足球技術(shù)之——假動作教案

1、足球技術(shù)之假動作1、指導(dǎo)思想。 。本課安排“足球”作為教材內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，既掌握足球基本技術(shù)假動作，又能發(fā)展速度、力量、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)，提高動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生參與的積極性，并在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識和能力。2、教材分析。足球一直以其獨特的運動魅力，把全世界不同國籍，不同膚色，不同年齡的人們，吸引到這項運動中來目的就是為了滿足學(xué)生對這一運動項目的喜好，讓他們有更多的機(jī)會來學(xué)習(xí)“足球運動”最基本的技術(shù)，以便更好地參與這項運動，去體會足球運動的樂趣。教師可以在課堂中加以引導(dǎo)和指點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為濃厚，本課利用“追逐游戲”及“搶截游戲”的游戲，發(fā)展學(xué)生的觀察力及協(xié)調(diào)性

2、與團(tuán)隊合作精神，并使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。3、教學(xué)目標(biāo)（1）通過的“追逐游戲”，使學(xué)生迅速投入本課氛圍當(dāng)中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過“搶截游戲”的含義、內(nèi)容與手段。（3）一直與球結(jié)合的練習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步的提高興趣。通過游戲更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（4）通過本課學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生在體育活動中建立良好的人際關(guān)系，和與他人合作的精神。4、設(shè)計思路（1）從課的一開始的“追逐游戲”及“搶截游戲”的游戲，將學(xué)生的情緒培養(yǎng)，使學(xué)生迅速進(jìn)入本課內(nèi)容。（2）利用兩個游戲進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生從中得出體會，掌握其要領(lǐng)，并在游戲中實踐和加以發(fā)揮。（3）通過教師所教內(nèi)容，學(xué)生拓展思維，培養(yǎng)

3、學(xué)生的創(chuàng)新能力，并在創(chuàng)新和演示的過程中體現(xiàn)在體育活動中競爭與合作的關(guān)系。5、教學(xué)過程把自然和流暢，貫穿于課的全過程，是本課的宗旨?！白分鹩螒颉奔啊皳尳赜螒颉钡挠螒颍囵B(yǎng)情緒，漸入佳境。（可做多種小技巧，不可大力踢球）（8分鐘） 聽哨音集合（圍繞教師站立）迅速進(jìn)入課堂，教師提出，在剛才的練習(xí)過程中有的學(xué)生把別人腳下的球踢了，但是有的同學(xué)卻很巧妙的躲避了別人的襲擊，是借助什么樣的方式逃避開的？學(xué)生回答后教師指出假動作的原理和要領(lǐng)，并且教師示范背面假動作，學(xué)生分組練習(xí)。（8分鐘） 集合學(xué)生 ，闡明這樣的假動作有許多種類，正面的假動作，教師演示后學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（6分鐘）詢問是否還有其他方

4、式可以利用？學(xué)生回答后集中方法，啟發(fā)學(xué)生可多人組合進(jìn)行假動作的演示。（10分鐘）將同學(xué)召集，介紹游戲方法，分組開始“假動作競速”的游戲。教師積極配合參與。（10分鐘）同學(xué)們聽教師及時地進(jìn)行肯定總結(jié)。在輕松、自由的氣氛中，一堂課結(jié)束。（3分鐘）教 案授課人：南通市第一初級中學(xué) 花啟揚課型：運動參與型學(xué)習(xí)階段：水平四學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、將學(xué)生的興趣帶入課堂，使學(xué)生更進(jìn)一步地積極參與活動。2、通過游戲使學(xué)生更進(jìn)一步地認(rèn)識、了解與掌握“假動作”的技術(shù)含義。3、學(xué)生明確在活動中競爭與合作的關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容：足球戰(zhàn)術(shù)“假動作”教學(xué)步驟：程序階段目標(biāo)學(xué)生活動教師活動一熱身活動通過“追逐游戲”迅速進(jìn)入教學(xué)氛圍；結(jié)合球

5、游戲提起學(xué)生活動興趣。每人一個足球活動，自由盤帶教師組織活動教師參與活動二基本內(nèi)容通過“搶截游戲”知曉動作要領(lǐng)。了解“假動作”的內(nèi)容。有球二，三人組合，練習(xí)“假動作”。教師引導(dǎo)與指點學(xué)生練習(xí)；教師參與練習(xí)。三拓展創(chuàng)新學(xué)生積極配合，小組密切配合，開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考能力。學(xué)生分四組討論，進(jìn)行更多的“假動作”的拓展和組合；分組演示新的“假動作”組合。教師巡回并組織學(xué)生討論，并讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意。四游戲假動作競速培養(yǎng)學(xué)生在比賽中的觀察力與配合精神，把所學(xué)的充分利用。輪換制進(jìn)一步讓學(xué)生體味競技體育的魅力。學(xué)生充分投入游戲活動，在游戲中找到屬于自己的樂趣。并在活動中學(xué)會競爭和合作的關(guān)系。教師講解游戲方法，并組織游戲。五總結(jié)與啟發(fā)總結(jié)“假動