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文檔簡介

1、歡迎來到漢字王國!游戲一:游戲一:游戲規(guī)則:游戲規(guī)則:舉手搶答。舉手搶答。要求要求: :快速地猜出快速地猜出謎底,并說出你是怎么想到謎底,并說出你是怎么想到的。的。我能猜!字謎1:畫時(shí)圓,寫時(shí)方;冬時(shí)短,夏時(shí)長。 謎底:日 字謎2: 千字頭,木字腰,太陽出來從下照,人人都說味道好。 字謎3: 一點(diǎn)一橫長,兩點(diǎn)一橫長。你若猜不出,站著想一想。 謎底:香謎底:立謎面4: 有水能養(yǎng)魚蝦,有土可種莊稼, 有人不是你我,有馬走遍天下。謎面5: 有火放鞭炮,有手來擁抱,有飯吃個(gè)飽,有腳趕快跑。謎底:也謎底:包 從上面的謎語中,我們發(fā)現(xiàn)了漢字一個(gè)很有趣的現(xiàn)象:一個(gè)字加上不同的偏旁可以組成不同的字。 字謎6:

2、 一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場接受記者采訪。當(dāng)記者問及他們的姓氏時(shí),他們笑而不答,各自做了一個(gè)動(dòng)作,讓記者自己猜。 籃球運(yùn)動(dòng)員指了前面的兩顆樹;跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍,放在土堆旁;武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過教練的書,放在劍的旁邊;圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜,這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么?謎底:林、杜、劉、孟返回游戲二:游戲二:游戲規(guī)則:游戲規(guī)則:舉手搶答。舉手搶答。要求要求: :快速地說出快速地說出諧音,并說出你是怎么想到諧音,并說出你是怎么想到的。的。 有一次老師批改作文,有一位同學(xué)在作文中寫道:一次老師批改作文,有一位同學(xué)在作文中寫道:昨天媽媽帶我去了植物園,好大的榕樹,樹干好粗,昨天媽媽帶我去了植

3、物園,好大的榕樹,樹干好粗,要三個(gè)人聯(lián)合起來才能抱住,我大吃一斤要三個(gè)人聯(lián)合起來才能抱住,我大吃一斤 老師給出的評(píng)語:海量,海量,沒人攔你老師給出的評(píng)語:海量,海量,沒人攔你同學(xué)們你能說說你發(fā)笑的原因嗎?同學(xué)們你能說說你發(fā)笑的原因嗎?娃挖蛙出瓦; 媽罵馬吃麻。 無山得似巫山好; 何葉能如荷葉圓。 移椅倚桐同玩月; 點(diǎn)燈凳閣各攻書。 饑雞盜稻童筒打; 暑鼠涼梁客咳驚。賈島醉來非假倒; 劉伶飲盡不留零。 童子打桐子,桐子落,童子樂; 丫頭啃鴨頭,鴨頭咸,丫頭嫌。 密云無雨,通州水不通舟; 巨野有秋,即墨田多積麥。 屋北鹿獨(dú)宿; 溪西雞齊啼。 蓮子心中苦; 梨兒腹內(nèi)酸。兩船并行,櫓速不如帆快; 八音

4、齊奏,笛清難比簫和。兩猿截木山中,這猴子也敢對(duì)鋸; 匹馬陷身泥內(nèi),此畜生怎得出蹄。指揮繞紙灰,紙灰飛上指揮頭; 修撰進(jìn)饈饌,饈饌飽充修撰腹。 請(qǐng)大家說說諧音在哪里?請(qǐng)大家說說諧音在哪里?“枇(p)杷(p)”與“琵(p)琶(p)” 有人送枇杷給予一個(gè)縣官,可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫成了“琵琶”。縣官笑道:“枇杷不是此琵琶,只恨當(dāng)年識(shí)字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道:“若使琵琶能結(jié)果,滿城簫(xio)管盡開花?!?有著外省口音的老師在講臺(tái)上,很有感情地為大家讀了一首題為臥春的詩,并且要大家寫在筆記本,這首詞是這樣的: 臥春 暗梅幽聞花,臥枝傷恨底 遙聞臥似水,易透達(dá)春綠, 岸似綠,岸似透綠,岸似透黛綠。 沒

5、想到一位山東同學(xué)的筆記竟然是這樣學(xué)寫的: 我蠢 俺沒有文化,我智商很低, 要問我是誰?一頭大蠢驢! 俺是驢,俺是頭驢,俺是頭呆驢! 一個(gè)口音很重的縣長到村里作報(bào)告:“兔子們,蝦米們,豬尾巴!不要醬瓜,咸菜太貴啦!” (翻譯:同志們,鄉(xiāng)民們,注意吧!不要講話,現(xiàn)在開會(huì)啦!) 縣長講完以后,主持人說:“咸菜請(qǐng)香腸醬瓜!” (翻譯:現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長講話?。?鄉(xiāng)長說:“兔子們,今天的飯狗吃了,大家都是大王八!” (翻譯:同志們,今天的飯夠吃了,大家都是大碗吧?。?不要醬瓜,我撿個(gè)狗屎給你們舔舔 (翻譯:不要講話,我講個(gè)故事給你們聽聽)返回 某食店廣告某食店廣告與食俱進(jìn)與食俱進(jìn),食全食美食全食美 某蚊香廣告某

6、蚊香廣告默默無蚊默默無蚊 太陽能熱水器廣告太陽能熱水器廣告隨心所浴隨心所浴 自行車廣告自行車廣告樂在騎中樂在騎中 去痘藥物廣告去痘藥物廣告戰(zhàn)痘青春戰(zhàn)痘青春,趁早下趁早下斑斑,請(qǐng)勿痘留請(qǐng)勿痘留. 當(dāng)倉頡把造的字寫給人們看時(shí),大家高興極了,七嘴八舌地議論著眼,說這個(gè)字軀干彎曲,末梢放縱;那個(gè)字兩邊修長,軀干矮短;這個(gè)字外部輕靈,內(nèi)部緊湊;那個(gè)字不方不圓,若行若飛;這個(gè)字如龍蛇盤繞,那個(gè)字似鷹隼雄立 還有的人評(píng)論說,遠(yuǎn)看這些字,如鴻鵠群游,迂回綿延;近看這些字,好像布陣排兵,井然有序。我能用自己的話講一講這個(gè)傳說。我能用自己的話講一講這個(gè)傳說。 傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥地上看到了鳥的足跡,

7、它們有直有斜有交叉,富有變化,而且每個(gè)線條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。這是造字的開始。后來,他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等形狀或動(dòng)態(tài),創(chuàng)造了文字。返回自讀填空:自讀填空:人類早期長期沒有文字,為了幫助表達(dá)、記憶等,人類早期長期沒有文字,為了幫助表達(dá)、記憶等,曾經(jīng)用過曾經(jīng)用過 、 等方法,但等方法,但都很不方便,局限性在于使都很不方便,局限性在于使“ ”。傳說。傳說是是 從模仿鳥的足跡開始,進(jìn)而根據(jù)事物從模仿鳥的足跡開始,進(jìn)而根據(jù)事物的形狀創(chuàng)造了漢字。他創(chuàng)造的漢字,形態(tài)多樣,的形狀創(chuàng)造了漢字。他創(chuàng)造的漢字,形態(tài)多樣,意思豐富,受到人們的歡迎。意思豐富,受到人們

8、的歡迎。 相傳倉頡在黃帝手下當(dāng)官。那時(shí),當(dāng)官的可并不顯威風(fēng),和平常相傳倉頡在黃帝手下當(dāng)官。那時(shí),當(dāng)官的可并不顯威風(fēng),和平常人一樣,只是分工不同。黃帝分派他專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯人一樣,只是分工不同。黃帝分派他專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少。倉頡這人挺聰明,做事又盡力盡心,很快熟悉了所里食物的多少。倉頡這人挺聰明,做事又盡力盡心,很快熟悉了所管的牲口和食物,心里都有了譜,難得出差錯(cuò)??陕?,牲口、管的牲口和食物,心里都有了譜,難得出差錯(cuò)。可慢慢的,牲口、食物的儲(chǔ)藏在逐漸增加、變化,光憑腦袋記不住了。當(dāng)時(shí)又沒有文食物的儲(chǔ)藏在逐漸增加、變化,光憑腦袋記不住了。當(dāng)時(shí)又沒有文字,更沒有紙和

9、筆。怎么辦呢?倉頡犯難了。字,更沒有紙和筆。怎么辦呢?倉頡犯難了。 倉頡整日整夜地想辦法,先是在繩子上打結(jié),用各種不同顏色的倉頡整日整夜地想辦法,先是在繩子上打結(jié),用各種不同顏色的繩子,表示各種不同的牲口、食物,用繩子打的結(jié)代表每個(gè)數(shù)目。繩子,表示各種不同的牲口、食物,用繩子打的結(jié)代表每個(gè)數(shù)目。但時(shí)間一長久,就不奏效了。這增加的數(shù)目在繩子上打個(gè)結(jié)很便當(dāng),但時(shí)間一長久,就不奏效了。這增加的數(shù)目在繩子上打個(gè)結(jié)很便當(dāng),而減少數(shù)目時(shí),在繩子上解個(gè)結(jié)就麻煩了。倉頡又想到了在繩子上而減少數(shù)目時(shí),在繩子上解個(gè)結(jié)就麻煩了。倉頡又想到了在繩子上打圈圈,在圈子里掛上各式各樣的貝殼,來代替他所管的東西。增打圈圈,在

10、圈子里掛上各式各樣的貝殼,來代替他所管的東西。增加了就添一個(gè)貝殼,減少了就去掉一個(gè)貝殼。這法子頂管用,一連加了就添一個(gè)貝殼,減少了就去掉一個(gè)貝殼。這法子頂管用,一連用了好幾年。用了好幾年。 黃帝見倉頡這樣能干,叫他管的事情愈來愈多,年年祭祀的次數(shù),黃帝見倉頡這樣能干,叫他管的事情愈來愈多,年年祭祀的次數(shù),回回狩獵的分配,部落人丁的增減,也統(tǒng)統(tǒng)叫倉頡管。倉頡又犯悉回回狩獵的分配,部落人丁的增減,也統(tǒng)統(tǒng)叫倉頡管。倉頡又犯悉了,憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了。怎么才能不出差錯(cuò)呢?了,憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了。怎么才能不出差錯(cuò)呢? 這天,他參加集體狩獵,走到一個(gè)三岔路口時(shí),幾個(gè)老人為這天,他參加集體

11、狩獵,走到一個(gè)三岔路口時(shí),幾個(gè)老人為往哪條路走爭辯起來。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東,說有羚羊;一個(gè)往哪條路走爭辯起來。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東,說有羚羊;一個(gè)老人要往北,說前面不遠(yuǎn)可以追到鹿群;一個(gè)老人偏要往西,老人要往北,說前面不遠(yuǎn)可以追到鹿群;一個(gè)老人偏要往西,說有兩只老虎,不及時(shí)打死,就會(huì)錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。倉頡一問,原說有兩只老虎,不及時(shí)打死,就會(huì)錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。倉頡一問,原來他們都是看著地下野獸的腳印才認(rèn)定的。倉頡心中猛然一喜:來他們都是看著地下野獸的腳印才認(rèn)定的。倉頡心中猛然一喜:既然一個(gè)腳印代表一種野獸,我為什么不能用一種符號(hào)來表示既然一個(gè)腳印代表一種野獸,我為什么不能用一種符號(hào)來表示我所管的東西呢?他高

12、興地拔腿奔回家,開始創(chuàng)造各種符號(hào)來我所管的東西呢?他高興地拔腿奔回家,開始創(chuàng)造各種符號(hào)來表示事物。果然,把事情管理得頭頭是道。表示事物。果然,把事情管理得頭頭是道。 黃帝知道后,大加贊賞,命令倉頡到各個(gè)部落去傳授這種黃帝知道后,大加贊賞,命令倉頡到各個(gè)部落去傳授這種方法。漸漸地,這些符號(hào)的用法,全推廣開了。就這么,形成方法。漸漸地,這些符號(hào)的用法,全推廣開了。就這么,形成了文字。了文字。 倉頡造了字,黃帝十分器重他,人人都稱贊他,他的名聲倉頡造了字,黃帝十分器重他,人人都稱贊他,他的名聲越來越大。倉頡頭腦就有點(diǎn)發(fā)熱了,眼睛慢慢向上移,移到頭越來越大。倉頡頭腦就有點(diǎn)發(fā)熱了,眼睛慢慢向上移,移到頭

13、頂心里去了,什么人也看不起,造的字也馬虎起來。頂心里去了,什么人也看不起,造的字也馬虎起來。 這話傳到黃帝耳朵里,黃帝很惱火。他眼里容不得一個(gè)臣子這話傳到黃帝耳朵里,黃帝很惱火。他眼里容不得一個(gè)臣子變壞。怎么叫倉頡認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤呢?黃帝召來了身邊最年長的變壞。怎么叫倉頡認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤呢?黃帝召來了身邊最年長的老人商量。這老人長長的胡子上打了一百二十多個(gè)結(jié),表示他已是老人商量。這老人長長的胡子上打了一百二十多個(gè)結(jié),表示他已是一百二十多歲的人了。老人沉吟了一會(huì),獨(dú)自去找倉頡了。一百二十多歲的人了。老人沉吟了一會(huì),獨(dú)自去找倉頡了。 倉頡正在教各個(gè)部落的人識(shí)字,老人默默地坐在最后,和別倉頡正在教各

14、個(gè)部落的人識(shí)字,老人默默地坐在最后,和別人一樣認(rèn)真地聽著。倉頡講完,別人都散去了,唯獨(dú)這老人不走,人一樣認(rèn)真地聽著。倉頡講完,別人都散去了,唯獨(dú)這老人不走,還坐在老地方。倉頡有點(diǎn)好奇,上前問他為什么不走。還坐在老地方。倉頡有點(diǎn)好奇,上前問他為什么不走。 老人說:老人說:“倉頡啊,你造的字已經(jīng)家喻戶曉,可我人老眼花,倉頡啊,你造的字已經(jīng)家喻戶曉,可我人老眼花,有幾個(gè)字至今還糊涂著呢,你肯不肯再教教我?有幾個(gè)字至今還糊涂著呢,你肯不肯再教教我?” 倉頡看這么大年紀(jì)的老人,都這樣尊重他,很高興,催他倉頡看這么大年紀(jì)的老人,都這樣尊重他,很高興,催他快說。快說。 倉頡正在教各個(gè)部落的人識(shí)字,老人默默地

15、坐在最后,和別人倉頡正在教各個(gè)部落的人識(shí)字,老人默默地坐在最后,和別人一樣認(rèn)真地聽著。倉頡講完,別人都散去了,唯獨(dú)這老人不走,還一樣認(rèn)真地聽著。倉頡講完,別人都散去了,唯獨(dú)這老人不走,還坐在老地方。倉頡有點(diǎn)好奇,上前問他為什么不走。坐在老地方。倉頡有點(diǎn)好奇,上前問他為什么不走。 老人說:老人說:“倉頡啊,你造的字已經(jīng)家喻戶曉,可我人老眼花,有倉頡啊,你造的字已經(jīng)家喻戶曉,可我人老眼花,有幾個(gè)字至今還糊涂著呢,你肯不肯再教教我?幾個(gè)字至今還糊涂著呢,你肯不肯再教教我?” 倉頡看這么大年紀(jì)的老人,都這樣尊重他,很高興,催他快說。倉頡看這么大年紀(jì)的老人,都這樣尊重他,很高興,催他快說。 老人說:老人

16、說:“你造的你造的馬馬字,字,驢驢字,字,騾騾字,都有四條腿吧?而牛字,都有四條腿吧?而牛也有四條腿,你造出來的也有四條腿,你造出來的牛牛字怎么沒有四條腿,只剩下一條尾巴字怎么沒有四條腿,只剩下一條尾巴呢?呢?” 倉頡一聽,心里有點(diǎn)慌了:自己原先造倉頡一聽,心里有點(diǎn)慌了:自己原先造“魚魚”字時(shí),是寫成字時(shí),是寫成“牛?!睒拥?,造樣的,造“牛?!弊謺r(shí),是寫成字時(shí),是寫成“魚魚”樣的。都怪自己粗心大意,竟然教樣的。都怪自己粗心大意,竟然教顛倒了。顛倒了。 老人接著又說:老人接著又說:“你造的你造的重重字,是說有千里之遠(yuǎn),應(yīng)該念出遠(yuǎn)字,是說有千里之遠(yuǎn),應(yīng)該念出遠(yuǎn)門的門的出出字,而你卻教人念成重量的字

17、,而你卻教人念成重量的重重字。反過來,兩座山合在一字。反過來,兩座山合在一起的起的出出字,本該為重量的字,本該為重量的重重字,你倒教成了出遠(yuǎn)門的字,你倒教成了出遠(yuǎn)門的出出字。這字。這幾個(gè)字真叫我難以琢磨,只好來請(qǐng)教你了幾個(gè)字真叫我難以琢磨,只好來請(qǐng)教你了。” 意,竟然教顛倒了。意,竟然教顛倒了。 老人接著又說:老人接著又說:“你造的你造的重重字,是說有千里之遠(yuǎn),應(yīng)該念出遠(yuǎn)字,是說有千里之遠(yuǎn),應(yīng)該念出遠(yuǎn)門的門的出出字,而你卻教人念成重量的字,而你卻教人念成重量的重重字。反過來,兩座山合在一字。反過來,兩座山合在一起的起的出出字,本該為重量的字,本該為重量的重重字,你倒教成了出遠(yuǎn)門的字,你倒教成了

18、出遠(yuǎn)門的出出字。這幾字。這幾個(gè)字真叫我難以琢磨,只好來請(qǐng)教你了。個(gè)字真叫我難以琢磨,只好來請(qǐng)教你了?!?這時(shí)倉頡羞得無地自容,這時(shí)倉頡羞得無地自容,深知自己因?yàn)轵湴凌T成了大錯(cuò)。這些字已經(jīng)教給各個(gè)部落,傳遍了天深知自己因?yàn)轵湴凌T成了大錯(cuò)。這些字已經(jīng)教給各個(gè)部落,傳遍了天下,改都改不了。他連忙跪下,痛哭流涕地表示懺悔。下,改都改不了。他連忙跪下,痛哭流涕地表示懺悔。 老人拉著倉頡的手,誠摯地說:老人拉著倉頡的手,誠摯地說:“倉頡啊,你創(chuàng)造了字,使我們倉頡啊,你創(chuàng)造了字,使我們老一代的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡涗浵聛?,傳下去,你做了件大好事,世世代代的人老一代的?jīng)驗(yàn)?zāi)苡涗浵聛?,傳下去,你做了件大好事,世世代代的人都?huì)

19、記住你的。你可不能驕傲自大??!都會(huì)記住你的。你可不能驕傲自大?。 ?從此以后,倉頡每造一個(gè)字,總要將字義反復(fù)推敲,還行拿去征從此以后,倉頡每造一個(gè)字,總要將字義反復(fù)推敲,還行拿去征求人們的意見,一點(diǎn)也不敢粗心。大家都說好,才定下來,然后逐漸求人們的意見,一點(diǎn)也不敢粗心。大家都說好,才定下來,然后逐漸傳到每個(gè)部落去。傳到每個(gè)部落去。 冊(cè):象形。金文、小篆字形與甲骨文相似,象簡冊(cè)形。本義:書簡。古代文書用竹簡。編簡名為冊(cè),后凡簿籍均可稱“冊(cè)”。 典:會(huì)意。甲骨文字形,上面是“冊(cè)”字,下面是大。本義:重要的文獻(xiàn)、典籍。 刪:會(huì)意。從刀從冊(cè)。冊(cè)是簡冊(cè),把若干竹簡編穿在一起叫“冊(cè)”。簡冊(cè)的內(nèi)容有問題,就用刀除掉,所以從“刀”。本義:削除。 返回 從倉頡造字的古老傳說到從倉頡造字的古老傳說到100100多年前甲多年前甲骨文的發(fā)現(xiàn),歷代中國學(xué)者一直致力于揭開骨文的發(fā)現(xiàn),歷代中國學(xué)者一直致力于揭開漢字起源之謎。漢字起源之謎。 關(guān)于漢字的起源

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