第六單元單元教學(xué)計(jì)劃

1、 第六單元 單元教學(xué)計(jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容： 第六單元 表內(nèi)乘法（二） 單元教材分析： 本單元內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。 單元教學(xué)要求： 知識(shí)與技能： 1、理解口訣的意義，初步熟記口訣、能用口訣簡單計(jì)算。 2、會(huì)用乘法解決簡單的實(shí)際問題。 過程與方法：經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，熟記口訣，主動(dòng)探究口訣的規(guī)律。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，善于發(fā)覺某事物的規(guī)律。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

2、1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。 2、隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。 單元課時(shí)支配：大約13課時(shí) 7的乘法口訣5課時(shí)左右 8的乘法口訣 3課時(shí)左右 9的乘法口訣4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)左右 看一看 擺一擺1課時(shí)左右 第一課時(shí) 七的乘法口決 教學(xué)內(nèi)容： 課本第72頁例1和練習(xí)十七第2、4題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來源。 2、理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步熟記7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡單計(jì)算。 過程與方法：在活動(dòng)和游戲中記憶口訣，提高學(xué)

3、生記憶的興趣和效率。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：編制7的乘法口訣，記憶7的乘法口訣。 突破方法：通過學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流來突破。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每小組準(zhǔn)備7套七巧板、課件等 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 教師： 時(shí)間過得真快，又是一個(gè)星期。同學(xué)們，一個(gè)星期有幾天？（板書：7）2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期有多少天？5個(gè)星期有要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣您就能很快地回答出來。（板書課題：7的乘法口訣） 二、探究新知 1、根據(jù)學(xué)習(xí)26的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測一下7的乘法口訣會(huì)有幾句？7的乘法又有

4、什么特點(diǎn)？（學(xué)習(xí)之間相互交流） 2、請(qǐng)同學(xué)們試著自己動(dòng)手一組七巧板拼成一個(gè)圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 3、請(qǐng)每小組挑選最滿足、最美的圖案，上臺(tái)講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出7個(gè)拼好的圖案。 4、觀察上面7個(gè)圖案 圖案個(gè)數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 塊數(shù) 7 5、細(xì)心觀察統(tǒng)計(jì)內(nèi)外的數(shù)據(jù)，說說您發(fā)覺了什么？ 可能出現(xiàn)： 我發(fā)覺每多擺一個(gè)圖案就多用7塊七巧板； 我發(fā)覺1個(gè)7是7,2個(gè)7是14，.，7個(gè)7是49. 師：請(qǐng)小朋友想一想，前面咱們學(xué)過的“求幾個(gè)幾是多少”用什么方法來計(jì)算呢？（乘法） 6、小組分工，合作探究，編制7的乘法口訣。 師：咱們知道1個(gè)7,

5、2個(gè)7，7個(gè)7都能寫出相應(yīng)的乘法算式，請(qǐng)您們把乘法算式寫在表格中，然后互相討論編它們的口訣，好嗎？ 師生交流： （1）、學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？ （2）、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面內(nèi)容。 乘法算式 乘法口訣 7×1=7 7×1=7 一七得七 2×7= 7×2= 二七（ ） 3×7= 7×3= 三七（ ） 4×7= 7×4= 四七（ ） 5×7= 7×5= 五七（ ） 6×7= 7×6= 六七（ ） 7×7= 七七（ ）

6、（3）教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個(gè)圖案問： a.,拼一個(gè)圖案用了7塊七巧板，是幾個(gè)7？乘法口訣怎樣編？ b.擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7？對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？ c.說一說哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？ d.拼6個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板？可以用哪一個(gè)算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？ e.“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該f.對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式？對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣？ g.哪句口訣能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式？ h.7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句

7、的積都相差7呢？ 7、齊讀口訣 8、熟記口訣 師：熟記7的乘法口訣，并說說自己是怎樣記得？ 同桌拍手背 四人小組背 開火車背 集體拍手背 9、小游戲：對(duì)口令 三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用 1、完成練習(xí)十七第2題。 2、完成練習(xí)十七第4題，看圖寫算式。 四、課堂總結(jié)： 今天您學(xué)到了哪些知識(shí)？您有什么感受？ 請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下，咱們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？ 五、隨堂練習(xí) 六、拓展性學(xué)習(xí) =45 =（ ） =35 =（ ） =45 =（ ） 第二課時(shí) 7的乘法口訣練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)十七第3、5、6、7題 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、使學(xué)生牢記7的乘法口訣，熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算

8、。 2、會(huì)用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。 過程與方法：通過觀察、比較等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問題、解決問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維敏捷性。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：運(yùn)用7的乘法口訣正確計(jì)算，解決實(shí)際問題。 突破方法：通過合作探討、交流來突破。 教學(xué)準(zhǔn)備： 口算卡及實(shí)物投影。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、背誦17的乘法口訣。 2、出示口算卡，開火車計(jì)算。 7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7= 6×3= 6

9、×5= 7×1= 7×0= 3×5= 5×5= 2×6= 4×4= 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、完成練習(xí)十七第3題：說題意，獨(dú)立完成。 2、完成練習(xí)十七第5題 師：從圖中您知道了些什么？明白提議后，獨(dú)立解決、集體訂正。 3、完成練習(xí)十七第6題：獨(dú)立完成，集體訂正。 4、完成練習(xí)十七第7題 師：認(rèn)真觀察，說說在這幅圖上，您知道了哪些信息，需要咱們解決什么問題？ 師：要求一共有多少罐奶粉？該怎樣解決呢？討論、獨(dú)立解決、集體訂正。 三、積累運(yùn)用 1、游戲：找朋友 二七（ ） 三七（ ） 六七（ ） 四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九

10、 2、一根繩子場7米，6根一樣長的繩子共有多少米？ 3、看口訣寫算式 六七四十二 五七三十五 二七十四 4、練習(xí)十七第9、10題 5、彌補(bǔ)題：課件 四、總結(jié)提升 通過今天的學(xué)習(xí)，咱們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。 第三課時(shí) 8的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容： 教材75頁例2，練習(xí)十八13題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、在動(dòng)手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)歸納、總結(jié)能力。 2、在應(yīng)用過程中，尋找8的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并用一句口訣計(jì)算兩道乘法算式。 過程與方法：通過在動(dòng)手操作和合作探索等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷8的乘法口訣的編制過程。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)

11、習(xí)過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：經(jīng)歷編制口訣的過程，記憶口訣。 突破方法：通過合作探討、交流來突破。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、圓片、卡片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 1、口算練習(xí)。 4×7 7×2 3×6 5×6 6×4 3×3 5×2 7×3 7×47 5×75 6×66 3×53 7×44 6×36 4×44 5×66 2、列式解答，集體訂正。 1）6個(gè)4相加得多少

12、？ 2）7和5相加的多少？ 3、今天，咱們一起學(xué)習(xí)8的乘法口訣。（板書課題） 二、自主探究8的乘法口訣 1、課件出示例2的情境圖 師：從圖中您知道了什么？（軍樂隊(duì)在訓(xùn)練；站成了8排，每排有8人） 師：提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？如何解決？ 如：1排有幾人？ 1個(gè)8是8 1×8=8 8×1=8 2排有幾人？ 2個(gè)8相加 2×8=16 8×2=16 （板書） 2、引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺氨贍數(shù)。（填書上） 8 16 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 3、自己想方法，測驗(yàn)考試編口訣 師：根據(jù)乘法算式編出8的乘法口訣。（學(xué)生回答，是彌補(bǔ)板書） 如;1個(gè)8

13、相加 1×8=8 一八得八 8×1=8 2個(gè)8相加 2×8=16 二八十六 8×2=16 4、尋找乘法口訣的規(guī)律 (1) 齊讀口訣。 （2）師：怎樣很快地記住8的乘法口訣呢？它們有規(guī)律嗎？您有什么竅門？（學(xué)生交流并記一記） （3）師：您覺得哪句口訣難記？誰有方法贊助他？ （4）口答：7個(gè)8比6個(gè)8多（ ），比8個(gè)8少（ ）。 三、鞏固練習(xí) 1、P75做一做 2、練習(xí)十八第3、1、2題 3、彌補(bǔ)練習(xí)（課件） 四、課堂總結(jié)。 今天咱們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？您學(xué)會(huì)了什么？ 生活中有哪些地方用到8的乘法口訣？（螃蟹，一只螃蟹8條腿.） 五、拓展性學(xué)習(xí)： 、請(qǐng)您試一試，

14、填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。 ×× × × ×× ××第四課時(shí) 8的乘法口訣練習(xí)課（一） 教學(xué)內(nèi)容：. 課本76頁練習(xí)十八612題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、復(fù)習(xí)鞏固8的乘法口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。 2、會(huì)用8的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。 過程與方法： 通過說一說、比一比等活動(dòng)、提高學(xué)生解決問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：記住口訣，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。 突破方法：通過自主探究、交流來突破 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、五角星。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引人 1、口

15、算 8×2= 7×3= 8×6= 2×8= 6×7= 4×6= 5×7= 4×7= 5×8= 8×3 8×8= 8×5= 5×6= 7×8= 6×8= 6×4= 2、背口訣 3、引入新課 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、練習(xí)十八第4題 出示第4題情境圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說說怎樣找玩具？ 學(xué)生說圖意 算出乘法算式的積，再找到相應(yīng)的玩具。 2、練習(xí)十八第69題、第11題 三、積累運(yùn)用 1、看圖列式 紅花： 8朵 黃花： ?朵 2、練習(xí)十八第10、12題

16、 1）了解題目的意思。 2）觀察圖意，用自己的話說一說。 3）根據(jù)圖意說出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。 4）學(xué)生自行獨(dú)立解答。 5）引導(dǎo)學(xué)生說出解答的根據(jù)。（強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾？） 四、拓展學(xué)習(xí)。 1、每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？ 2、商場里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20 元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？ 3、24= 16= 4、6+=30 =（ ） 5、在里填出合適的數(shù)。 39=× 61=× 39=× 61=× 7×816=8× 5×721=7× 五、總結(jié)提升 第五課時(shí) 用乘法解決問

17、題 教學(xué)內(nèi)容： 教材第78頁例3，練習(xí)十九第1、2題 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、使學(xué)生能根據(jù)乘法和所學(xué)的乘法口訣解決生活中的簡單的實(shí)際問題。 2、初步學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問題。 過程與方法通過學(xué)生觀察、談?wù)?、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用乘法和所學(xué)的乘法口訣解決實(shí)際問題。 突破方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，合作探討、交流來突破。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用分歧的方法解決問題。 突破方法：通過討論、交流來突破。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情

18、境、復(fù)習(xí)引入 1、口算： 2×7= 3×8= 8×5= 7×4= 5×7= 4×8= 8×3= 5×6= 2、課件出示例3：小軍和小紅一起逛超市，在超市的文具專柜有許多的文具：文具盒每個(gè)8元，鉛筆每支3元，橡皮每塊2元，日記本每本4元。 二、提出問題、解決問題 1、看一看、說一說 細(xì)心觀察圖，并說說圖意 2、提出問題 師：您能根據(jù)這幅圖提一個(gè)用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎? 匯報(bào):如 文具盒每個(gè)8元，買3個(gè)文具盒，一共多少錢？ 3、解決問題 想一想：知道了什么？要解決什么問題？怎樣解答？ 匯報(bào)： （1）如第一個(gè)問題中知道文

19、具盒的價(jià)格是8元，要買3個(gè)，要求一共多少錢？3個(gè)文具盒就是求3個(gè)8元是多少元？?？梢杂贸朔▉斫鉀Q。 小結(jié)：求3個(gè)文具盒的價(jià)錢總數(shù)，可以用1個(gè)文具盒的價(jià)錢乘買的個(gè)數(shù)。 其余的問題解答寫在作業(yè)本中。 三、鞏固練習(xí) 1、比一比、算一算 練習(xí)十九第2題：看誰算的又對(duì)又快。 要求：認(rèn)真審題，將+、×看清楚。 2、看圖列算式 練習(xí)十九第1題。 3、解決問題:買東西 練習(xí)十九第3、4、5題。 四、拓展性學(xué)習(xí) 1、找找生活中有哪些問題可以用乘法解決。 2、小蘭買3塊橡皮，每塊橡皮3角錢，小蘭一共花了多少錢？媽媽給了她1元錢，應(yīng)剩下多少錢？ 五、總結(jié) 今天您有什么收獲？ 第六課時(shí) 9的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)

20、容： 課本P80例4及練習(xí)二十相應(yīng)的練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、進(jìn)一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。 2、熟記9的乘法口訣，并會(huì)用9的乘法口訣求積。 過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，體驗(yàn)成功的喜悅。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：9的乘法口訣的規(guī)律 突破方法：通過學(xué)生動(dòng)手操作來突破。 難點(diǎn)：與其他乘法口訣混合運(yùn)用。 突破方法：通過合作探討、交流來突破。 教具準(zhǔn)備： 口算卡片、課件、圖片。 教學(xué)過程： 一、 鋪墊孕伏： 1、引導(dǎo)學(xué)生背誦78的乘法口訣。（7的乘法口訣有7句，8的乘法口訣有8句

21、） 2、口算練習(xí) 7×4 8×3 8×5 6×8 8×7 4×8 3×7 7×6 7×5 8×8 抽算式說口訣再讀算、抽說算式的意義。 3、揭題：前面咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了18的乘法口訣，今天這節(jié)課咱們一起來學(xué)習(xí)9的乘法口訣。 二、探究新知 1、出示教材的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。 師：您看到了什么？您能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組合作提出問題： （1）、有幾條船加入競賽？ （2）、每條船上有幾人？ （3）、2條船上有幾人？ （4）、一共有多少人？ 3、（1）選擇問題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。 （2）板

22、書反饋結(jié)果 觀察用那種方法簡便 （1） 用乘法簡便。 （2） 小組合作編乘法口訣。 （3） 反饋交流、并展示。 4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫并隨時(shí)提問。 5、熟記口訣 齊讀口訣，師生對(duì)口令 （1）找9的乘法口訣的規(guī)律 師：指算式：這組題有什么特點(diǎn)？ 生：都有一個(gè)乘數(shù)是9，另一個(gè)乘數(shù)一道比一道多9，積一道比一道多9。 師：為什么這組題中一個(gè)乘數(shù)一道比一道多9，而積一道比一道多9？ 師：還有什么規(guī)律？出示P81第4題 先找出9的乘法口訣的得數(shù)，再找規(guī)律。 1個(gè)9是9，比10少1； 2個(gè)9是18，比20少2； . 9個(gè)9是81，比90少9. （比幾十少幾） 師：細(xì)心觀察9的乘法口訣的積，除

23、9以外，都是兩位數(shù)。這些兩位數(shù)，把個(gè)位十位上的數(shù)字加起來的和有什么特點(diǎn)？ 生：個(gè)位和十位上的數(shù)字加起來都是9. 師：9的乘法口訣的積，除一九得九外，其他的積互相之間有什么關(guān)系？ 好比二九十八和九九八十一，18、81，個(gè)位和十位上的數(shù)字交換了位置。您們還能找出幾組這樣的口訣嗎？ （2）記口訣：可以用手指贊助記憶 讀一讀，自己記一記 背一背，覺得難記的，重點(diǎn)記一記 對(duì)口令：師生、生生 把口訣彌補(bǔ)完整 四九（ ） 七（ ）六十三 五九（ ） 八（ ）七十二 （ ）九二十七 （ ）九七十二 （ ）九六十三 （ ）三十六 三、積累運(yùn)用 1、P80做一做 2、P81第1、2題 3、照樣子，看得數(shù)說有關(guān)9的

24、口訣及算式 18：二九十八 2×9=18 9×2=18 81、36、63、45、54、27、72、9 其中9、18、36，還有哪些口訣的得數(shù)也是這些數(shù)？可以計(jì)算哪些乘法算式？ 四、課堂總結(jié)：這節(jié)課您學(xué)會(huì)了什么？您的表示怎樣？ 第七課時(shí) 9的乘法口訣練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本P8183頁 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、記憶9的乘法口決，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。 2、建立9的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。 3、運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。 過程與方法：通過說一說、比一比、觀察、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟記9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，

25、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維的敏捷性、認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重難點(diǎn)：運(yùn)用口訣計(jì)算和解決問題。 突破方法：通過自主探究、合作交流來突破。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、談話引入。小朋友前面咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大伙一起來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。 二、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化 1、 組織學(xué)生進(jìn)行口算。 1×5= 2×7= 3×8= 4×9= 3×9= 6×5= 7×8= 9×8= 7×9= 9×5= 8×4= 9×6= 讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說一說是用哪句

26、口訣進(jìn)行計(jì)算的。 2、把口訣補(bǔ)完整 四九（ ） （ ）四十五 （ ）七十二 六九（ ） 3、根據(jù)口訣，寫出兩個(gè)乘法算式 七九六十三 五九四十五 （ ） （ ） （ ） （ ） 4、練習(xí)二十第3、5、6題 5、方框里最大能填幾？（課件） 三、積累運(yùn)用 1、看圖列式（課件） 2、練習(xí)二十第7、8、10題 理解題意、獨(dú)立解決、集體校對(duì) 3、找規(guī)律填數(shù)（課件） 2、練習(xí)二十第11題 3、練習(xí)二十第12、13題。 四、課堂總結(jié)。 第八課時(shí) 用數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容： 書P84例5及做一做、練習(xí)二十一第3、6題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、學(xué)會(huì)口述應(yīng)用題的條件和問題。 2、使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不敷的實(shí)

27、際問題。 過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)交流等活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法和乘加的含義解答應(yīng)用題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用乘法和乘加解決實(shí)際問題。 突破方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探討、交流來突破。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用分歧的方法來解決實(shí)際問題。 突破方法：通過討論、交流來突破。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引導(dǎo) 1、商店里有4盒兵乓球，每盒6個(gè)，一共有多少個(gè)？ 2、商店里有20個(gè)紅皮球和17個(gè)花皮球，賣出35個(gè)，還剩多少個(gè)？ 列出綜合算式，并說出每一步的意思。 二、探究新知 1、出示第84頁例6的情境圖，并出示題目：二（1）班準(zhǔn)

28、備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？ 2、全班讀題后提問 師：題目中的已知條件和問題是什么？能不克不及一步求出坐不坐得下？（ 不克不及） 師：那咱們要知道“坐不坐得下“應(yīng)該知道什么條件？（有多少人？有多少個(gè)座位？） 師：那么咱們第一步要先算出什么？（一共有多少人） （1）師：根據(jù)題目中的哪些條件可以求出“有多少人”？（2名教師和30名學(xué)生） 師：怎樣列式？【2+30=32（人）】 （2）那第二步算什么？（有多少個(gè)座位） 怎樣列式？ 方法一：4×7+5=33（個(gè)） 方法二：2×7+2×7+5=33（個(gè)） 請(qǐng)同學(xué)說說每一步表示的意思。 （3）讓學(xué)生討論坐不坐得下。 匯報(bào)：學(xué)生和老師一共32人，客車有33個(gè)座位，坐得下。 3、小結(jié)：解這一道應(yīng)用題時(shí)要寫求出一共有多少人？，再用乘加求出一共有多少個(gè)座位。最后進(jìn)行比較來解答問題。 4、練習(xí) 書P84做一做 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)二十一第1、4、5、