認識整萬數(shù)教案（定稿）

1、認識整萬數(shù)教學內容：四年級上冊P8687。教學目標：1認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”，了解這些計數(shù)單位間的十進關系，掌握億以內數(shù)位順序，認識整萬數(shù)，初步了解我國的數(shù)位分級，會根據(jù)數(shù)級正確讀、寫整萬數(shù)。2了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強數(shù)感，感受整萬數(shù)在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學習整萬數(shù)的興趣和認識整萬數(shù)的自信心，增強應用意識，提高應用能力。教學重、難點：掌握億以內的數(shù)位順序正確讀、寫整萬數(shù)（重點）了解整萬數(shù)的含義感受大數(shù)目的價值（難點）教、學具準備：計數(shù)器、課件（PPT）。教學過程：一 、情境談話，復習導入1.創(chuàng)設情境，感受大數(shù)出示：江蘇歷史文化名城、中國花木盆景之都、世界長

2、壽養(yǎng)生福地。（教師慢速讀出）知道是哪個城市嗎？（如皋）我們應該為自己生長在這個城市而感到（自豪），一起來看兩組有關的數(shù)據(jù)（課件出示：1.如皋建縣近一千六百年，現(xiàn)有百歲以上的老壽星二百四十三人。 2.花木盆景種植面積近十四萬畝，具有年產三百五十萬盆盆景、八千零二十萬株綠化苗木的生產能力。）誰來讀一讀？這些數(shù)據(jù)中哪些數(shù)我們既能讀又能寫？（課件出示：寫作：1600、寫作：234）另外幾個數(shù)能把它讀出來嗎？（課件依次出示：十四萬、三百五十萬、八千零二十萬）比剛才兩個數(shù)（大），這節(jié)課我們就一起來認識較大的數(shù)中的整萬數(shù)。（出示課題）2.復習舊知，引入新課（1）（課件出示：數(shù)位順序表）這是一張（數(shù)位順序表）

3、，我們已經認識了一些數(shù)位？（指圖）右邊第一位是（個位），第二位是（十位），第三位是（百位），第四位是（千位）。它們的計數(shù)單位分別是（個、十、百、千）。（2）（出示計數(shù)器）問：這是一個（計數(shù)器），誰能在這個計數(shù)器上撥出6000的？你是怎么撥的？再撥幾個一千就是一萬？（4個）我們一起數(shù)（七千、八千、九千、一萬），一萬怎么撥出來呢？（把千位上的10珠子撥去，在左邊一位撥一個珠子）也就是滿十（進一），這個數(shù)位上的計數(shù)單位是（萬），幾個一千是一萬呢？（出示板書：10個一千是一萬，）二、自主探索，學習新知1.認識計數(shù)單位“十萬、百萬、千萬”現(xiàn)在這個數(shù)是（一萬），你會一萬、一萬地數(shù)嗎？（一萬、二萬十萬）怎么

4、撥出十萬呢？（把萬位上的10珠子撥去，在左邊一位撥一個珠子）這個計數(shù)單位是（十萬），幾個一萬是十萬呢？（出示板書：10個一萬是十萬，）能像老師這樣十萬十萬地數(shù)嗎？誰來撥？（讓一位同學臺前撥數(shù)）一起數(shù)。一百萬怎么撥？這個計數(shù)單位應該是（百萬）？幾個十萬是一百萬？（出示板書：10個十萬是一百萬，） 能一百萬一百萬地數(shù)嗎？拿出計數(shù)器，先撥出一百萬，然后一百萬一百萬地數(shù)下去。誰到前面來撥？邊撥邊數(shù)。（撥到一千萬時）問：這個數(shù)位的計數(shù)單位是（千萬），幾個一百萬是一千萬？（出示板書：10個一百萬是一千萬。）2.認識數(shù)位順序表通過撥珠數(shù)數(shù)，我們又學習了更大的計數(shù)單位，你能有順序的說一說嗎？（邊說課件邊出示）

5、這4個計數(shù)單位對應的數(shù)位是（萬位、十萬位、百萬位、千萬位）。按照我國的計數(shù)習慣，從右邊起每四個數(shù)位是一級。右邊的四個數(shù)位是個級（課件出示）左邊的四個數(shù)位是萬級（課件出示）哪些數(shù)位屬于個級，哪些數(shù)位屬于萬級？有沒有比萬級更高的了？（顯示省略號）從這張新的數(shù)位順序表中，你了解到什么知識？聯(lián)系黑板上的內容想一想，相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？3.寫整萬數(shù)（1）有了這些知識，我們就可以寫一寫較大的數(shù)。（課件出示：十四萬畝）這個數(shù)是（十四萬），十四萬是多少個萬？（課件出示：14個萬）在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，怎么撥的？（課件顯示撥珠過程）撥對了嗎？能寫出來嗎？（指名寫到黑板上）她是怎樣寫的？（從高位往低位

6、寫）先寫什么？（14）再寫什么？（4個0）為什么這兒要寫四個0？（個級上有四個數(shù)位，用0來占位。）個級都是0的數(shù)叫做整萬數(shù)。強調：寫這些較大的數(shù)時要先分級，用虛線隔開（課件出示）最右邊是個級（課件顯示），左邊是萬級。（課件顯示）按照從高位寫起的順序先寫萬級的數(shù)，再寫個級的數(shù)。十四萬的萬級是（14）（課件顯示），個級怎么寫？（課件顯示）（2）（課件出示三百五十萬盆和八千零二十萬株）把這兩個數(shù)用計數(shù)器撥一撥，并完成作業(yè)紙第1題。你是怎樣寫出三百五十萬的，又是怎樣寫出八千零二十萬的？（課件顯示）在寫數(shù)的時候，你有沒有什么要提醒同學們的？歸納：寫數(shù)時要分級，先寫萬級的數(shù)，再寫個級的數(shù)。（課件顯示）（齊

7、讀）（3）（課件出示）有幾個撥好數(shù)的計數(shù)器，你能把這些數(shù)寫出來嗎？完成作業(yè)紙第2題。（展示兩個學生的作業(yè)）對不對？（4）老師帶來了兩幅圖片，誰來讀一讀？把這兩個數(shù)寫在作業(yè)紙的第3題。同桌對照，寫對的舉手。4寫到這兒，我們輕松一下，玩一個數(shù)數(shù)的游戲：（課件出示撥有195萬的計數(shù)器）這個數(shù)是（195萬），一萬一萬地數(shù)。（課件撥珠從195萬206萬）（課件出示撥有960萬的計數(shù)器），這個數(shù)是（960萬），十萬十萬地數(shù)。（課件撥珠從960萬1020萬）5.讀整萬數(shù)（1）（課件出示撥有206萬的計數(shù)器）觀察計數(shù)器，這個數(shù)是多少？（課件出示：2060000）為什么這么讀？（因為萬級上是206）這個數(shù)包含幾

8、級？哪兩級？個級上是多少？萬級上是多少？兩級中間用虛線隔開。（課件顯示虛線）（2）如果沒有計數(shù)器，我們還會讀這些數(shù)嗎？（課件出示85和850000，850和8500000，805和8050000，8005和80050000，8050和80500000。）比較左右兩組數(shù)，有什么不同？（左邊的數(shù)只有個級，右邊的數(shù)既有個級，又有萬級。）像右邊這種含有兩級的數(shù)，我們應該先（分級），？再去讀。怎么分級呢？（課件顯示虛線）我們一起讀。比較兩組數(shù)的讀法，你發(fā)現(xiàn)了什么？（左邊的數(shù)直接讀，右邊的數(shù)讀完后要加萬字。）原來萬級上的數(shù)跟個級上的數(shù)讀法一樣，只不過后面要加“萬”字。我們應該怎樣讀整萬數(shù)呢？歸納：讀數(shù)時也

9、要分級，先讀萬級的數(shù)，讀完后加“萬”字。（課件出示、齊讀）（3） （課件出示圖片）能讀一讀嗎？天安門廣場的面積大不大？有將近20個我們學校這么大。三、鞏固運用，深化新知老師帶來一組有趣的數(shù)字，想不想聽？老師報，你們把它記下來，好不好？拿出作業(yè)紙，填在第4題當中。1.我國領土面積9600000平方千米，居世界第四，江蘇總人口約76540000人，是全國人口密度最高的省份。2.現(xiàn)代醫(yī)學證明,人體血管的自然長度約為150000千米，幾乎可以繞地球四圈3.大氣污染導致每年約有460000人因煙塵污染而提前死亡。4.我國每年生產一次性筷子，消耗木材資源近5000000立方米，比小興安嶺每年生產木材總量的