小學語文《畫家和牧童》教學設計

1、新人教版小學語文畫家和牧童教學設計 教學目標：1、會認17個生字，會寫四個。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得謙虛的美德，同時也懂得敢于給別人提意見。教學過程：“記憶大王”游戲。課件演示古今中國著名畫家名字及他們的名畫，有齊白石畫的蝦，徐悲鴻畫的馬，張大千畫的虎，李苦禪畫的鷹，黃胄畫的魚和戴嵩畫的牛，賽一賽，比比誰是記憶大王。一、板書課題，導入新課。1、請同學們再欣賞一幅名畫。看，一頭牛正在猛攻對手，另一頭落荒而逃。哎，這兒還有乾隆皇帝的親筆題詩。真是無價之寶啊。同學們，這幅圖的背后還有著一個有趣的故事呢？學了今天的課文畫家和牧童你就會知道。2、伸出小手和老師

2、一起寫課題。本課中畫家是誰呢？戴嵩。預習了課文，你對戴嵩有什么了解。學生自由發(fā)表看法。隨機板書“著名”。那牧童叫什么名字？原來是一個是無名放牛娃。板書“無名”。這個有趣的故事就發(fā)生在他們倆人身上。二、初讀課文，學習詞語1、下面讓我們再一次用心讀課文，借助拼音讀準生字，有困難的地方同位之間互相請教。開始。2、很多同學讀課文時，坐姿端正。真好。有些生詞朋友想來考考大家。自己讀，指名讀，小老師領讀，開火車讀。同位互相讀一讀。3、老師挑出一部分詞語重新排了隊，讀一讀，你知道了什么？你讀第一組，你發(fā)現(xiàn)了這三個詞都表示動作。老師教大家拱手。右手握拳在下，左手在上。這是古代的禮節(jié)，表示尊敬某人。你讀第二組。

3、你知道夸贊、稱贊、贊揚是近義詞。你讀第三組。我們班有學習國畫的同學嗎？請你給大家講解一下好嗎。你真有見識?，F(xiàn)在，我們一起看一段李苦禪大師畫鷹的錄像。請大家注意，當你看到他濃墨涂抹請大聲讀這個詞，當你看到他輕筆細描，就輕聲讀給老師聽。開始。知道老師為什么要大家一個詞重讀，一個詞輕度嗎？是呀一個大氣一個細膩。讓我們讀出這兩個詞語的不同。詞語歸類學習是個好辦法。學習中，同學們一定要試著用一用。三、有感情朗讀課文，讀懂戴嵩1、接下來，讓我們默讀課文，一邊讀一邊想：課文中哪些句子可以看出戴嵩是個著名的大畫家？畫出來讀一讀2、讀你畫出的句子。找的真準，老師把這些句子出示出來。各自讀。3、你來讀第一組。老師

4、也想試試，好嗎？（他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?？串嫷娜藳]有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。）你再讀，和老師比賽好嗎？我聽出來了，戴嵩的畫很有名、很值錢。齊讀。4、你讀第二組，我仿佛看到了戴嵩的動作。誰能讓他的畫畫的動作更瀟灑。你。真好，齊讀。5、戴嵩畫的又快又好，怪不得圍觀的人紛紛夸贊。人們是怎么夸贊的呢？讓我們輕輕的讀第三組句子。想想這兩句話有什么相同的地方？6、交流匯報：預設一兩句都是稱贊畫得好。那我們也來稱贊，讀。預設二誰還有發(fā)現(xiàn)？“畫的太像了”“畫活了”分別說了兩遍。說明大家在連聲稱贊。該怎么讀？自己練。你就是商人，你的稱贊很真誠。你就是教書先生。我聽出來了你很佩服戴嵩。

5、如果你是其中的一位圍觀者，你會怎樣夸贊呢？老師這兒有一個“詞語錦囊”，我們可以選個詞來夸贊一下。（呼之欲出、活靈活現(xiàn)、神來之筆、心服口服、栩栩如生、惟妙惟肖）你說。你是他的朋友，你說。你是個白發(fā)老人，請你說。你是戴嵩的學生。這就叫紛紛夸贊。四、體會故事的動人之處1、可是，就在人們紛紛夸贊這位著名畫家時，突然，一個牧童擠進來，喊著（“畫錯啦，畫錯啦！”）你來喊，這不叫喊，叫說，誰再來喊一喊，大家一起喊。2、這聲音好像炸雷一樣，大家一下子（都呆住了）。3、此時此刻，如果你在現(xiàn)場，你會怎么想？適時感受“擠”體會牧童的勇敢（你很好奇，你很懷疑，老師聽到小牧童喊畫錯了也很好奇，也很懷疑，同時我還想：小牧

6、童可真大膽呀！誰和老師有同感？你來說說，再讀這句話，哪幾個字最能表現(xiàn)他的勇敢。是呀能擠進人群當眾發(fā)表自己的不同意見，小牧童可真勇敢。）4、此時此刻，大畫家戴嵩德做法又讓我們感受到什么呢？讓我們一起讀讀課文第5、6自然段。適時感受“拱”體會畫家的虛心。5、有時間分角色讀5、6段。五、教師出示戴嵩的斗牛圖，學生觀察。教師總結：請看圖上的牛尾巴是怎樣的？戴嵩虛心接受了小牧童的意見，改掉了錯誤，終于畫出了著名的斗牛圖。乾隆皇帝題詩稱贊的只是這幅畫嗎？他更看重的是什么?是畫家的虛心是牧童的勇敢。板書千古佳話。六、本課有四個帶提手旁的生字，讀，抹、拱、擠、批。你覺得哪個字最難寫？老師教大家寫。另外三個自己觀察，各寫兩遍，三