一個數(shù)除以小數(shù) (2)

1、一個數(shù)除以小數(shù)模擬教學(xué)設(shè)計廣西來賓市武宣縣實驗小學(xué) 韋 忠一、復(fù)習(xí)鋪墊，談話引入。師：同學(xué)們，在上新課前，先讓我們來看看下面的幾道練習(xí)。.根據(jù)6÷23填空。 60÷（ ）3 （ ）÷2003師：誰來說說？請你。你是怎樣想的？他運用了商不變性質(zhì)，同意他的做法嗎？、計算下面各題。4.8÷12 1.35÷15 師：完成了嗎？誰愿意說說你的做法？第一道等于0.4，運用了小數(shù)除以整數(shù)的方法來計算，同意嗎？說得真好，把掌聲送給他。第二道誰來，請你，等于0.09，也說說你的算法，也運用了小數(shù)除以整數(shù)的方法來計算，同意嗎？也把掌聲送給他。 師：看來同學(xué)們對學(xué)過

2、的知識掌握得真不錯，再來看一道題。二、新課探究（一）揭示課題.出示主題圖。師：從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣列式？板書算式：.65÷0.85師：你還能解決嗎？有困難了是吧？師：觀察這道算式，它與前 面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同的地方？（除數(shù)是小數(shù)）這樣的題型我們還沒遇見過，今天，我們就來學(xué)習(xí)：除數(shù)是小數(shù)的除法。板書課題：除數(shù)是小數(shù)的除法。師同學(xué)們獨立思考：這個算式，可以怎樣計算？.反饋獨立思考的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生說出方法。師：誰想到了什么辦法？請你說：（把米化為厘米進行計算。）這個辦法行嗎？你真肯開動腦筋！還有別的方法嗎？能不能把它變成我們學(xué)過的知識？請你說：把除數(shù)化為整數(shù)進行計算。怎樣

3、把除數(shù)變成整數(shù)？（把除數(shù)乘100變成整數(shù)，被除數(shù)也乘100）能這樣做嗎？有道理嗎？請各學(xué)習(xí)小組試一試。先請看要求。（二）方法探究。.小組活動一：任務(wù)：(1)如何把算式.65÷0.85轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法?依據(jù)是什么？ (2)完整計算這道題。.反饋展示。(1)請兩個不同思路的小組展示自己的計算，并說說計算的方法步驟。(2)引導(dǎo)學(xué)生明確兩種方法實際上都是把這個算式轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。師：這兩個方法，在這一道題能行，其它的題能行嗎？請每個小組完成下面的一道題。.練習(xí)。計算下面各題。2.6 62.4 0.34 2.38 1.5 0.45 0.16 0.544.小組活動二：(1)

4、 觀察以上幾道練習(xí)，說說被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點是怎樣移動的？(2) 說說除數(shù)是小數(shù)的除法的一般步驟是怎樣的？師：想好了嗎？誰來說說？板書步驟與方法。三、鞏固訓(xùn)練。.把下面的算式轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法算式。4.68÷1.2= ( )÷12 2.38÷0.34 =( )÷( )設(shè)計意圖：將除數(shù)“轉(zhuǎn)化”為整數(shù)是計算過程中的最關(guān)鍵的步驟，它將小數(shù)除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法，促進了小數(shù)除法計算方法的形成。.判斷：下面的計算對嗎？如果不對，錯在哪里？ 4 52. 6 11. 71 0 4 1 3 0 1 3 0 0 81.8 1.4 41 4 4 01.44÷1.8= 8 11.7÷2.6=45 四、