培智一年級(jí)生活語文第一冊(cè)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017年人民教育出版社生活語文第一冊(cè)教 案雷衛(wèi)華2018年9月第二單元 個(gè)人生活4、人教學(xué)目標(biāo)：傾聽與說話：A：能聽懂詞語、句子；能自己看圖片說出“人”“頭”“手”；能說出句子“這是頭”“這是手”B：注意傾聽，能跟老師說出“人”“頭”“手”，能說填空式句子“這是頭”，“這是手”C：能安靜的做到傾聽，可以發(fā)出“a”識(shí)字與寫字：A：獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字“人”B：在老師幫助下認(rèn)識(shí)生字“人”C：感知生字“人”閱讀：A：能獨(dú)立讀出生字、詞語“人”“頭”“手”B：能跟讀生字、詞語“人”“頭”“手”C：感知生字、詞語“人”“頭”“手”綜合性學(xué)習(xí)：A：理解“人”“頭”“手”的詞義，知道“人

2、”是我們自己，“頭”和“手”分別是什么在哪里B：知道“人”“頭”“手”的詞義，知道“頭”和“手”分別是什么在哪里C：感知“人”“頭”“手”教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能認(rèn)讀“人”“頭”“手”，認(rèn)識(shí)生字“人”，說句子“這是頭”“這是手”難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字“人”，說句子“這是頭”“這是手”課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“人”教學(xué)目的：聽懂詞語，學(xué)習(xí)認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)生字教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、 上課起立，師生問好。2、 日期星期天氣。二、新課導(dǎo)入出示圖片“第二單元 個(gè)人生活”，他們?cè)诟墒裁?？（洗臉、刷牙、洗手）這些都是和每個(gè)同學(xué)息息相關(guān)的個(gè)人生活內(nèi)容，那我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)“人”也就是我們自己的一篇課文。三

3、、教授新課1、出示課題，“4 人”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一是？（一個(gè)漂亮的小女孩）她就是一個(gè)人，領(lǐng)讀詞語“人”。教師指著圖片，領(lǐng)讀詞語“人”，并且逐個(gè)教讀。3、游戲“找一找”，利用課本中前3課的圖片，教師說“人”，讓同學(xué)們找一找指一指？及時(shí)表揚(yáng)找的對(duì)的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞語“人”，學(xué)習(xí)說“這里有人”、“這里沒有人”。4、出示詞語“人”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字 “人”。5、出示圖三，讓學(xué)生看圖說“人”，老師指著圖片說出句子“這是人”，6、認(rèn)識(shí)生字“人”。注意字的讀音和字形。7、學(xué)習(xí)寫生字“人”第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“頭”教學(xué)目的：聽懂詞語，學(xué)習(xí)認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)生

4、字教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、 上課起立，師生問好。2、 日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示圖片“第二單元 個(gè)人生活”，圖上有人嗎？他們?cè)诟墒裁?？（洗臉、刷牙、洗手?、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一是什么？她是一個(gè)人，領(lǐng)讀詞語“人”。三、教授新課1、出示課題，“4 人”并帶著同學(xué)們讀課題。2、圖一里面的小圖片是（頭），引導(dǎo)學(xué)生在自己身上找一找“頭”和。教師指著圖片，領(lǐng)讀詞語“人”“頭”，并且逐個(gè)教讀。3、游戲“找一找”，出示圖二，教師說“人”“頭”，讓同學(xué)們找一找指一指？及時(shí)表揚(yáng)找的對(duì)的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞語“人”“頭”。4、出示詞語“人”“頭”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“人”“

5、頭”。5、出示圖三，讓學(xué)生看圖說“人”“頭”，老師指著圖片說出句子“這是人”，引導(dǎo)同學(xué)說出填空式句子“這是頭”。然后讓學(xué)生一邊摸著自己的頭說完整的句子“這是頭”，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。6、作業(yè)：寫生字“人”。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“手”教學(xué)目的：聽懂詞語，學(xué)習(xí)認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)生字教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、 上課起立，師生問好。2、 日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示課題，“4 人”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一是什么？她是一個(gè)人，領(lǐng)讀詞語“人”，圖一里面的兩張小圖片分別是（頭），引導(dǎo)學(xué)生在自己身上找一找“頭”。教師指著圖片，領(lǐng)讀詞語“人”“頭”，并且逐個(gè)教讀。三、教授新課1、出

6、示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一里面的小圖片是（手），引導(dǎo)學(xué)生在自己身上找一找 “手”。教師指著圖片，領(lǐng)讀詞語 “手”，并且逐個(gè)教讀。2、游戲“找一找”，出示圖二，教師說“人”“頭”“手”，讓同學(xué)們找一找指一指？及時(shí)表揚(yáng)找的對(duì)的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞語“人”“頭”“手”。3、出示詞語“人”“頭”“手”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“人”“頭”“手”。4、出示圖三，讓學(xué)生看圖說“人”“頭”“手”，老師指著圖片說出句子“這是人”，引導(dǎo)同學(xué)說出填空式句子“這是頭”，“這是手”。然后讓學(xué)生一邊摸著自己的頭說完整的句子“這是頭”，一邊伸出自己的手說完成的句子“這是手”，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。5、熟悉練習(xí)

7、句子“這是頭”“這是手”，做的好的同學(xué)可以獎(jiǎng)勵(lì)。6、認(rèn)識(shí)生字“人”。注意字的讀音和字形。7、作業(yè)：寫生字“人”。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第4課教學(xué)目的：聽懂詞語，學(xué)習(xí)認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)生字教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、 上課起立，師生問好。2、 日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)1、出示課題，“4 人”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，領(lǐng)讀詞語“人”，圖一里面的兩張小圖片分別是（頭、手），教師指著圖片，領(lǐng)讀詞語“人”“頭”“手”，并且逐個(gè)教讀。引導(dǎo)學(xué)生在自己身上找一找“頭”和“手”。3、游戲“找一找”，出示圖二，教師說“人”“頭”“手”，讓同學(xué)們找一找指一指？及時(shí)表揚(yáng)找的對(duì)的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞

8、語“人”“頭”“手”。4、出示詞語“人”“頭”“手”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“人”“頭”“手”。5、出示圖三，讓學(xué)生看圖說“人”“頭”“手”，老師指著圖片說出句子“這是人”，引導(dǎo)同學(xué)說出填空式句子“這是頭”，“這是手”。然后讓學(xué)生一邊摸著自己的頭說完整的句子“這是頭”，一邊伸出自己的手說完成的句子“這是手”，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。6、認(rèn)識(shí)生字“人”。注意字的讀音和字形。7、作業(yè)：寫生字“人”。5、男生女生教學(xué)目標(biāo)：傾聽與說話：A：能聽懂詞語、句子；能自己看圖片說出“男生”“女生”；能說出句子“我是男生”“我是女生”B：注意傾聽，能跟老師說出“男生”“女生”；能說填空式句子“我是男生”“我是

9、女生”C：能安靜的做到傾聽，可以發(fā)出“a”識(shí)字與寫字：A：能看圖認(rèn)讀詞語“男生”“女生”B：在老師幫助下認(rèn)讀詞語“男生”“女生”C：感知詞語“男生”“女生”閱讀：A：能獨(dú)立讀出詞語“男生”“女生”B：能跟讀詞語“男生”“女生”C：感知詞語“男生”“女生”綜合性學(xué)習(xí)：A：理解的“男生”“女生”詞義，能分辨男生女生，知道男女有別，“男生上男廁所”“女生上女廁所”B：知道“男生”“女生”詞義，能分辨男生女生C：感知“男生”“女生”詞義教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能認(rèn)讀“男生”“女生”詞義，能分辨男生女生難點(diǎn)：仿說句子“我是男生”“我是女生”課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：在圖片中區(qū)分男女教學(xué)目的：1、在圖

10、片中區(qū)分男女2、詞語“男”“女”教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示第四課圖一，同學(xué)們認(rèn)讀“人”“頭”“手”，出示詞語卡片“人”“頭”“手”，出示課文圖四，引導(dǎo)學(xué)生一邊摸頭一邊說“這是頭”一邊伸手一邊說“這是手”。三、教授新課1、出示課題，“5 男生女生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一里面是？（廁所，門上寫著男、女，男生上男廁所女生上女廁所），領(lǐng)讀詞語“男”“女”。出示圖二，上面有兩個(gè)小朋友，觀察下他們一樣嗎？哪個(gè)是男的？ 3、游戲“找一找”，利用課本中前面4課的圖片，教師說“男”“女生，讓同學(xué)們指一指（女生穿裙子扎頭發(fā)）？

11、及時(shí)表揚(yáng)找的對(duì)的同學(xué)。4、出示詞語“男”“女”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“男”“女”。5、作業(yè)：練習(xí)寫“人”第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：在圖片中區(qū)分男生女生教學(xué)目的：1、在圖片中區(qū)分男生女生2、詞語“男生”“女生”教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示課題，“5 男生女生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一里面是？（廁所，門上寫著男、女，男生上男廁所女生上女廁所），領(lǐng)讀詞語“男”“女”。三、教授新課1、出示圖二，上面有兩個(gè)小朋友，觀察下他們一樣嗎？（一個(gè)是男生一個(gè)是女生），領(lǐng)讀詞語“男生”“女生”，并且逐個(gè)教讀。2、你是男生還是女

12、生？教學(xué)生正確回答3、游戲“找一找”，出示圖三，教師說“男生”“女生”，讓同學(xué)們找一找指一指（女生穿裙子扎頭發(fā)）？及時(shí)表揚(yáng)找的對(duì)的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞語“男生”“女生”。4、出示詞語“男”“女”“男生”“女生”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“男”“女”“男生”“女生”。5、出示圖四，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，里面有兩個(gè)同學(xué)在玩蹺蹺板，一邊是女生一邊是男生，并且分別練習(xí)填空式句子“這是男生”“這是女生”。6、熟悉練習(xí)完整的句子“這是男生”“這是女生”，做的好的同學(xué)可以獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖。四、作業(yè)練習(xí)寫“人”第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)在生活中區(qū)分男女教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)在生活中區(qū)分男女2、詞語“男生”“女生”教

13、學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示課題，“5 男生女生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，圖一里面是？（廁所，門上寫著男、女，男生上男廁所女生上女廁所），領(lǐng)讀詞語“男”“女”。出示圖二，上面有兩個(gè)小朋友，觀察下他們一樣嗎？（一個(gè)是男生一個(gè)是女生），領(lǐng)讀詞語“男生”“女生”，并且逐個(gè)教讀。3、出示詞語“男”“女”“男生”“女生”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“男”“女”“男生”“女生”。4、出示圖四，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，里面有兩個(gè)同學(xué)在玩蹺蹺板，一邊是女生一邊是男生。5、請(qǐng)同學(xué)們站站隊(duì)，男生女生分開站，并且分別練習(xí)填空式句子“我是

14、男生”“我是女生”。他是（ ）6、熟悉練習(xí)完整的句子“我是男生”“我是女生”，做的好的同學(xué)可以獎(jiǎng)勵(lì)一塊糖。7、作業(yè)：練習(xí)寫“人”第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)在生活中區(qū)分男女教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)在生活中區(qū)分男女2、詞語“男生”“女生”教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。2、日期星期天氣。二、復(fù)習(xí)1、出示課題，“5 男生女生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，領(lǐng)讀詞語“男”“女”。出示圖二，領(lǐng)讀詞語“男生”“女生”，并且逐個(gè)教讀。3、出示詞語“男”“女”“男生”“女生”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語。4、游戲“找一找”，利用前幾課的圖片，教師說“男生”“女生”，讓同學(xué)們找一找指一指及時(shí)表揚(yáng)

15、找的對(duì)的同學(xué)。5、熟悉練習(xí)完整的句子“我是男生”“我是女生”?！八悄猩！?、連點(diǎn)描畫，把秋千畫完整。6、講衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)：傾聽與說話：A：能聽懂詞語、句子；能自己看圖片說出“洗手”“洗臉”“刷牙”；能說出句子“我會(huì)洗手”“我會(huì)洗臉”“我會(huì)刷牙”。B：注意傾聽，能跟老師說出“洗手”“洗臉”“刷牙”，能說填空式句子“我會(huì)洗手”“我會(huì)洗臉”“我會(huì)刷牙”C：能安靜的做到傾聽，可以發(fā)出“a”識(shí)字與寫字：A：獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字“手”B：在老師幫助下認(rèn)識(shí)生字“手”C：感知生字“手”閱讀：A：能獨(dú)立讀出生字、詞語“手”“洗手”“洗臉”“刷牙”B：能跟讀生字、詞語“手”“洗手”“洗臉”“刷牙”C：感知生字、詞語“手

16、”“洗手”“洗臉”“刷牙”綜合性學(xué)習(xí)：A：理解“洗手”“洗臉”“刷牙”的詞義，能做出“洗手”“洗臉”“刷牙”的動(dòng)作，知道這些動(dòng)作都是手完成的，這些都是講衛(wèi)生的好習(xí)慣。B：知道“手”“洗手”“洗臉”“刷牙”的詞義C：感知詞語“手”“洗手”“洗臉”“刷牙”教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能認(rèn)讀“洗手”“洗臉”“刷牙”，認(rèn)識(shí)生字“手”，說句子“我會(huì)洗手”“我會(huì)洗臉”“我會(huì)刷牙”難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字“手”，說句子“我會(huì)洗手”“我會(huì)洗臉”“我會(huì)刷牙”課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“洗手”教學(xué)目的：認(rèn)讀詞語，理解詞語意思，學(xué)說句子。教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、 上課起立，師生問好。2、 日期星期天氣。2、 新課導(dǎo)入出

17、示第四課和第五課詞語卡片，同學(xué)們認(rèn)讀“人”“頭”“手”“男生”“女生”，出示課文插圖，帶領(lǐng)學(xué)生說句子“這是頭”“這是手”“我是男生”“我是女生”。三、教授新課1、出示課題，“6 講衛(wèi)生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一，引導(dǎo)學(xué)生看圖，里面的同學(xué)分別在干什么？（洗手）。老師帶著同學(xué)做圖片里面的動(dòng)作，“洗手”，并讀詞語。教師說明“洗手”是講衛(wèi)生的好習(xí)慣，是通過手來完成的，教育學(xué)生在生活中要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教師再指著圖片，領(lǐng)讀詞語“洗手”，并且逐個(gè)教讀。3、游戲“找一找”，出示圖四，教師說“洗手”的詞語并做動(dòng)作，讓同學(xué)們找一找指一指？及時(shí)表揚(yáng)找的對(duì)的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞語“洗手”。4、

18、出示詞語“手”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“手”“洗手”。5、出示圖五，讓學(xué)生先看圖說“洗手”并做動(dòng)作。老師引導(dǎo)學(xué)生說填空式句子“我會(huì)洗手”，。反復(fù)練習(xí)，一邊做動(dòng)作一邊說完整的句子“我會(huì)洗手”。6、熟悉練習(xí)句子“我會(huì)洗手”，做的好的同學(xué)可以獎(jiǎng)勵(lì)一塊小餅干。7、認(rèn)識(shí)生字“手”。一邊伸出手一邊認(rèn)讀生字“手”。四、作業(yè)練習(xí)寫“人”第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“洗臉”教學(xué)目的：認(rèn)讀詞語，理解詞語意思，學(xué)說句子。教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、 上課起立，師生問好。2、 日期星期天氣。2、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們認(rèn)讀“手”“洗手”，出示課文插圖，帶領(lǐng)學(xué)生說詞語及句子。三、教授新課1、出示課題，“6 講衛(wèi)生”并帶著同學(xué)們

19、讀課題。2、出示課文圖一圖二，引導(dǎo)學(xué)生看圖，里面的同學(xué)分別在干什么？（洗手、洗臉）。老師帶著同學(xué)做圖片里面的動(dòng)作，“洗手”“洗臉”，并讀詞語。教師說明“洗手”“洗臉”都是講衛(wèi)生的好習(xí)慣，都是通過手來完成的，教育學(xué)生在生活中要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教師再指著圖片，領(lǐng)讀詞語“洗手”“洗臉”，并且逐個(gè)教讀。3、游戲“找一找”，出示圖四，教師說“洗手”“洗臉”的詞語并做動(dòng)作，讓同學(xué)們找一找指一指？及時(shí)表揚(yáng)找的對(duì)的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞語“洗手”“洗臉”。4、出示詞語“手”“洗手”“洗臉”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“手”“洗手”“洗臉”。5、出示圖五，讓學(xué)生先看圖說“洗手”“洗臉”并做動(dòng)作。老師

20、引導(dǎo)學(xué)生說填空式句子“我會(huì)洗手”，“我會(huì)洗臉”。反復(fù)練習(xí)，一邊做動(dòng)作一邊說完整的句子“我會(huì)洗手”“我會(huì)洗臉”。6、熟悉練習(xí)句子“我會(huì)洗手”“我會(huì)洗臉”，做的好的同學(xué)可以獎(jiǎng)勵(lì)一塊小餅干。四、作業(yè)練習(xí)寫“人”第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“刷牙”教學(xué)目的：認(rèn)讀詞語，理解詞語意思，學(xué)說句子。教學(xué)過程：一、課前常規(guī)1、 上課起立，師生問好。2、 日期星期天氣。2、 新課導(dǎo)入認(rèn)讀 詞語“手”“洗手”“洗臉”。三、教授新課1、出示課題，“6 講衛(wèi)生”并帶著同學(xué)們讀課題。2、出示課文圖一圖二圖三，引導(dǎo)學(xué)生看圖，里面的同學(xué)分別在干什么？（洗手、洗臉、刷牙）。老師帶著同學(xué)做圖片里面的動(dòng)作，“洗手”“洗臉”“刷牙”，并讀

21、詞語。教師說明“洗手”“洗臉”“刷牙”都是講衛(wèi)生的好習(xí)慣，都是通過手來完成的，教育學(xué)生在生活中要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教師再指著圖片，領(lǐng)讀詞語“洗手”“洗臉”“刷牙”，并且逐個(gè)教讀。3、游戲“找一找”，出示圖四，教師說“洗手”“洗臉”“刷牙”的詞語并做動(dòng)作，讓同學(xué)們找一找指一指？及時(shí)表揚(yáng)找的對(duì)的同學(xué)，老師再帶領(lǐng)同學(xué)熟讀詞語“洗手”“洗臉”“刷牙”。4、出示詞語“手”“洗手”“洗臉”“刷牙”，讓學(xué)生熟悉字形，鞏固生字、詞語“手”“洗手”“洗臉”“刷牙”。5、出示圖五，讓學(xué)生先看圖說“洗手”“洗臉”“刷牙”并做動(dòng)作。老師引導(dǎo)學(xué)生說填空式句子“我會(huì)洗手”，“我會(huì)洗臉”“我會(huì)刷牙”。反復(fù)練習(xí)，一邊做動(dòng)作一邊說完整的句子“我會(huì)洗手”“我會(huì)洗臉”“我會(huì)刷牙”。6、熟悉練習(xí)句子“我會(huì)洗手”“我會(huì)洗臉”“我會(huì)刷牙”，做的好的同學(xué)可以獎(jiǎng)勵(lì)一塊小餅干。四、作業(yè)練習(xí)寫“人”第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：句子練習(xí)教學(xué)目的：學(xué)說句子“這是手”