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八年級(jí)物理課堂教學(xué)一得（原創(chuàng)）我們農(nóng)村初中物理教師要善于在八年級(jí)物理課堂教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生解決問(wèn)題錯(cuò)誤的原因，并且要善于引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。例如：有一節(jié)公開(kāi)課，主講老師讓學(xué)生做一道練習(xí)題，題目是，一個(gè)重5N的木塊靜止在水平桌面上，如圖1，請(qǐng)畫(huà)出木塊所受到力的示意圖：老師先叫一個(gè)學(xué)生甲上來(lái)畫(huà)，學(xué)生甲在下圖中只畫(huà)出木塊受到重力的示意圖，如圖2：學(xué)生畫(huà)后，主講老師再提問(wèn)，靜止在水平桌面上的木塊只受到重力嗎？學(xué)生答：靜止在水平桌面上的木塊還受到桌面的支持力。主講老師叫學(xué)生乙上來(lái)畫(huà)，學(xué)生乙居然在圖上畫(huà)桌面對(duì)木塊支持力的示意圖如圖3：學(xué)生乙可能以為自己畫(huà)得不錯(cuò)的，因?yàn)閷W(xué)生乙的表情非常得意，其實(shí)學(xué)生不會(huì)利用二力平衡來(lái)畫(huà)圖，因?yàn)殪o止在水平桌面上的木塊還受到桌面的支持力和木塊受到的重力是一對(duì)平衡力，所以靜止在水平桌面上的木塊還受到桌面的支持力和木塊受到的重力大小相等，方向相反，力的作用線要同在一條直線上。所以正確的畫(huà)圖如下圖4：在圖4中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生深刻理解和掌握二力平衡，知道字母G和N的意義，G是代表重力，在N=5N中，前者N是代表支持力，而5N的N是力的單位：牛頓。

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