《天上偷來的火種》教材分析

1、?天上偷來的火種?教材分析教材簡析這是一篇略讀課文 ,講述的是一個(gè)膾炙人口的希臘神話故事。主人公普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神 ,他創(chuàng)造了人 ,同時(shí)仿造音神 ,終于使人類發(fā)出聲來 ,而且教給人類知識(shí)和各種生存的技術(shù)和方法。他向眾神之王宙斯及其對(duì)人類的統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦 ,不惜觸犯天規(guī) ,勇敢地盜取天火 ,從而給人類帶來光明和智慧 ,并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動(dòng)人傳說 ,頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲、為民造福的偉大精神。全文按事情的開展順序表達(dá) ,可以分成5局部來理解。1.地面上沒有火 ,人類吃生東西 ,沒有火來照明 ,生活非常困苦。這是

2、事情的起因。2.普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn) ,從太陽神那里偷來火種 ,帶回了地面。3.普羅米修斯教會(huì)人類使用火。4.宙斯嚴(yán)厲地懲罰、折磨普羅米修斯。5.普羅米修斯終于獲得了自由。這是事情的結(jié)果。課文重點(diǎn)寫了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上 ,讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦 ,普羅米修斯毫不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟 ,讓他的肝臟日食夜長 ,痛苦沒有盡頭。普羅米修斯被折磨了許多年 ,依然沒有屈服 ,直到被大力神所救。選編這篇課文的目的 ,一是使學(xué)生對(duì)希臘神話故事有所了解 ,知道普羅米修斯是古希臘神話中的一位神 ,是英雄的化身 ,具有為人類謀利益不畏強(qiáng)

3、權(quán)、勇于犧牲的精神；二是進(jìn)一步學(xué)習(xí)把每局部內(nèi)容連起來以歸納課文主要內(nèi)容的方法 ,并練習(xí)講述故事；三是激發(fā)學(xué)生閱讀中外神話故事的興趣。教學(xué)本課的重點(diǎn)：在朗讀過程中 ,學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法；感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神。建議本課教學(xué)時(shí)間為1課時(shí)。解讀與提示第1段：開篇講述事情的起因。揭示“當(dāng)時(shí)人類的生活非常困苦 ,為下文塑造英雄形象作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生思考 ,感慨號(hào)后面為何再加省略號(hào)？(人類有無盡的痛苦)24段主要講普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn) ,背著宙斯 ,從太陽神那里偷取火種 ,帶回地面。這局部內(nèi)容 ,主要通過學(xué)生自讀自悟 ,抓出要點(diǎn)概括大意。還可以抓住有關(guān)詞句揣摩人物的心情。比方“悲慘、“冒

4、著生命危險(xiǎn)、“背著、“悄悄地偷取等。56段主要講普羅米修斯教會(huì)人類怎樣使用火。普羅米修斯不只是偷來火種 ,而且傳授使用火的技術(shù) ,給人類帶來光明和智慧 ,使人類文明邁進(jìn)了一大步。教學(xué)過程中 ,要引導(dǎo)學(xué)生瞻前顧后 ,聯(lián)系前文人類沒有火時(shí)的困苦 ,聯(lián)系后文普羅米修斯遭受的痛苦 ,邊讀邊體會(huì)普羅米修斯不怕犧牲 ,為民造福的奉獻(xiàn)精神。篝火：指野外或空曠的地方燃燒的火堆。這是一幅頗具震撼力的圖畫。可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容看圖、體會(huì)。加深對(duì)普羅米修斯為人類取火所受苦難的感受。713段講述宙斯嚴(yán)厲地懲罰、折磨普羅米修斯。這局部內(nèi)容是全文的重點(diǎn) ,要讓學(xué)生在感情朗讀過程中體會(huì)到宙斯的陰險(xiǎn)和狠毒 ,體會(huì)到火神的同情和軟弱 ,體會(huì)到普羅米修斯的堅(jiān)決、正直和勇敢。教學(xué)過程可先采用各種方式讀懂、讀熟內(nèi)容后 ,再提出問題 ,進(jìn)行深層次研讀 ,引導(dǎo)學(xué)生通過有關(guān)詞句體會(huì)人物的心情：宙斯用這么殘酷的方式懲罰普羅米修斯 ,你知道他是怎么想的嗎？普羅米修斯受折磨時(shí) ,你能猜出他是怎么想的嗎？鷲：又叫老雕 ,一種很兇猛的鳥 ,上嘴鉤曲 ,能捕食山羊、野兔。最后一段講述大力神赫拉克勒斯射死鷲鷹 ,砸碎鎖鏈 ,普羅米修斯終于獲得了自由。課后第1題：課標(biāo)要求默讀有一定的速度 ,每分鐘不少于300字。此題應(yīng)落實(shí)默讀訓(xùn)練。課文近1000字 ,3分鐘完成 ,用說出故事梗概的方法檢測(cè)。訓(xùn)練目的是為提高閱讀效率 ,培養(yǎng)閱讀能力 ,為