初中教學(xué)教研活動(dòng)記錄

1、中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第一周教研組文科教研組參加人員全體文科組教師活動(dòng)內(nèi)容1、安排本學(xué)期工作，明確工作重心。（一） 組織教師學(xué)習(xí)并進(jìn)行相關(guān)考核，豐厚教師的文化積淀，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。全體教師要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再次認(rèn)真自學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)理念及各年段學(xué)習(xí)要求，期末進(jìn)行相關(guān)的考核。（二） 進(jìn)行研訓(xùn)一體的教研模式研究進(jìn)行研訓(xùn)一體的備課組建設(shè)的研究，全面促進(jìn)全校各備課組的教研活動(dòng)質(zhì)量。各個(gè)備課組要定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定地點(diǎn)進(jìn)行教研活動(dòng)（教材分析）（三） 積極開(kāi)展豐富的師生活動(dòng)，以競(jìng)賽促發(fā)展?；顒?dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，教師們明確了本學(xué)期的工作重心，有利于各位教師結(jié)合學(xué)校的計(jì)

2、劃安排自己的教學(xué)工作。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第二周教研組理科教研組參加人員全體理科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、下發(fā)理科教研課開(kāi)課安排二、各科教學(xué)方面的要求1、備課：力求規(guī)范 ，有重難點(diǎn)，有課前準(zhǔn)備，有板書(shū)設(shè)計(jì)2、作業(yè)：嚴(yán)格要求 ， 字跡端正。3、輔差：有耐心，有實(shí)效?；顒?dòng)效果在開(kāi)學(xué)之初，對(duì)教學(xué)工作作出明確要求，有利于教師對(duì)照要求進(jìn)行操作，從開(kāi)學(xué)起就認(rèn)真工作，也有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第三周教研組文科教研組參加人員全體文科組教師活動(dòng)內(nèi)容仔細(xì)閱讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)；即體現(xiàn)了素質(zhì)教新觀念、新理論和新要求；

3、內(nèi)容充實(shí)，資料翔實(shí)，語(yǔ)言樸實(shí)，有很強(qiáng)的實(shí)用性。聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的觀念，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義?；顒?dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，老師們明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的具體要求，在以后的教學(xué)中注意與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第四周教研組理科教研組參加人員全體理科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、學(xué)習(xí)教研計(jì)劃二、每位教師確定教研課開(kāi)課時(shí)間，內(nèi)容。三、群策群力，如何提高教研活動(dòng)的有效性活動(dòng)效果上課是教師的基本功，只有精心準(zhǔn)備的課才離成功不遠(yuǎn)。同樣，教研活動(dòng)也是如此，就象平時(shí)老師們組織的每節(jié)課，只有目標(biāo)明確、準(zhǔn)備充分、精心組織，才能使老師有所得有所獲，同時(shí)也促使自

4、己思考、成長(zhǎng)。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第五周教研組文科教研組參加人員全體文科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教研計(jì)劃二、每位教師確定自己的教研課開(kāi)課時(shí)間，內(nèi)容。三、群策群力，如何提高教研活動(dòng)的有效性活動(dòng)效果上好每一節(jié)課，大力提高有效教學(xué)的方法和策略。只有精心準(zhǔn)備的課才離成功不遠(yuǎn)。同樣，教研活動(dòng)也是如此，就象平時(shí)老師們組織的每節(jié)課，只有目標(biāo)明確、準(zhǔn)備充分、精心組織，才能使老師有所得有所獲，同時(shí)也促使自己思考、成長(zhǎng)。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第六周教研組理科教研組參加人員全體理科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、探討如何開(kāi)展“說(shuō)教材，研

5、教法”活動(dòng)二、 每位教師簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)活動(dòng)的理解三、  教導(dǎo)處劉主任總結(jié)活動(dòng)的收獲活動(dòng)效果1、創(chuàng)“疑”境，激發(fā)探究欲望 2、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與探索性 3、課內(nèi)向課外延伸，重視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng) 。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第七周教研組文科教研組參加人員全體文科組教師活動(dòng)內(nèi)容用英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。1、我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)中文，盡量嘗試通過(guò)手勢(shì)、眼神、動(dòng)作和口令等輔助手段來(lái)組織教學(xué)。(用英語(yǔ)組織教學(xué)能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣。)例如：當(dāng)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要結(jié)束時(shí)，老師說(shuō)“One, t

6、wo, three”或者以chant的形式“Close your book, closeyour book!”，讓學(xué)生一邊chant一邊迅速坐端正“Sit up straight,(repeat)”。2、我們要求學(xué)生在公共場(chǎng)合嘗試用英語(yǔ)打招呼；凡是英語(yǔ)課上，就要求學(xué)生盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如果學(xué)生遲到了，就必須說(shuō)“Sorry, Im late. May Icome in?”老師也會(huì)有禮貌地回應(yīng)“Come in, please！”活動(dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，教師們重新認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的重要性，在以后的教學(xué)中更加注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第

7、一學(xué)期周次第八周教研組理科教研組參加人員全體理科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、聽(tīng)課聽(tīng)郄志祥老師如何開(kāi)展的“說(shuō)教材，研教法”二、評(píng)課 講課教師簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，由教師評(píng)課、議課?；顒?dòng)效果啟示及主要收獲： 講課思路清晰，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，能很好的完成課堂任務(wù)，教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，設(shè)計(jì)合理。引入很合理，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握遷移。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第九周教研組文科教研組參加人員全體文科組教師活動(dòng)內(nèi)容關(guān)于語(yǔ)文課的朗讀：1. 范讀 2領(lǐng)讀3伴隨情景的朗讀4齊聲朗讀 5個(gè)別朗讀和分角色朗讀6背誦并復(fù)述 活動(dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，教師們各抒己見(jiàn)，總結(jié)歸納了常用的幾種語(yǔ)文朗讀方法，既是總

8、結(jié)又是升華， 在日后的教學(xué)將會(huì)利用各種有效的朗讀方法，提高學(xué)生的朗讀水平。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第十周教研組理科教研組參加人員全體理科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、齊永剛老師說(shuō)教材。二、評(píng)課： 說(shuō)教材的教師簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，由組內(nèi)教師評(píng)課、議課。三劉主任指出活動(dòng)中存在的問(wèn)題?；顒?dòng)效果能始終以學(xué)生為主體，體現(xiàn)了新課改的思想，能深刻挖掘教材，不光注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解與訓(xùn)練，還能將知識(shí)向橫向和縱向發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思能力，在新知識(shí)的傳授中一步一達(dá)標(biāo)，減小了梯度，教案設(shè)計(jì)有深度，有價(jià)值。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第十一周教研組文科教研組

9、參加人員全體文科組教師活動(dòng)內(nèi)容關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)：1、教師要盡可能用英語(yǔ)組織教學(xué)，堅(jiān)持多說(shuō)，使學(xué)生大量接觸、并有意識(shí)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)，漸漸的由不懂，到懂一點(diǎn)、到大部分，久而久之也就養(yǎng)成了聽(tīng)的習(xí)慣。 2、讓學(xué)生多聽(tīng)課文磁帶、朗讀磁帶，讓學(xué)生模仿，訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)。我在每次教新課前，用35分鐘放錄音，請(qǐng)學(xué)生靜聽(tīng)，不要求全部聽(tīng)懂；新課學(xué)完，再聽(tīng)錄音，要求學(xué)生跟讀；總結(jié)新課時(shí)，要求學(xué)生能根據(jù)我所給的詞或短句進(jìn)行英漢互譯。 3、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，鞏固練習(xí)聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。活動(dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做了深入的交流和探討，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20

10、142015學(xué)年第一學(xué)期周次第十二周教研組理科教研組參加人員全體理科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、聽(tīng)課程寶增老師上教研課。三角形二、評(píng)課 講課課教師簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，由組內(nèi)教師評(píng)課、議課。活動(dòng)效果用創(chuàng)設(shè)情景的方式引入新課，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，講解條理，思路清晰，對(duì)問(wèn)題的提出，給學(xué)生留出了一定的思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，有針對(duì)性的訓(xùn)練，并隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)點(diǎn)撥，遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，給學(xué)生發(fā)展空間，符合新課改的思想。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第十三周教研組文科教研組參加人員全體文科組教師活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)有效教學(xué)的手段，活躍課堂氣氛。1、充分

11、備課。把知識(shí)與學(xué)生的興趣結(jié)合起來(lái)，讓他們多多參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、嘗試讓學(xué)生講課。學(xué)生自己給自己當(dāng)老師，會(huì)很興奮，課堂氣氛肯定很活躍。3、課堂上調(diào)節(jié)氣氛的內(nèi)容也必不可少。比如，可以擴(kuò)展的地方，就稍稍拓展些，這樣可以很有效地吸引住學(xué)生的注意力。4、盡可能增加一些關(guān)于課題的笑話或一些小游戲。既可幫助學(xué)習(xí)，又能加強(qiáng)課堂娛樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生在輕松中愉快學(xué)習(xí)。5、適當(dāng)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生在“賽中學(xué)”、“學(xué)中賽”，既活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。6、老師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色。要采用靈活新穎，多樣化的教學(xué)方式，適時(shí)適景地激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)到課堂上的主動(dòng)性

12、，從而讓學(xué)生滿懷興致地投入到教學(xué)中?；顒?dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做了深入的交流和探討，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第十四周教研組理科教研組參加人員全體理科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、每位教師談本次考試的得與失二、 備課組長(zhǎng)對(duì)試卷進(jìn)行分析三今后工作的幾點(diǎn)建議1.解題格式規(guī)范。2.注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)四、劉主任提出要求活動(dòng)效果找出了前面工作的不足之處，有利于今后教學(xué)工作的提高。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第十五周教研組文科教研組參加人員全體文科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、理論學(xué)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)的

13、有效性二、有效課堂教學(xué)大家談活動(dòng)效果課堂教學(xué)的有效性既要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)生是否有進(jìn)步或是否有發(fā)展是衡量數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的主要標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第十六周教研組理科教研組參加人員全體理科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、研討交流主題：有效練習(xí)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化二、各抒己見(jiàn)：各班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作活動(dòng)效果要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力。要倡導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，按照學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立性

14、。教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第十七周教研組文科教研組參加人員全體文科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、聽(tīng)課高希娟老師上教研課。二、評(píng)課 講課課教師簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，由組內(nèi)教師評(píng)課、議課。三總結(jié)此次活動(dòng)活動(dòng)效果高希娟老師的課：能力較強(qiáng)，能把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用卡通，引起學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)過(guò)程需訓(xùn)練。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第十八周教研組理科教研組參加人員全體理科組教師活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：一、聽(tīng)課劉愛(ài)成老師上教研課。二、評(píng)課 講課課教師簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，由

15、組內(nèi)教師評(píng)課、議課。活動(dòng)效果課前準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破；學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握得很好。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)情景，多媒體運(yùn)用很好，結(jié)合動(dòng)畫(huà)符合八年級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，激發(fā)他們的求知欲。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第十九周教研組理科教研組參加人員全體理科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、聽(tīng)課翟秀琴老師教研課二、評(píng)課 開(kāi)課教師簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，由組內(nèi)教師評(píng)課、議課?；顒?dòng)效果非常注重對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)，方法的遷移，使學(xué)生觸類(lèi)旁通從會(huì)解一道題到能解一類(lèi)題，學(xué)生興趣盎然?？梢钥闯隼蠋熀茏⒅貙?duì)學(xué)生解題能力與思維發(fā)散性的培養(yǎng)。從不同的側(cè)面把教材的內(nèi)容挖掘的淋漓盡致，那教材的設(shè)計(jì)、巧妙

16、的過(guò)渡，教學(xué)中的機(jī)智都是我們學(xué)習(xí)的楷模。中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期周次第二十周教研組理科教研組參加人員全體理科組教師活動(dòng)內(nèi)容一、落實(shí)學(xué)困生輔導(dǎo)；二、復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、交流?；顒?dòng)效果通過(guò)討論交流，集思廣益，力爭(zhēng)使困難生立起學(xué)習(xí)的信心；同同時(shí)，根據(jù)學(xué)生年齡特征，選擇靈活的教學(xué)方法，變抽象的數(shù)學(xué)概念為形象的數(shù)學(xué)游戲。 中學(xué)教科研活動(dòng)記錄學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期教科研活動(dòng)記錄時(shí)間科目英語(yǔ)活動(dòng)范圍英語(yǔ)教研組參加人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容1、教師要盡可能用英語(yǔ)組織教學(xué)，堅(jiān)持多說(shuō)，使學(xué)生大量接觸、并有意識(shí)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)，漸漸的由不懂，到懂一點(diǎn)、到大部分，久而久之也就養(yǎng)成了聽(tīng)的習(xí)慣。

17、 2、讓學(xué)生多聽(tīng)課文磁帶、朗讀磁帶，讓學(xué)生模仿，訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)。我在每次教新課前，用35分鐘放錄音，請(qǐng)學(xué)生靜聽(tīng)，不要求全部聽(tīng)懂；新課學(xué)完，再聽(tīng)錄音，要求學(xué)生跟讀；總結(jié)新課時(shí)，要求學(xué)生能根據(jù)我所給的詞或短句進(jìn)行英漢互譯。 3、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，鞏固練習(xí)聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感?；顒?dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，教師們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做了深入的交流和探討，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教科研活動(dòng)記錄時(shí)間科目英語(yǔ)活動(dòng)范圍英語(yǔ)教研組參加人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)各種手段，活躍課堂氣氛。1、充分備課。把知識(shí)與學(xué)生的興趣結(jié)合起來(lái)，讓他們多多參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2、嘗試讓學(xué)生講課。學(xué)生自己給

18、自己當(dāng)老師，會(huì)很興奮，課堂氣氛肯定很活躍。3、課堂上調(diào)節(jié)氣氛的內(nèi)容也必不可少。比如，可以擴(kuò)展的地方，就稍稍拓展些，這樣可以很有效地吸引住學(xué)生的注意力。4、盡可能增加一些關(guān)于課題的笑話或一些小游戲。既可幫助學(xué)習(xí)，又能加強(qiáng)課堂娛樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生在輕松中愉快學(xué)習(xí)。5、適當(dāng)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生在“賽中學(xué)”、“學(xué)中賽”，既活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。6、老師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色。要采用靈活新穎，多樣化的教學(xué)方式，適時(shí)適景地激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)到課堂上的主動(dòng)性，從而讓學(xué)生滿懷興致地投入到教學(xué)中?；顒?dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，教師們更新了教育理念，反思自己的教學(xué)方式方法

19、，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，給我們的課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)了多維度的思索和多角度的探究。教科研活動(dòng)記錄時(shí)間科目英語(yǔ)活動(dòng)范圍英語(yǔ)教研組參加人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)效果教科研活動(dòng)記錄時(shí)間科目英語(yǔ)活動(dòng)范圍英語(yǔ)教研組參加人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容評(píng)價(jià)方法多維；評(píng)價(jià)主體多維；評(píng)價(jià)內(nèi)容多維。按小學(xué)英語(yǔ)教材編排特點(diǎn)，我們把一個(gè)單元看作一個(gè)評(píng)價(jià)階段，對(duì)于學(xué)生在一個(gè)單元里的表現(xiàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)總表學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表，還設(shè)計(jì)了一些分表，它們是“課堂學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)表”、“作業(yè)練習(xí)評(píng)價(jià)表”、“英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表”和“單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”。（按評(píng)價(jià)等級(jí)或描述性的為主，如：A、B、C、E（Excellent），G（Good），O(Ok)，T(Tr

20、y hand)，笑臉和哭臉）活動(dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，教師們對(duì)科學(xué)的評(píng)價(jià)制度有了更深入的了解，在以后教學(xué)中更多的使用多角度的立體性評(píng)價(jià)，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生。教科研活動(dòng)記錄時(shí)間科目英語(yǔ)活動(dòng)范圍英語(yǔ)教研組參加人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合教學(xué)實(shí)踐介紹幾種常用的糾錯(cuò)方法。1、直接告知 如果學(xué)生發(fā)生了錯(cuò)誤，教師可以直接向他指出錯(cuò)誤，然后請(qǐng)他重說(shuō)一遍，待他回答正確后，千萬(wàn)別忘了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。2、學(xué)生重復(fù) 教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)時(shí)可要求其重復(fù)一遍。3、教師重復(fù) 4、采用提問(wèn)的方式5、運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)6、學(xué)生互糾7、教師糾錯(cuò)8、書(shū)面作業(yè)糾錯(cuò)活動(dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，教師們了解了課堂教學(xué)糾錯(cuò)的藝術(shù)，能夠更加理性地

21、看待學(xué)生的錯(cuò)誤并幫助其改正，有利于課堂教學(xué)效率的提高。教科研活動(dòng)記錄時(shí)間科目英語(yǔ)活動(dòng)范圍英語(yǔ)教研組參加人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容用順口溜激發(fā)興趣每教完一單元，在鞏固練習(xí)課上，老師可以把單元的單詞編成順口溜介紹給學(xué)生，以激發(fā)興趣，提高記單詞的效率。如：clock鈴響起得早，English念得妙，蛋糕cake準(zhǔn)備好，背起bag 上學(xué)校，沿街look 順便瞧，bike多來(lái) bus少，car比jeep還要高，交通工具離不了。this“這”,that “那“，banana“香蕉”皮剝下，pear黃，apple大，橘子orange手中拿，再用cup端上茶，you想吃啥就吃啥等。由于這些順口溜表述了一定的物景

22、，學(xué)生學(xué)起來(lái)既有興趣，又記得牢?；顒?dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，教師們掌握了更多的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，并運(yùn)用于以后的教學(xué)中，使英語(yǔ)不再枯燥無(wú)味，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教科研活動(dòng)記錄時(shí)間科目英語(yǔ)活動(dòng)范圍英語(yǔ)教研組參加人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容培養(yǎng)興趣、激發(fā)動(dòng)機(jī)                動(dòng)機(jī)和興趣對(duì)學(xué)習(xí)的影響是巨大的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的主要?jiǎng)右?，也是維持學(xué)習(xí)者努力水平的底層力量。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，沒(méi)有比較持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么教師的許多努力都會(huì)變成無(wú)用功。相反，穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并在很大程度上彌補(bǔ)大班語(yǔ)言學(xué)習(xí)的許多先天不足?；顒?dòng)效果通過(guò)本次活動(dòng)，教師們更加明確了如何構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，有效組織教學(xué)，提高了教師素質(zhì)，克服對(duì)傳統(tǒng)的拷貝，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需要，提高了課堂效率。教科研活動(dòng)記錄時(shí)間科目英語(yǔ)活動(dòng)范圍英語(yǔ)教研組參加人員全體英語(yǔ)教師活動(dòng)內(nèi)容實(shí)踐式：小學(xué)生天性喜歡動(dòng)手，對(duì)于自己參與動(dòng)手的東西，尤其感興趣。他們總喜歡在課堂上“做些小動(dòng)作”因此，在五年級(jí)第二冊(cè)書(shū)學(xué)完顏色后，我就給學(xué)生上了一節(jié)“美術(shù)課”。在課上