評(píng)課及教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、聽看天鵝有感1、看天鵝一課，顧老師用形象的圖片來引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生說說印象中的天鵝，調(diào)動(dòng)學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)，使之學(xué)有興趣，同時(shí)滲透了說話訓(xùn)練的內(nèi)容。在學(xué)生讀課題時(shí)， 將“鵝”字可多讀幾遍，要求學(xué)生注意教師的口型，為拼音教學(xué)打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)時(shí)顧老師注重學(xué)生的聽讀訓(xùn)練，由于一年級(jí)學(xué)生進(jìn)校才兩星期多一點(diǎn)，良好的聽讀習(xí)慣培養(yǎng)相當(dāng)重要。這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)顧老師讓學(xué)生明確有三個(gè)要求，第一次聽錄音，要求聽清錄音里的老師是怎么讀的，讓學(xué)生整體了解兒歌內(nèi)容，初步感知生字的音和形，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字；第二次聽錄音，要求學(xué)生邊聽邊讀，則是初步培養(yǎng)學(xué)生良好的邊聽邊記憶的習(xí)慣

2、，感受字與字、句與句之間的停頓；第三次聽錄音，學(xué)生自讀，目的在于讓學(xué)生把兒歌讀正確、讀通順，并通過正確的指讀加以落實(shí)。3、本課顧老師加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，采用個(gè)別讀、小組讀、師生配合讀、分角色讀、表演讀等多種形式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，積累語言文字。老師和學(xué)生合作表演兒歌，師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，同時(shí)體現(xiàn)了一種平等、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。通過反復(fù)多次朗讀，學(xué)生就能當(dāng)場(chǎng)背誦，而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，能大致背出即可。4、看圖片、采用順口溜進(jìn)行拼音教學(xué)，便于學(xué)生掌握拼音字母的發(fā)音特點(diǎn)，便于識(shí)記，更能使拼音教學(xué)變得生動(dòng)活潑。拼音教學(xué)是這一階段的訓(xùn)練重點(diǎn)，所以這堂課中我足有十多分鐘時(shí)間進(jìn)行

3、教學(xué)拼音。大面積的各種發(fā)音朗讀使學(xué)生力求做到人人過關(guān)。 數(shù)小雞教學(xué)設(shè)計(jì) (一)聽錄音，初步感知。老母雞是怎么數(shù)小雞的呢？那只小雞去了哪兒呢？讓我們來聽聽這首有趣的兒歌！ 1.一聽課文錄音;（1）先來說說兒歌中的那只老母雞是怎么數(shù)小雞的？(2)學(xué)生回答后師點(diǎn)評(píng)：嗯，你已經(jīng)記住了兒歌中的句子了！                     你用自己的話說得很清楚，真有本領(lǐng)?。?）那只小雞去了哪兒呢？小結(jié)：

4、你們聽兒歌聽得很認(rèn)真，對(duì)兒歌的內(nèi)容已經(jīng)有了大概的了解。（關(guān)注學(xué)生聽完后的表述，教會(huì)學(xué)生多角度地表述：可以選擇兒歌中的句子來說，也可以用自己的話來練習(xí)表達(dá)。）（二）聽錄音，讀文學(xué)字；1聽課文錄音（出示媒體課文）（1）來，再來聽聽兒歌，這次要一邊聽一邊認(rèn)一認(rèn)兒歌中的生字；（2）現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著課文的錄音輕輕地讀讀，記一記生字；（3）會(huì)讀了嗎？自己讀讀兒歌，讀通兒歌。     （指名讀）         （讓學(xué)生通過認(rèn)一認(rèn)，記一記，讀一讀識(shí)記生字。）2逐個(gè)學(xué)習(xí)生字A.課文讀通了，生字

5、會(huì)讀了嗎？（抽讀五個(gè)生字），這兩個(gè)（毛、戲）我們剛才已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)這三個(gè)（少  急   氣）（1）少-把舌頭翹起來讀（請(qǐng)讀-開火車讀）（2）拼讀 “氣”、“急”（誰來拼讀？再來拼一個(gè)）B.學(xué)習(xí)生字：少 （1）逐個(gè)出示：少     小a.第9課 “看天鵝”里我們學(xué)過這個(gè)字，它念-小，今天，我們學(xué)習(xí)的這個(gè)字念-少，他們倆看看有點(diǎn)像，其實(shí)不一樣，不同在哪兒呢？b.對(duì)，少的第一筆是“丨”（變色），不是 “豎鉤”，接著左點(diǎn)（變色）右點(diǎn)（變色），最后長(zhǎng)長(zhǎng)一 “丿”（變色）;    &#

6、160;  c.指名書空-齊書空）       d.與 “少”意思相反的就是 “多”，這兩個(gè)字還可以合起來組成一個(gè)詞-多少急 （1）少了一只小雞，雞媽媽會(huì)急成什么樣子啊？讓我們來看看！出示四幅畫面：（雞媽媽滿臉通紅，咯咯地叫，滿頭大汗）（2）誰來看圖說說： “少了一只小雞，雞媽媽急得”?  （3）雞媽媽心里可急啦！ 所以“急”字下面有個(gè)“心字底”（跟說），因?yàn)樗男睦锓浅?“著急” （讀讀詞語）。          

7、          氣 （1）其實(shí)，這個(gè)小淘氣就在媽媽的背上呀！“氣”的好朋友可多啦！，我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)出示：分行出示    天氣、氣象     這兩個(gè)詞都和自然界的冷暖有關(guān)氣球、空氣     氣球和空氣中都包含氣體生氣、氣沖沖   這兩個(gè)詞語都表示 “不高興”啦！（2）來，自己讀讀這些詞語；