單元復(fù)習(xí)教師教學(xué)實(shí)施方案 1

1、教師教學(xué)實(shí)施方案（供參考）版本模塊人教必修2課題單元復(fù)習(xí)（二）課程類型復(fù)習(xí)課課時(shí)1上課日期 年 月 日授課老師課程學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)解讀1.積累言、將、相、修、見、謝、顧等重要的字詞意義和特殊文言句式。2.品味詩(shī)歌語(yǔ)言,能結(jié)合詩(shī)中名句來賞析詩(shī)歌。3.掌握一些鑒賞詩(shī)歌的方法和技巧,提高鑒賞詩(shī)歌的能力。4.從具體的歷史背景出發(fā),立足文本,評(píng)價(jià)作品的思想感情和人物形象。學(xué)法指導(dǎo)1. 注重誦讀,加強(qiáng)背誦。誦讀時(shí),要注意不同詩(shī)體的節(jié)奏差異,領(lǐng)會(huì)到不同節(jié)奏產(chǎn)生的不同情味。如四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)各自不同的節(jié)奏特點(diǎn)和誦讀方法。2. 充分預(yù)習(xí)。對(duì)照注釋理解詩(shī)意,理解生僻字的含義,以及意義特殊的詞語(yǔ),并把一些重點(diǎn)字詞

2、的讀音和意義牢記于心。3. 知人論世。對(duì)于作品的思想感情和人物形象進(jìn)行正確而恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),要從具體歷史背景出發(fā),立足文本,而不能憑自己的臆測(cè)乃至個(gè)人好惡去曲解作品。4. 品味語(yǔ)言。要有意識(shí)地揣摩詩(shī)歌精彩語(yǔ)句,進(jìn)入語(yǔ)言的內(nèi)部去探尋語(yǔ)言運(yùn)用的奧妙,從而提高文學(xué)欣賞水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。5. 了解手法。通過學(xué)習(xí)本單元,掌握比興、借景抒情等常見表現(xiàn)手法,并能寫一般性的鑒賞短文。課程導(dǎo)學(xué)建議重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解文中關(guān)鍵語(yǔ)句和含有言外之意的語(yǔ)句,把握文章的主旨。2.理解“綠”的象征意義,把握作者復(fù)雜的情感變化過程。教學(xué)建議1. 知人論世法。對(duì)文中關(guān)鍵字“綠”所寄予的象征意義,教師應(yīng)讓學(xué)生從作者所處的社會(huì)環(huán)境入手

3、進(jìn)行把握,然后再進(jìn)行點(diǎn)撥拓展。2. 交流法。全班進(jìn)行交流,每組派一名代表,在交流中明確“綠”的特點(diǎn),由學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從多角度展開聯(lián)想和想象。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.閱讀金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案，回顧概括單元知識(shí)重點(diǎn)； 2.搜集PPT、音頻等課件資料；3.布置學(xué)生重溫單元知識(shí)，誦讀本單元學(xué)過的幾首詩(shī)歌。學(xué)生準(zhǔn)備：1.復(fù)習(xí)本單元課文，自主回顧本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)；誦讀本單元學(xué)過的幾首詩(shī)歌； 2.完成金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案“預(yù)習(xí)區(qū)”部分內(nèi)容。導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入古人云：“腹有詩(shī)書氣自華?！痹?shī)歌，是祖國(guó)語(yǔ)言中最為精粹的部分。通過對(duì)古典詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，

4、我們可以汲取多方面的養(yǎng)料。 本單元所選的是先秦至南北朝的詩(shī)歌作品。詩(shī)經(jīng)兩首：一為氓，偏重?cái)⑹拢灰粸椴赊?，偏重抒情。兩首?shī)中的抒情主人公感情相當(dāng)豐富、復(fù)雜。離騷在課文里所節(jié)選的是全詩(shī)感情最濃烈、詩(shī)人形象最鮮明的部分，通過學(xué)習(xí)，可對(duì)屈原執(zhí)著、高潔的風(fēng)范等有一定的了解?？兹笘|南飛是漢樂府作品，它是我古代最長(zhǎng)的一首敘事詩(shī)，在人物形象塑造、剪裁、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言上都達(dá)到了很高的藝術(shù)成就。兩首漢樂府詩(shī)和古詩(shī)十九首，這些“苦與樂的深刻揭示”“愛與恨的坦率表達(dá)”足以銘記一個(gè)時(shí)代的心聲。在短歌行中可以感受曹操這位“治世之能臣，亂世之梟雄”內(nèi)心深處最深沉的詠嘆及暮年時(shí)分仍渴望建功立業(yè)的英雄本色；在歸園田居中還可以體驗(yàn)陶

5、淵明的歸隱田園樂趣。下面，讓我們一起重溫本單元的幾篇課文吧！ 1.在老師的引導(dǎo)下積極展開回憶，重溫本單元課文的內(nèi)容；2.以飽滿的激情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，與老師有效互動(dòng)。PPT課件展示課文標(biāo)題及其要點(diǎn)第一層級(jí)學(xué)習(xí)過程回顧教材引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納教材提供的信息。展示供討論的問題：1.氓采取第一人稱自訴的敘述方式,有何作用?2.結(jié)合離騷中相關(guān)語(yǔ)句,探究屈原的崇高精神,并說說它帶給自己什么啟示。寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也! 雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲? 亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。不吾知其亦已兮,茍余情其信芳。回顧單元知識(shí)，圍繞提供的問題討論交流，勇于質(zhì)疑，并發(fā)表自己的看法。PPT課件展示問題

6、題干 自我核對(duì)抽查學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的效果，對(duì)發(fā)現(xiàn)的小范圍問題與學(xué)生個(gè)別交流糾正。歸納展示關(guān)鍵詞：1.動(dòng)人，便于抒寫主人公的內(nèi)心活動(dòng)。2.潔身自好，捍衛(wèi)理想。 獨(dú)立思考，積極參加小組交流，提出問題，發(fā)表見解。PPT課件展示答案關(guān)鍵詞第二層級(jí)學(xué)習(xí)過程深度探討引導(dǎo)學(xué)生討論：第1題：離騷與詩(shī)經(jīng)兩首相比較有何異同?第2題：孔雀東南飛中用了不少疊音詞,請(qǐng)結(jié)合具體例子分析其表達(dá)效果。第3題：歸園田居(其一)里描寫的農(nóng)村生活景象,實(shí)際上很普通、很常見,在作者筆下為什么顯得那么美?閱讀文本，回顧單元知識(shí)，圍繞提供的問題討論交流。PPT課件展示問題題干展示點(diǎn)評(píng)與學(xué)生共同回憶、背誦相應(yīng)詩(shī)篇，參與討論和辯論，逐步歸納

7、出問題要點(diǎn)。展示板書關(guān)鍵詞：第1題：相同點(diǎn)：運(yùn)用比興手法。不同點(diǎn)：形式不同；表現(xiàn)手法不同。第2題：描寫的生動(dòng)性；抒情的感染力；語(yǔ)言的音樂美。第3題：普通農(nóng)村生活景象 交融美詩(shī)人內(nèi)在思想感情小組展示、辯論。PPT課件展示答案關(guān)鍵詞第三層級(jí)學(xué)習(xí)過程課堂檢測(cè)1.要求學(xué)生完成技能應(yīng)用與拓展中的1至4題，檢查學(xué)生完成情況。2.針對(duì)練習(xí)情況，作提示歸納。獨(dú)立思考，完成練習(xí)，鞏固對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞方法的認(rèn)識(shí)。 PPT課件第四層級(jí)學(xué)習(xí)過程總結(jié)反思要求學(xué)生完成思維導(dǎo)圖構(gòu)建，總結(jié)全文知識(shí)內(nèi)容。另外，反思學(xué)生課堂表現(xiàn)和教師教學(xué)效果。體裁：四言詩(shī)；騷體詩(shī)；樂府詩(shī)；五言詩(shī)。內(nèi)容：愛情悲?。皇渌?xì)w；受屈遭貶；理想抱負(fù)；田園生活。語(yǔ)言：語(yǔ)言疊詞；韻律和諧；抒情性強(qiáng)；樸素生動(dòng)；委婉含蓄；清新自然。手法：比興、對(duì)比；重章疊唱；