認(rèn)識人民幣導(dǎo)學(xué)案

1、認(rèn)識人民幣教案教學(xué)目標(biāo) ：1、 使學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認(rèn)識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。2、 在購物活動中，初步認(rèn)識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物。3、 在取幣，付幣，換幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是認(rèn)識人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。 難點(diǎn)是在取幣，付幣、找?guī)诺荣徫锘顒又?，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，以及解決問題的能力。教學(xué)模式： 小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 1元以內(nèi)各種面值的人民幣教學(xué)過程 ：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)語:小朋友,你們過年時喜歡拿紅包嗎?老師今天給每組發(fā)了一個紅包

2、,喜歡嗎?（出示超市圖）超市里的商品可真多呀！你們從圖中看到些什么？你們買過東西嗎？買東西要用什么？各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么？我們國家的錢叫人民幣。今天，我們就先來認(rèn)識人民幣。（板書：認(rèn)識人民幣）齊讀課題.二、 小組合作，認(rèn)識人民幣1、 認(rèn)一認(rèn)（1） (邊說邊出示)買物品要用人民幣,你知道有關(guān)人民幣的哪些知識? 小朋友面前有1個小錢包，請取出你認(rèn)識的人民幣，在小組內(nèi)介紹一下，并說說你是怎么認(rèn)識的。（2） 誰認(rèn)識這些人民幣？出示生：這是1元。（電腦顯示）師：你怎么知道的？生：看顏色。 看數(shù)字。（出示）師：還有1元嗎？生：有。這也是1元。師：它們一樣嗎？生：不一樣。這是

3、紙幣，這是硬幣。師：還有其他的想法嗎？（在買東西的時候面值是一樣的）依次出示1角,師：你怎么知道的？生：看顏色。 看數(shù)字。（點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字）出示1分師：你怎么知道的？生：看顏色。 看數(shù)字。（點(diǎn)擊電腦閃爍數(shù)字）（人民幣根據(jù)材料來分,可以分為紙幣和硬幣兩種）出示你能模仿老師的分法將紅包里的人民幣分一分嗎?(學(xué)生分類)剛才幾位小朋友介紹的非常清楚，其他小朋友表現(xiàn)的也很好，拿的很準(zhǔn)確。我們知道人民幣在我們生活中很重要，很多地方都用到它，所以大家應(yīng)愛護(hù)它，不要隨意折疊，更不要涂抹和撕毀，你們能做到嗎？比較兩張數(shù)字相同的人民幣：他們都有1字，他們大小一樣嗎？為什么？（從而引出單位：元、角、分）出示 板書

4、 齊讀 出示你能模仿老師的分法將紅包里的人民幣分一分嗎?(學(xué)生分類)誰能將老師的人民幣按元.角.分分類嗎?（3） 小結(jié)：剛才我們學(xué)會了認(rèn)識人民幣的方法可以看數(shù)字和它后面的單位，還可以看顏色、大小等等。（4） 下面老師考考大家，（教師出示人民幣，指名辨認(rèn)）2、 過渡:我們認(rèn)識了人民幣,下面我們就來用人民幣來買東西?愿意嗎?誰來幫助小明一下?出示購物圖10角能買到一元的手表嗎?誰來說說看.我們來驗(yàn)證他的說法. 出示他說的真不錯,真不簡單.你知道1角等于多少分嗎? 誰想試試的?對不隊(duì)呢?出示 你真聰明, 我們知道了1元=10角,1角=10分,那老師來考考大家,看誰反應(yīng)最快?出示 你們接受能力太強(qiáng)了,

5、真了不起.你會做想想做做嗎?出示老師手里有2角,想和誰換一角,誰愿意來換?(老師和學(xué)生換錢)出示換錢的過程.1元錢能換幾張2角的?在小組內(nèi)換換看.（1） 我們來看看電腦屏幕（電腦出示）練習(xí)本 5角（2） 如果買1本這樣的練習(xí)本，需要多少錢？你準(zhǔn)備怎么付？生：付一張5角。師：還有其他的方法嗎？（學(xué)生躍躍欲試）生：我拿了5張1角。師：為什么這樣拿？生：1角+1角+1角+1角+1角=5角師：我們一起來看一下，（媒體演示）你的方法真不錯！還有嗎？生：2張2角+1張1角師：說說你的理由？生：2角+2角+1角就是5角師：（電腦演示）你真棒！喔，你還有，來生：1張2角+3張1角也是5角（電腦演示）（教師根據(jù)

6、學(xué)生的回答點(diǎn)擊各種方法）（3） 小朋友的方法可真多！要付5角，不僅可以直接付5角的紙幣或硬幣，還可以用2角，1角的零錢湊成5角。 出示 （5） 小結(jié)：小朋友真聰明，不管哪種方法都是付5角.三、 創(chuàng)建購物情境，鞏固新知小朋友學(xué)得真快！接下來，我們就開展購物活動。先來挑選幾位商店經(jīng)理。哪位經(jīng)理來介紹一下你的商店？請?jiān)谧睦蠋煯?dāng)監(jiān)督員，最后評出優(yōu)秀售貨員、優(yōu)秀收銀員、文明小顧客。生：這里是“阿凡提商店”，我們商店的東西可多啦！一支鉛筆4角，一本本子5角，還有其他好多，大家快來買吧！師：那怎樣才是文明小顧客呢？生：要排隊(duì)。生：要付錢才能買到東西，不能隨便拿走。學(xué)生進(jìn)行活動，匯報買的過程。生：我買了一支筆，用了4角，我付了1元，找回6角。四、 課堂小結(jié)今天我們