好習(xí)慣從小學(xué)生開始

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上好習(xí)慣從小學(xué)生開始好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著很重要的作用，所以，好習(xí)慣應(yīng)該從小學(xué)生時(shí)期就開始培養(yǎng)。1、預(yù)習(xí)從小學(xué)開始就要培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于課程的掌握至關(guān)重要。其實(shí)，預(yù)習(xí)就是對(duì)課程的一個(gè)熟悉過(guò)程。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，要把自己已經(jīng)懂的和沒(méi)有懂的都做上標(biāo)記，這樣在老師講課的時(shí)候就可以有重點(diǎn)的聽課。當(dāng)然，預(yù)習(xí)不僅僅簡(jiǎn)單的局限在對(duì)課本本身的熟悉下，你可以就一些感興趣的東西進(jìn)行課外拓展，查閱一些資料。這樣會(huì)使你的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的立體和豐富，加深學(xué)習(xí)印象，取得更好的學(xué)習(xí)效果。2、聽課在聽課的時(shí)候，一定要跟著老師的節(jié)奏，不能夠因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)我已經(jīng)會(huì)了就開小差。因?yàn)橐环矫?，你?duì)知識(shí)點(diǎn)的

2、理解不一定正確，而另一方面，老師會(huì)就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一些周邊知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充。而且，一堂課往往是一個(gè)系統(tǒng)，如果你一旦開小差，是很難回來(lái)的。這樣，你前期的努力就會(huì)功虧一簣。3、表達(dá)課本也預(yù)習(xí)了，上課也聽了，那么我們就要對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行消化，然后表達(dá)出來(lái)。因?yàn)?，我們學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是為了用于實(shí)踐。如果你不把這些學(xué)到的東西表達(dá)出來(lái)，往往是你以為你掌握了，但是只是知其一而不知其二，并沒(méi)有掌握知識(shí)的實(shí)質(zhì)。4、思考勤于思考，是一個(gè)有百利而無(wú)一害的習(xí)慣。我們不光要對(duì)我們已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行思考，達(dá)到舉一反三的效果，也要對(duì)平時(shí)日常里接觸到的一些生活現(xiàn)象和常識(shí)進(jìn)行思考。5、做作業(yè)很多人認(rèn)為我已經(jīng)掌握了這些知識(shí)，還有做作業(yè)的

3、必要么？當(dāng)然有，作業(yè)是一個(gè)自查和他查的過(guò)程。一方面，你在做作業(yè)的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，即學(xué)到了但是不會(huì)用；另一方面，你的作業(yè)交給老師后，老師會(huì)從作業(yè)中對(duì)你的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一個(gè)綜合的評(píng)估，發(fā)現(xiàn)你所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并對(duì)你進(jìn)行指導(dǎo)。6、讀書讀書提升的不僅是個(gè)人的知識(shí)水平，更重要的是能夠提高一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。書籍，是最好的精神食糧。一個(gè)經(jīng)常讀書的人，他的精神狀態(tài)就是飽滿而鮮活的。在讀書的過(guò)程中，要注意多摘抄有意義有價(jià)值的語(yǔ)句，這對(duì)于讀書的積累來(lái)說(shuō)，是一筆重要的財(cái)富。孩子在開始讀書的時(shí)候，可能坐下來(lái)的時(shí)間比較短，家長(zhǎng)就要有耐心的培養(yǎng)孩子。孩子閱讀習(xí)慣的形成要經(jīng)歷一個(gè)由淺入深的過(guò)程，萬(wàn)不可以急于求成。7、日記從小培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣，即是培養(yǎng)孩子的觀察能力，也是培養(yǎng)孩子的總結(jié)能力。培養(yǎng)孩子做一個(gè)生活的有心人，能夠細(xì)心的去觀察生活。用自己的視角和筆觸將所聞所見(jiàn)記錄下來(lái)，也是對(duì)文筆的一種鍛煉。雖然，日記很短小，有的甚至是流水賬。但是正是這種積少成多的積累，為我們積累了寫作的素材。每個(gè)孩子都是一件有待開發(fā)的原石，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該用心