總結(jié)材料。3.新專業(yè)的師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室條件、實(shí)習(xí)基地建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)

14、狀況、近年課堂教學(xué)質(zhì)量測評數(shù)據(jù)，調(diào)查學(xué)生的滿意度。4.品牌專業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)建設(shè)方案和總結(jié)。學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局合理，學(xué)科支撐作用明顯；專業(yè)建設(shè)目標(biāo)明確，建設(shè)方案科學(xué)合理。專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人配備齊全，全部符合學(xué)校要求，履行崗位職責(zé)情況好；專業(yè)建設(shè)規(guī)劃落實(shí)情況好，有建設(shè)成果、有總結(jié)。專業(yè)的設(shè)置滿足社會(huì)需要，具有學(xué)科基礎(chǔ)，教學(xué)條件滿足滿足教學(xué)需要，教學(xué)質(zhì)量有保證，學(xué)生滿意率大于80。有品牌專業(yè)，建設(shè)目標(biāo)明確，投入到位。學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局合理；有專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)方案。專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人配備齊全，基本符合學(xué)校要求，能履行崗位職責(zé)；專業(yè)建設(shè)規(guī)劃基本落實(shí)，有總結(jié)。新專業(yè)的教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量基本符合要求，學(xué)生滿意率

15、大于60。有校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，建設(shè)目標(biāo)明確，投入到位。3.2培養(yǎng)方案(4.0分)學(xué)院各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃（1.0分）各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（1.5分）培養(yǎng)方案執(zhí)行情況（1.5分）培養(yǎng)方案包括教學(xué)計(jì)劃和各環(huán)節(jié)教學(xué)大綱。培養(yǎng)方案符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，有利于人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)提高，有利于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)1.闡述培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)思想。2.各專業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱。3.學(xué)院保證教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行的措施。4.教學(xué)計(jì)劃變更情況的統(tǒng)計(jì)和教學(xué)計(jì)劃變更表。5.檢查各課程教學(xué)日歷和教學(xué)大綱的符合度。人才培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)院的辦學(xué)定位，培養(yǎng)方案滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)校制訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案的原則，內(nèi)容

16、、格式規(guī)范。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均有教學(xué)大綱，內(nèi)容、格式符合學(xué)校要求。培養(yǎng)方案執(zhí)行情況好，教學(xué)計(jì)劃變更次數(shù)1次/年·專業(yè)，教學(xué)日歷與教學(xué)大綱的符合度98（符合度教學(xué)日歷與教學(xué)大綱符合的課程門數(shù)學(xué)院所開設(shè)課程的總門數(shù)）。人才培養(yǎng)目標(biāo)基本符合學(xué)院的辦學(xué)定位，培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)基本合理，內(nèi)容、格式規(guī)范。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)均有教學(xué)大綱。教學(xué)計(jì)劃變更次數(shù)2次/年·專業(yè)，教學(xué)日歷與教學(xué)大綱的符合度90（符合度教學(xué)日歷與教學(xué)大綱符合的課程門數(shù)學(xué)院所開設(shè)課程的總門數(shù)）。內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測點(diǎn)內(nèi)涵說明考查方式及考查背景資料優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（100）合格標(biāo)準(zhǔn)(60)4

17、.課程與教材建設(shè)（10分）4.1課程建設(shè)規(guī)劃和建設(shè)成果(2.0分)學(xué)院課程建設(shè)總體規(guī)劃（0.5分)專業(yè)主干課程建設(shè)（1.0分)精品課程、重點(diǎn)建設(shè)課程與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程（0.5分)專業(yè)主干課程指實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所開設(shè)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。精品課程與重點(diǎn)建設(shè)課程指校級(jí)及以上的精品課程與重點(diǎn)建設(shè)課程。1.學(xué)院課程建設(shè)總體規(guī)劃（包括學(xué)院課程建設(shè)現(xiàn)狀分析，課程建設(shè)的指導(dǎo)思想、原則、總體目標(biāo)、任務(wù)和實(shí)施方案）。2.課程建設(shè)負(fù)責(zé)人配備情況和履職情況；各門專業(yè)主干課程建設(shè)方案（包括課程現(xiàn)狀分析，課程建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和步驟）；與課程建設(shè)規(guī)劃、方案相應(yīng)的階段性建設(shè)成果、總結(jié)材料。3.精品課程與重點(diǎn)建設(shè)課程建設(shè)方案

18、與總結(jié)材料。課程建設(shè)目標(biāo)明確，總體思路清晰，體現(xiàn)分階段、分層次、系統(tǒng)建設(shè)的原則，建設(shè)步驟和保障措施切實(shí)可行。課程建設(shè)負(fù)責(zé)人配備齊全，全部符合學(xué)校要求，履行崗位職責(zé)情況好；課程建設(shè)方案落實(shí)情況好，有建設(shè)成果、有總結(jié)；專業(yè)主干課程學(xué)生調(diào)查優(yōu)良率85。精品課程重點(diǎn)建設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程3門/專業(yè)。課程建設(shè)有目標(biāo)、有思路，有建設(shè)步驟和保障措施。課程建設(shè)負(fù)責(zé)人配備齊全，基本符合學(xué)校要求，能履行崗位職責(zé)；課程建設(shè)方案基本落實(shí)，有總結(jié)；專業(yè)主干課程學(xué)生調(diào)查優(yōu)良率70。精品課程重點(diǎn)建設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程1門/專業(yè)。4.2課程體系、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革(4.0分)課程體系（1.0分)教學(xué)內(nèi)容（1.5分)教學(xué)方法與

19、手段（1.0分)雙語教學(xué)(0.5分)課程體系的改革目標(biāo)是在滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求的同時(shí)提高教學(xué)效率。教學(xué)內(nèi)容的改革主要體現(xiàn)在更新教學(xué)內(nèi)容、增加教學(xué)信息量和教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性方面。教學(xué)方法與手段改革的目標(biāo)和任務(wù)是以信息技術(shù)促進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。用雙語授課課程是指采用了外文教材并且外語授課課時(shí)達(dá)到該課程課時(shí)的50%以上的課程（外語課除外）。1.學(xué)院課程體系優(yōu)化整合的總體思路、方案及配套措施等文件、記錄、取得成效的綜述性材料。2.學(xué)院精簡、優(yōu)化、更新教學(xué)內(nèi)容的總體要求、具體措施和成效的支撐材料；專家聽課記錄、學(xué)生調(diào)查，主干課程的教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教材、主要參考資料。3.教學(xué)

20、方法和手段改革適應(yīng)并促進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革的具體措施、取得成效的綜述性材料和支撐材料。4.學(xué)院對雙語教學(xué)課的激勵(lì)措施、開設(shè)雙語教學(xué)的課程情況介紹（課程名稱、任課教師、使用教材、學(xué)時(shí)、外語授課學(xué)時(shí)、授課班級(jí)、教學(xué)效果分析等）課程體系改革總體思路清晰，措施得力，成效顯著。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱一致，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的前沿成果，單位教學(xué)時(shí)間的信息量充足，教學(xué)效率高。必修課采用多媒體授課的學(xué)時(shí)占學(xué)院所開設(shè)必修課程總學(xué)時(shí)的比例25，有自行研制開發(fā)的多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程2門/專業(yè)。每專業(yè)開設(shè)1門雙語教學(xué)的課程。課程體系改革有總體思路，有措施，有成效。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱基本一致，能反映學(xué)科發(fā)展的前沿成果，信

21、息量適當(dāng)。必修課采用多媒體授課的學(xué)時(shí)占學(xué)院所開設(shè)必修課程總學(xué)時(shí)的比例15；網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課程1門/專業(yè)。學(xué)院有雙語教學(xué)的課程。內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測點(diǎn)內(nèi)涵說明考查方式及考查背景資料優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（100）合格標(biāo)準(zhǔn)(60)4.課程與教材建設(shè)（續(xù)）（10分）4.3課程考核（2.0分）考核方式（0.6分)考核內(nèi)容（0.8分)考核結(jié)果（0.6分)考核方式的改革旨在避免采用單一的考試特別是筆試方式考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提倡采用多種方式、多渠道考核學(xué)生，評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?？荚嚸}、作業(yè)、論文、口試題、實(shí)際操作等考核方式，其內(nèi)容應(yīng)和教學(xué)大綱的要求一致，覆蓋“掌握”內(nèi)容

22、，重點(diǎn)突出，難易適中?？己私Y(jié)果應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，成績分布合理，對結(jié)果的分析準(zhǔn)確、客觀、全面。1.學(xué)院考核方式改革的總體思路、要求；學(xué)院所開設(shè)課程考核方式一覽；考核方式改革成效實(shí)例。2.對照教學(xué)大綱檢查考核內(nèi)容（試題、作業(yè)、論文口試題、實(shí)際操作等）。3.檢查試卷、成績分析、成績單和學(xué)生成績更正情況。學(xué)院考核方式改革的總體思路明確，有具體要求，考核方式與課程（環(huán)節(jié)）特征相適應(yīng)，改革成效顯著。考核內(nèi)容全面，符合教學(xué)大綱要求，形式多樣化，有助于學(xué)生的能力培養(yǎng)。成績基本符合正態(tài)分布的課程占考核課程的比例85，全部課程均有成績分析且分析內(nèi)容全面、準(zhǔn)確；成績更正次數(shù)平均每門課程、每百名學(xué)生不大于0.5次年。學(xué)

23、院有考核方式改革的總體思路和具體要求，考核方式與課程（環(huán)節(jié)）特征基本適應(yīng)，有改革成效?？己藘?nèi)容較全面，基本符合教學(xué)大綱要求。成績基本符合正態(tài)分布的課程占考核課程的比例70，85以上的課程有成績分析且分析合理；成績更正次數(shù)平均每門課程、每百名學(xué)生不大于1次年。4.4教材建設(shè)與選用（2.0分）教材建設(shè)（0.5分)教材選用（1.5分)教材建設(shè)的著眼點(diǎn)在于鼓勵(lì)教師編寫、出版反映學(xué)科專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)水平的、具有特色的高質(zhì)量教材。在滿足培養(yǎng)目標(biāo)和體現(xiàn)專業(yè)特色的前提下，應(yīng)選用公認(rèn)的優(yōu)秀教材、新教材和立體化教材。1.學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃，教材選用和評估制度的文件。2.學(xué)院教師編寫、出版教材、獲獎(jiǎng)情況一覽，教材樣

24、書；3.學(xué)院教材選用情況統(tǒng)計(jì)表；教材選用水平和使用效果的綜述材料和相關(guān)支撐材料（學(xué)生調(diào)查等）。有教材建設(shè)規(guī)劃；針對學(xué)院優(yōu)勢學(xué)科，有重點(diǎn)支持特色教材編寫的規(guī)劃和措施，成效好；有獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的教材。有科學(xué)的教材選用和評估制度，執(zhí)行嚴(yán)格；教材選用整體水平高，調(diào)查結(jié)果學(xué)生的滿意度85。有鼓勵(lì)教師編寫、出版教材的政策和措施，有公開出版的教材。有教材選用和評估制度，執(zhí)行嚴(yán)格；選用教材調(diào)查結(jié)果學(xué)生的滿意度70。內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測點(diǎn)內(nèi)涵說明考查方式及考查背景資料優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（100）合格標(biāo)準(zhǔn)(60)5.實(shí)踐教學(xué)建設(shè)（16分）5.1實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系（2.

25、0分）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和體系設(shè)計(jì)（1.0分)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況（1.0分)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和體系的設(shè)計(jì)應(yīng)符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求。1.各專業(yè)培養(yǎng)方案；實(shí)踐教學(xué)大綱；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和體系設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和改革思路的綜述性材料。2實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表、安排表、總結(jié)表，過程檢查記錄等。注意實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容更新，體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求。理工類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的比例不低于30，文科專業(yè)不低于20。一、二年級(jí)學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)的人數(shù)2。實(shí)踐教學(xué)安排嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系符合培養(yǎng)目標(biāo)要求。理工類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的比例不低于25，文科專業(yè)不低于15。能按照教學(xué)計(jì)劃落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。5.2實(shí)驗(yàn)

26、教學(xué)(4.5分)實(shí)驗(yàn)室條件及利用（1.0分)實(shí)驗(yàn)開出率（1.0分)實(shí)驗(yàn)室開放（1.0分)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（1.5分)實(shí)驗(yàn)室開放包括開放的范圍、時(shí)間、內(nèi)容、對學(xué)生的覆蓋面。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蠛蜅l件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識(shí)或與本課程相關(guān)的其它課程知識(shí)的實(shí)驗(yàn)。1.實(shí)驗(yàn)室設(shè)置、人員配備、設(shè)備配置情況一覽，學(xué)院生均教學(xué)儀器設(shè)備值。2.本科生利用實(shí)驗(yàn)室情況統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用情況登記表。3.教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽表，實(shí)驗(yàn)開出情況統(tǒng)計(jì)表，對未開出的實(shí)驗(yàn)做說明。4.任課教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)情況及背景材料。5.實(shí)驗(yàn)室開放的相關(guān)文件和制度；開放

27、實(shí)驗(yàn)室的名稱、開放范圍、時(shí)間、內(nèi)容和對學(xué)生的覆蓋面等說明材料。6.綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一覽，設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)論證和認(rèn)定材料，相關(guān)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)室設(shè)置合理，人員配備、設(shè)備配置滿足教學(xué)需要；設(shè)備完好率100，并全部用于本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)開出率100；相關(guān)任課教師指導(dǎo)全部實(shí)驗(yàn)。有開放實(shí)驗(yàn)室；按工作日計(jì)平均每天開放時(shí)間8小時(shí)；開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目占實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)的50以上；實(shí)驗(yàn)室開放的各類記錄詳實(shí)；學(xué)生調(diào)查滿意率85。有綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例80。實(shí)驗(yàn)室設(shè)置基本合理，人員配備、設(shè)備配置基本滿足教學(xué)需要；設(shè)備完好率95，并全部用于本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)開出率90，相關(guān)任課教師指導(dǎo)70

28、的實(shí)驗(yàn)。有開放實(shí)驗(yàn)室；按工作日計(jì)平均每天開放時(shí)間5小時(shí)；開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目占實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總數(shù)的30以上；有實(shí)驗(yàn)室開放記錄；學(xué)生調(diào)查滿意率70。有綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)課程總數(shù)的比例50。內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測點(diǎn)內(nèi)涵說明考查方式及考查背景資料優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（100）合格標(biāo)準(zhǔn)(60)5.實(shí)踐教學(xué)建設(shè)（續(xù)）（16分）5.3實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐（4.5分）實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（1.5分)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)（2.0分)社會(huì)實(shí)踐（1.0分)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地包括校內(nèi)的基地和穩(wěn)定合作的校外基地，其設(shè)施、條件滿足實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要。1.學(xué)院實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃；實(shí)習(xí)、實(shí)

29、訓(xùn)基地一覽表（含條件說明）；校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議。2.各專業(yè)各類實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)、學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告；實(shí)習(xí)完成情況統(tǒng)計(jì)表。3.社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)情況；學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐情況表，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告及其它支撐材料。每專業(yè)至少有2個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，且實(shí)習(xí)基地的設(shè)施、條件滿足教學(xué)需要；每個(gè)實(shí)習(xí)基地的學(xué)生容納數(shù)大于每年級(jí)專業(yè)學(xué)生數(shù)的60。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件完備；嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，時(shí)間、內(nèi)容有保證；實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過程規(guī)范、記錄完整，實(shí)習(xí)報(bào)告全部批閱、成績評定客觀、合理；實(shí)習(xí)效果好。有穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地；每學(xué)期都安排學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生參加人數(shù)98，效果好。每專業(yè)至少有1個(gè)穩(wěn)定的校

30、外實(shí)習(xí)基地，且實(shí)習(xí)基地的設(shè)施、條件滿足教學(xué)需要；每個(gè)實(shí)習(xí)基地的學(xué)生容納數(shù)大于每年級(jí)專業(yè)學(xué)生數(shù)的40。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)文件基本完備；嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)；實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過程記錄較完整，實(shí)習(xí)報(bào)告全部批閱、成績評定客觀；實(shí)習(xí)效果較好。有社會(huì)實(shí)踐基地，每學(xué)期都安排學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生參加人數(shù)95。5.4課程設(shè)計(jì)（論文）與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（5.0分）課程設(shè)計(jì)（論文）選題（1.0分)課程設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量（1.0分)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題（1.0分)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程管理（1.0分)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量（1.0分)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題應(yīng)與生產(chǎn)、科研、經(jīng)營、管理、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等相結(jié)合，全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求

31、且難度、份量適中。1.課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、任務(wù)書和指導(dǎo)書以及教學(xué)參考資料、范例等；2.課程設(shè)計(jì)選題與分組情況統(tǒng)計(jì)表，課程設(shè)計(jì)（課程論文）工作總結(jié)表；檢查學(xué)生的課程設(shè)計(jì)（論文）和成績單。3各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的背景材料及統(tǒng)計(jì)表。4學(xué)院執(zhí)行學(xué)校有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文件的背景材料；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查的背景材料。5檢查學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）手冊。課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)文件齊全，選題的重復(fù)率30；一人一題。課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)過程要求嚴(yán)格，學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量高，無雷同現(xiàn)象。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題程序嚴(yán)格，論證充分，工科專業(yè)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）占畢業(yè)設(shè)計(jì)（

32、論文）總數(shù)的比例85，其它專業(yè)40；一人一題，近三年選題的重復(fù)率10。指導(dǎo)教師配備和答辯組組成符合學(xué)校要求；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程管理嚴(yán)格，檢查制度執(zhí)行情況好。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績評定程序、評定標(biāo)準(zhǔn)符合學(xué)校規(guī)定，成績分布合理。課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)文件齊全，選題的重復(fù)率50；一人一題或一組（不超過10人）一題。課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)過程要求嚴(yán)格，學(xué)生能按要求完成課程設(shè)計(jì)（論文），無抄襲現(xiàn)象。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題程序嚴(yán)格，論證充分，工科專業(yè)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）占畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總數(shù)的比例70，其它專業(yè)20；一人一題，近三年選題的重復(fù)率20。指導(dǎo)教師配備和答辯組組成基本符合學(xué)校要求；畢業(yè)設(shè)

33、計(jì)（論文）過程管理較嚴(yán)格，有檢查過程。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績評定程序、評定標(biāo)準(zhǔn)基本符合學(xué)校規(guī)定，成績分布基本合理。內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測點(diǎn)內(nèi)涵說明考查方式及考查背景資料優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（100）合格標(biāo)準(zhǔn)(60)6.教學(xué)管理及制度建設(shè)與質(zhì)量監(jiān)控（8分）6.1教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行(2.0分)制度建設(shè)(0.5分)執(zhí)行情況(1.0分)工作狀態(tài)(0.5分)教學(xué)規(guī)章制度重點(diǎn)在落實(shí)和執(zhí)行情況。工作狀態(tài)指學(xué)院主動(dòng)開展教學(xué)、教研、教學(xué)管理工作情況和完成學(xué)校布置的教學(xué)工作任務(wù)情況。1.在學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際配套制定的教學(xué)管理制度。2.教學(xué)計(jì)劃變更情況

34、，聽課記錄，各類教學(xué)檢查工作布置的文件、總結(jié)及支撐材料；考試組織、成績管理的背景資料；教學(xué)事故統(tǒng)計(jì)等。3.學(xué)院主動(dòng)、獨(dú)立完成教學(xué)、教研、教學(xué)管理工作的背景材料；完成學(xué)校布置的教學(xué)工作任務(wù)情況統(tǒng)計(jì)或說明。結(jié)合學(xué)院實(shí)際配套制定的教學(xué)管理制度完善、可操作性強(qiáng)。教學(xué)計(jì)劃變更次數(shù)1次/專業(yè)·年；每學(xué)期學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)平均聽課次數(shù)4次/人；各類教學(xué)檢查每年4次；教學(xué)事故率每年1；學(xué)生成績檔案管理規(guī)范。學(xué)院在教學(xué)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究等方面積極主動(dòng)地開展工作，有工作特色，成效顯著；按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。有結(jié)合學(xué)院實(shí)際配套制定的教學(xué)管理制度。教學(xué)計(jì)劃變更次數(shù)2次/專業(yè)·年；每學(xué)期學(xué)院領(lǐng)

35、導(dǎo)平均聽課次數(shù)2次/人；各類教學(xué)檢查每年2次；教學(xué)事故率每年2；學(xué)生成績檔案管理規(guī)范。能完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。6.2各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與執(zhí)行(2.0分)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(0.5分)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況(1.5分)各學(xué)院對學(xué)校制定的各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有具體的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和操作辦法。1.學(xué)院執(zhí)行學(xué)校各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的具體措施。2.執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的支撐材料（按學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求準(zhǔn)備）。學(xué)院執(zhí)行學(xué)校各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的具體措施明確，針對性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。按照學(xué)校的各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，各類檢查過程材料和背景資料齊全，體現(xiàn)了“嚴(yán)格執(zhí)行”和對提高教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用。學(xué)院有執(zhí)行學(xué)校各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量

36、標(biāo)準(zhǔn)的具體措施，有針對性。按照學(xué)校的各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，各類檢查過程材料和背景資料能夠體現(xiàn)執(zhí)行過程和對提高教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用。6.3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控(4.0分)教學(xué)檢查(1.5分)信息收集、評估、反饋(1.0分)調(diào)控措施(1.5分)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，包括目標(biāo)的確定，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立，信息的收集、整理與分析（統(tǒng)計(jì)與測量）、評估、信息反饋、調(diào)控等環(huán)節(jié)。1.學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的具體措施，各類專項(xiàng)教學(xué)檢查、評估的文件；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系（教研室）討論有關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控事宜的背景材料。2.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和聽課組聽課記錄材料和統(tǒng)計(jì)表；學(xué)生調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)表；教學(xué)質(zhì)量評估結(jié)果和反饋信息。3.對教學(xué)中存在的質(zhì)量問題采取的調(diào)

37、控和改進(jìn)措施及執(zhí)行調(diào)控和改進(jìn)措施的支撐材料。學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施得力，每年各教學(xué)環(huán)節(jié)均有教學(xué)檢查安排并嚴(yán)格執(zhí)行；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系（教研室）經(jīng)常討論、解決教學(xué)中存在的質(zhì)量問題。對教學(xué)質(zhì)量檢查有信息收集和評估辦法，能按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)查，聽課記錄和學(xué)生調(diào)查表涉及全部任課教師，有統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，信息反饋渠道暢通。對教學(xué)中存在的質(zhì)量問題有調(diào)控措施和改進(jìn)目標(biāo)，并落實(shí)到位，成效顯著。學(xué)院有教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施，每年各教學(xué)環(huán)節(jié)均安排教學(xué)檢查；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系（教研室）能解決教學(xué)中存在的質(zhì)量問題。能按時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，聽課記錄和學(xué)生調(diào)查表涉及全部任課教師，有統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。對教學(xué)中存在的質(zhì)量問題有調(diào)控措施和改進(jìn)目標(biāo)，有落實(shí)、

38、有成效。內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測點(diǎn)內(nèi)涵說明考查方式及考查背景資料優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（100）合格標(biāo)準(zhǔn)(60)7.學(xué)風(fēng)建設(shè)（12分）7.1教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神（2.0分）師德建設(shè)與成果（1.0分）教學(xué)規(guī)范執(zhí)行情況(1.0分)教師風(fēng)范主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究、教書育人、抵制學(xué)術(shù)腐敗等方面；教師的主要精力是否投入到教學(xué)活動(dòng)中，是否嚴(yán)格履行教師崗位職責(zé)。1.學(xué)院有關(guān)倡導(dǎo)優(yōu)良教風(fēng)，開展師德師風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化教師崗位職責(zé)的文件、講話或材料。2.學(xué)院教師師德方面評獎(jiǎng)、評優(yōu)、評先材料和事跡。3.教師嚴(yán)格履行崗位責(zé)任、敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教、教書育人的

39、實(shí)例，并從總體上對師德師風(fēng)作評價(jià)。4.檢查教師教案；檢查教師作業(yè)布置與批閱、輔導(dǎo)答疑、試卷評閱等情況（有原始材料和記錄）。5.學(xué)院教學(xué)事故、失誤統(tǒng)計(jì)表。6.相關(guān)的學(xué)生調(diào)查材料。學(xué)院重視師德師風(fēng)建設(shè)，有相應(yīng)的規(guī)章制度和獎(jiǎng)勵(lì)措施，注重發(fā)揮師德先進(jìn)的示范作用。85以上的教師在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑及評閱試卷等方面符合學(xué)校規(guī)范要求；學(xué)院總體教學(xué)事故率1；學(xué)生相關(guān)調(diào)查顯示85以上的教師嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人。學(xué)院重視師德師風(fēng)建設(shè)，有要求和獎(jiǎng)勵(lì)措施。70以上的教師在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑及評閱試卷等方面符合學(xué)校規(guī)范要求；學(xué)院總體教學(xué)事故率2；學(xué)生相關(guān)調(diào)查顯示70以上的教師嚴(yán)格履行崗位職

40、責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，教書育人。7.2學(xué)生紀(jì)律與管理(3.0分)考試紀(jì)律（1.0分)其它校規(guī)、校紀(jì)（1.0分)學(xué)生管理（1.0分)1.學(xué)生考試違紀(jì)情況統(tǒng)計(jì)表。2.學(xué)生其它違紀(jì)情況統(tǒng)計(jì)表。3.加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育的相關(guān)材料；對違紀(jì)學(xué)生、學(xué)籍處理學(xué)生的通知送達(dá)、談話和復(fù)議、結(jié)果通報(bào)等材料。年學(xué)生考試違紀(jì)率0.5。年學(xué)生其它違紀(jì)率0.2。對學(xué)校涉及學(xué)生處理的文件100通知到學(xué)生本人，學(xué)生申訴率10。年學(xué)生考試違紀(jì)率1.0。年學(xué)生其它違紀(jì)率0.5。對學(xué)校涉及學(xué)生處理的文件100通知到學(xué)生本人，學(xué)生申訴率20。7.3調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果(5.5分)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施（1.0分)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

41、積極性的效果（4.5分)平均補(bǔ)考、重考率指學(xué)院應(yīng)參加補(bǔ)考、重考的學(xué)生人次與學(xué)院學(xué)生各門必修課程修課人次的比例。1.學(xué)院有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的文件和具體措施。2.匯總學(xué)生各門課程及格率、平均學(xué)分績和綜合測評材料。3.提供學(xué)生上課出勤率和自習(xí)率統(tǒng)計(jì)表及相關(guān)原始材料。學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案設(shè)計(jì)合理，各類檢查可操作性強(qiáng)。一、二年級(jí)學(xué)生平均學(xué)分績70.0的人數(shù)85（1.5分）。全部教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生上課出勤率，學(xué)生上課出勤率95（0.8分）。每學(xué)年至少檢查8次學(xué)生自習(xí)情況，平均自習(xí)率70（0.7分）。必修課平均補(bǔ)考、重考率10（1.5分）。學(xué)院有學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案和各類相關(guān)的檢查制度。一、二年級(jí)學(xué)生平

42、均學(xué)分績70.0的人數(shù)70。全部教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生上課出勤率，學(xué)生上課出勤率90。每學(xué)年至少檢查6次學(xué)生自習(xí)情況，平均自習(xí)率50。必修課平均補(bǔ)考、重考率20。內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測點(diǎn)內(nèi)涵說明考查方式及考查背景資料優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（100）合格標(biāo)準(zhǔn)(60)7.學(xué)風(fēng)建設(shè)（續(xù)）（12分）7.4課外科技文化活動(dòng)(1.5分)激勵(lì)學(xué)生參加課外科技文化活動(dòng)的措施（0.5分)學(xué)生課外科技文化活動(dòng)的成果（1.0分)1.學(xué)院激勵(lì)學(xué)生參加課外科技文化活動(dòng)的配套措施，開展、組織學(xué)生課外科技文化活動(dòng)的文件。2.課外科技文化活動(dòng)的項(xiàng)目、參與人數(shù)和比例的統(tǒng)計(jì)表、背景材料。3.學(xué)生課外科

43、技文化活動(dòng)成果統(tǒng)計(jì)表（包括研究論文、科技成果、文藝作品、競賽獲獎(jiǎng)證書、先進(jìn)事跡報(bào)告等方面）。學(xué)院激勵(lì)學(xué)生參加課外科技文化活動(dòng)的配套措施得力，落實(shí)情況好；每年開展、組織學(xué)生課外科技文化活動(dòng)不低于4次。學(xué)生積極參與各類課外科技文化活動(dòng)，年參加人數(shù)50，校級(jí)以上成果2項(xiàng)。學(xué)院有激勵(lì)學(xué)生參加課外科技文化活動(dòng)的配套措施；每年開展、組織學(xué)生課外科技文化活動(dòng)不低于2次。學(xué)生積極參與各類課外科技文化活動(dòng)，年參加人數(shù)30，有一定成果。8.教學(xué)與教學(xué)管理研究（8分）8.1教學(xué)研究活動(dòng)(2.0)教學(xué)研究活動(dòng)制度（0.5分）教學(xué)研究活動(dòng)情況（1.5分）1.學(xué)院關(guān)于教學(xué)基層單位開展教學(xué)研究活動(dòng)的制度。2.學(xué)院和教學(xué)基層

44、單位開展教學(xué)研究活動(dòng)的記錄材料。學(xué)院關(guān)于教學(xué)基層單位開展教學(xué)研究活動(dòng)的制度健全，執(zhí)行情況好。學(xué)院和教學(xué)基層單位開展教學(xué)研究活動(dòng)次數(shù)不低于6次/學(xué)期，活動(dòng)主題突出，有針對性，記錄詳實(shí)。學(xué)院有關(guān)于教學(xué)基層單位開展教學(xué)研究活動(dòng)的制度。學(xué)院和教學(xué)基層單位開展教學(xué)研究活動(dòng)次數(shù)不低于4次/學(xué)期，有活動(dòng)主題，有記錄。8.2教學(xué)、教改研究項(xiàng)目 (2.5分)教學(xué)、教改研究項(xiàng)目申報(bào)（0.5分）教學(xué)、教改研究項(xiàng)目立項(xiàng)（1.0分）教學(xué)、教改研究項(xiàng)目檢查（1.0分）1.各級(jí)教改項(xiàng)目申報(bào)情況統(tǒng)計(jì)表。2.各級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)批準(zhǔn)情況統(tǒng)計(jì)表。3.教學(xué)、教改研究項(xiàng)目總結(jié)和檢查記錄。學(xué)院申報(bào)各級(jí)教改項(xiàng)目平均每人0.2項(xiàng)。批準(zhǔn)的各級(jí)教

45、改項(xiàng)目占申報(bào)項(xiàng)目比例50。學(xué)院每年對全部教改項(xiàng)目檢查2次，按進(jìn)度完成的項(xiàng)目占項(xiàng)目總數(shù)的85以上。學(xué)院申報(bào)各級(jí)教改項(xiàng)目平均每人0.1項(xiàng)。批準(zhǔn)的各級(jí)教改項(xiàng)目占申報(bào)項(xiàng)目比例30。學(xué)院每年對全部教改項(xiàng)目檢查2次，按進(jìn)度完成的項(xiàng)目占項(xiàng)目總數(shù)的70以上。8.3教學(xué)管理研究與實(shí)踐(1.5分)教學(xué)管理研究（1.0分）教學(xué)管理改革實(shí)踐（0.5分）1.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué)管理的記錄材料，教學(xué)管理研究及改革的項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表。2.研究成果應(yīng)用于管理實(shí)踐及其效果的綜述材料。學(xué)院研究教學(xué)管理的專題和學(xué)院教學(xué)管理研究項(xiàng)目2。研究成果應(yīng)用于管理實(shí)踐，對提高教學(xué)管理效率和管理質(zhì)量有促進(jìn)作用。學(xué)院研究教學(xué)管理的專題和學(xué)院教學(xué)管理研究項(xiàng)目

46、1。研究成果能與管理實(shí)踐相結(jié)合。內(nèi)蒙古科技大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評估指標(biāo)體系（試行）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)觀測點(diǎn)內(nèi)涵說明考查方式及考查背景資料優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)（100）合格標(biāo)準(zhǔn)(60)8.教學(xué)與教學(xué)管理研究（續(xù)）（8分）8.4研究成果(2.0分)教學(xué)、教改、教學(xué)管理研究論文（1.0分）教學(xué)、教改、教學(xué)管理研究獲獎(jiǎng)情況（1.0分）1.學(xué)院教學(xué)、教改、教學(xué)管理研究論文統(tǒng)計(jì)表。2.學(xué)院教學(xué)、教改、教學(xué)管理研究獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)。學(xué)院教學(xué)、教改、教學(xué)管理研究論文6篇/年。近4年學(xué)院教學(xué)、教改、教學(xué)管理研究成果獲校級(jí)及以上成果獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)8項(xiàng)。學(xué)院教學(xué)、教改、教學(xué)管理研究論文3篇。近4年學(xué)院教學(xué)、教改、教學(xué)管理研究成果獲校級(jí)及

47、以上成果獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)4項(xiàng)。9.教學(xué)效果（20分）9.1學(xué)生基本理論、基本技能的實(shí)際水平(5.0分)基本理論掌握程度（3.0分）技能水平（2.0分）實(shí)際水平是指學(xué)生的考試成績、在可比的考試與競賽中的成績和學(xué)生用多種方法解決問題的能力。1.學(xué)院各種統(tǒng)考的通過率與比賽獲獎(jiǎng)率，如專業(yè)英語四八級(jí)考試、大學(xué)英語四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國或全省各種比賽、體育比賽及各種技能比賽、考研率等。2.能反映學(xué)院學(xué)生的基本理論與基本技能實(shí)際水平的實(shí)例。3.學(xué)生計(jì)算機(jī)、物理實(shí)驗(yàn)、金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)成績或以抽測方式評估。學(xué)院二年級(jí)及以上學(xué)生平均外語四級(jí)合格率40并有逐年提高趨勢（外語專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)英語四級(jí)累計(jì)合格率80）（

48、0.5分）。學(xué)院學(xué)生在培養(yǎng)方案規(guī)定的公共基礎(chǔ)課程成績平均合格率85（1.5分）?？既⊙芯可膶W(xué)生比例在學(xué)校排名前30（0.5分）。學(xué)生計(jì)算機(jī)、物理實(shí)驗(yàn)、金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)成績平均合格率95或抽測成績合格率85（1.5分）。學(xué)院二年級(jí)及以上學(xué)生平均外語四級(jí)合格率30并有逐年提高趨勢（外語專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)英語四級(jí)累計(jì)合格率70）。學(xué)院學(xué)生在培養(yǎng)方案規(guī)定的公共基礎(chǔ)課程成績平均合格率70?？既⊙芯可膶W(xué)生比例在學(xué)校排名在5060。學(xué)生計(jì)算機(jī)、物理實(shí)驗(yàn)、金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)成績平均合格率80或抽測成績合格率70。9.2學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力(3.0分)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑（1.5分）實(shí)際效果（1.5分）學(xué)生研究實(shí)踐成果包括專利、實(shí)物、研究論文、研究報(bào)告和獲獎(jiǎng)。1.學(xué)院有關(guān)學(xué)生創(chuàng)新精