一年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的研究

1、一年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的研究課題方案 大昌汗學(xué)校 王小紅一、課題研究背景及意義（一）背景1目前，一年級的孩子由于剛從幼兒園進(jìn)入正規(guī)的課堂教學(xué)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不太感興趣，表現(xiàn)在上課精力不集中，回答問題漫不經(jīng)心，感到數(shù)學(xué)枯燥無味，對知識的學(xué)習(xí)沒有好奇心和求知欲，體會不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。另外，教師不能很好地將數(shù)學(xué)知識融于生活及其他各科教學(xué)中去。2.綱要明確提出數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！边@要求我們與孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)活動時要做到生活化、游戲化，讓孩子在輕松的氛圍中“玩”數(shù)學(xué)。并注重讓孩子感到有趣、有吸引力，主動參與游戲，從中積累經(jīng)驗，逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)知識。3.按照

2、皮亞杰所揭示的“兒童的數(shù)理邏輯知識不是來源于物體本身，而是來源于物體的操作和其它動作的內(nèi)化”的教育思想。數(shù)學(xué)教育應(yīng)從教師“教”為主轉(zhuǎn)向幼兒“動”為主。因此，不僅要讓孩子操作，還要讓孩子主動探索。落實這一目標(biāo)的最佳途徑就是游戲教學(xué)。為此，我提出這樣一個課題。（二）意義1數(shù)學(xué)游戲有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2數(shù)學(xué)游戲有利于師生和生生有效的交流。3數(shù)學(xué)游戲有利于學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識再創(chuàng)造的過程。二、課題研究的目標(biāo)1通過數(shù)學(xué)游戲化的實踐，使孩子掌握初步的數(shù)學(xué)知識和技能，滲透到規(guī)則和動作中去，從而使游戲成為孩子獲得數(shù)學(xué)知識和發(fā)展思維的有效方法。2通過這一實踐研究使孩子對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求

3、知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題。3能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。4培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課題的研究實施步驟本課題的實驗分三個階段實施1第一階段：準(zhǔn)備階段（1）觀察班內(nèi)孩子的實際情況，作好分析。（2）多種形式的學(xué)習(xí)研討，查閱文獻(xiàn)資料，目的在于通過學(xué)習(xí)研討更新教師的教育觀念，理解課題的理論依據(jù)，梳理課題研究的理論支撐，確定課題研究的指導(dǎo)思想，制定實施方案。（3）提出假設(shè)，制定具體的數(shù)學(xué)教育方案：目的在于尋找解決問題的具體方法。2第二階段：實驗階段探討在數(shù)學(xué)課堂中數(shù)學(xué)游戲的編制與實踐。A收集在生活中的數(shù)學(xué)教育的教學(xué)案例。B運用經(jīng)驗總結(jié)法，將數(shù)學(xué)游戲編輯成冊。C作好各類活動的評價、研究和記載，每個階段進(jìn)行小結(jié)、交流、探討課題的實施情況，為下一個階段的研究 作好準(zhǔn)備。這一階段主要邊學(xué)習(xí)，邊實施，邊總結(jié)。實驗組的教師運用課題的操作程序進(jìn)行實驗。課題負(fù)責(zé)人深入與實驗教師共同研究，注意搜集典型案例，課堂教學(xué)錄像等資料，并及時作好階段性總結(jié)工作。3第三階段：總結(jié)階段在階段性總結(jié)的