追求人類更大的自由說(shuō)課稿

1、追求人類更大的自由說(shuō)課稿=發(fā)布時(shí)間：2010-05-05 17:01哈爾濱市第60中學(xué) ：姜詠梅一、說(shuō)教材追求人類更大的自由處于人教版六年級(jí)下冊(cè)第四單元。從體裁看，這是一篇議論文。這篇文章思路清晰，思想縝密，論說(shuō)有力。初一學(xué)生剛剛接觸這類文章有新鮮感，也有一定難度。所以在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。激發(fā)學(xué)生探究未知，探索宇宙奧秘的興趣和豪情。二、說(shuō)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：整體感知文意，把握文章思想內(nèi)涵，提煉文中關(guān)鍵性語(yǔ)句。2.能力目標(biāo)：篩選重要信息的能力。3情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖，歸納整理文中作者所列舉的事例及材料并分析其作用設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)

2、這些內(nèi)容的理解把握全篇的主要內(nèi)容和思想內(nèi)涵教學(xué)難點(diǎn)：文中引用遇難人數(shù)和萬(wàn)戶傳說(shuō)的作用三、說(shuō)學(xué)法學(xué)生閱讀這篇議論文要反復(fù)讀，理清作者的思路，領(lǐng)會(huì)作者寫(xiě)作意圖，提挈全篇的主旨句，本文宜采用學(xué)生分組研討的學(xué)習(xí)方法。（讀懂文章一直是閱讀的關(guān)鍵，所以我采用默讀跳讀朗讀的方法來(lái)提煉關(guān)鍵性語(yǔ)句）教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)展示課前搜集航天探索的有關(guān)資料（激發(fā)學(xué)生興趣）2003年10月15日，航天史上發(fā)生了一件令中國(guó)人振奮的大事，哪個(gè)同學(xué)知道這件事？（學(xué)生回答）中國(guó)第一艘載人飛船神舟五號(hào)發(fā)射升空十多分鐘后，已成功進(jìn)入預(yù)定軌道。中國(guó)首位航天員楊利偉由此踏上了中國(guó)人期待已久的太空之旅。這一事件，標(biāo)志著中國(guó)成為世

3、界上第三個(gè)成功實(shí)現(xiàn)載人航天的國(guó)家。在此之前，美國(guó)和俄羅斯多次進(jìn)行了載人航天飛行，在這過(guò)程中也經(jīng)歷了嚴(yán)峻殘酷的考驗(yàn)。迄今為止，在航天事故中遇難的宇航員已有22人。面對(duì)著種種危險(xiǎn)，為什么還有這么多國(guó)家在繼續(xù)進(jìn)行載人航天的探索與實(shí)驗(yàn)?zāi)兀克麄冏非蟮氖鞘裁?？?qǐng)同學(xué)們先說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。（學(xué)生回答），在楊利偉成功返回地球的當(dāng)天，中國(guó)青年報(bào)的編輯李方發(fā)表了評(píng)論文章追求人類更大的自由。讓我們來(lái)看看作者對(duì)此有什么看法。（板書(shū)課題）二、整體感知：1、先請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，初步掌握文章的主要內(nèi)容。在關(guān)于載人航天的討論中，反對(duì)派們提出質(zhì)疑的理由是什么？載人航天過(guò)程中宇航員面臨哪些危險(xiǎn)？簡(jiǎn)要概括，（感受人類對(duì)航天探索的

4、艱巨性。這種探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的犧牲為代價(jià)。那么文章引用在航天事故中遇難的數(shù)據(jù)和萬(wàn)戶的傳說(shuō)有什么作用？）（說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生去文中篩選信息并為探索研究的原因做個(gè)鋪墊。）探索浩瀚宇宙，追求人類更大的自由的信念鼓舞著越來(lái)越多的宇航員離開(kāi)地球家園，走向廣闊無(wú)垠的宇宙太空。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡w感知文意的基礎(chǔ)上通過(guò)對(duì)關(guān)鍵句子的理解，把握文章的思想內(nèi)涵。2、細(xì)讀課文，思考：邊讀邊思考：人類不間斷地對(duì)載人航天進(jìn)行探索研究的原因有哪些？作者認(rèn)為最主要的原因是什么？（為爭(zhēng)取人類更大的自由是人類探索載人航天的重大意義，人類這個(gè)豪壯的夢(mèng)想激勵(lì)著一代又一代人去探索。但每當(dāng)重大的航天災(zāi)難發(fā)生總有人置疑）說(shuō)明：此問(wèn)題的

5、設(shè)計(jì)是讓學(xué)生對(duì)全文的中心有個(gè)把握三、問(wèn)題探究（探究的方式是：先由學(xué)生自己提出疑難句子，表明自己的疑惑。由學(xué)生互動(dòng)解決。然后梳理出共性的關(guān)鍵語(yǔ)句和疑難問(wèn)題）。出示要理解的關(guān)鍵句子，提出問(wèn)題：（分組討論，閱讀探討。）說(shuō)明：抓住文章的關(guān)鍵詞，體會(huì)句子的深刻含義，進(jìn)而理解中心1總有一天你要離開(kāi)家，去外面的世界，那個(gè)終將屬于你的世界。（家指什么？那個(gè)終將屬于你的世界指什么？）提示：家指我們居住的地球。那個(gè)終將屬于你的世界是指浩瀚的宇宙太空。2很多時(shí)候他們并不清楚自己要去向哪里，更不知道將會(huì)遭遇何種命運(yùn)，但是他們出發(fā)了。沒(méi)有這種氣質(zhì)，也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷?。（這種氣質(zhì)是什么？怎樣理解也許今天我們?nèi)匀?/p>

6、生活在森林里的意思？）提示：這種氣質(zhì)是指航天史上那些宇航員不畏艱險(xiǎn)甚至不怕付出生命的代價(jià)，為爭(zhēng)取人類更大的自由而勇于探索宇宙奧秘的精神。也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷锏囊馑际侵溉绻麤](méi)有那些勇于探索未知奧秘的英雄，人類不會(huì)有今天的文明富饒，而只會(huì)停留在原始野蠻的狀態(tài)中。3他為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而付出了生命代價(jià)，不知道當(dāng)時(shí)的人如何看，但我想今天應(yīng)該沒(méi)有人會(huì)嘲笑他的做法了，因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)能夠很好地理解那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值。（你認(rèn)為那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值是什么？）提示：那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值就在于鼓舞著人類的后來(lái)者為了能夠克服自然的束縛和禁錮，以獲得人類更大的自由，從而實(shí)現(xiàn)人類生命最大的解放，永不停息毫不畏懼地繼續(xù)著對(duì)載人航天的研究，對(duì)宇宙太空的探索。四、積累拓展關(guān)于人類宇航史上的第一（借以豐富學(xué)生的航天知識(shí)積累，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧秘的興趣和豪情。）五、布置作業(yè)1、課下繼續(xù)收集了解有關(guān)人類探索的資料。2、寫(xiě)一篇讀后感。說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生情感價(jià)值觀，加深對(duì)文章中性的理解，對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。六、結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這節(jié)課