二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八組第二課時(shí)教案

1、基本信息年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文教學(xué)方法討論法教師陳登先單位寧強(qiáng)縣禪家?guī)r鎮(zhèn)中心小學(xué)課題名稱二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八組第二課時(shí)教案學(xué)情分析水對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不陌生，所以教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中從而獲得創(chuàng)新活動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，使外在的外在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到升華，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要理解語(yǔ)言，還應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察和思考。通過(guò)多種形式練讀，以讀代講，了解水的變化及與人類的關(guān)系，一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，熱愛(ài)自然、節(jié)約用水的環(huán)保小衛(wèi)士形象躍然紙上，通過(guò)學(xué)生自主參與有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課11個(gè)生詞

2、，能正確流利地朗讀課文。 二、能力目標(biāo)：1、借助圖片，動(dòng)作演示等不同方式朗讀課文，讀出水的神奇。 2、在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解誰(shuí)與人類的密切關(guān)系激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。樹(shù)立孩子們的節(jié)約環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固，板書(shū)課題。 1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了30課的詞語(yǔ)寶寶，還能叫出它們的名字嗎？（請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車讀。） 2、同學(xué)們的生詞掌握得真好，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)30課我是什么。（板書(shū)課題。） 二、品讀課文。 （一）朗讀感悟第一自然段。 1、多么可愛(ài)的小水珠呀！它還會(huì)變魔術(shù)呢，就讓我們看看它都變成什么了？請(qǐng)孩子們自由

3、讀課文的1、2自然段，找出小水珠變成了什么。 2、小水珠多么神奇呀，那它是怎么變的呢？我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀課文第一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找小水珠是怎樣變成汽的句子。（指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)、找。） 交流：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小水珠是如何變成汽的？ 多神奇呀！誰(shuí)能讀出它的神奇？（指名讀） 3、“汽”又是怎樣變成“云”的呢？誰(shuí)來(lái)找找。（指名讀） 云多像一個(gè)愛(ài)打扮的小姑娘呀！哪句話告訴我們了？ 我們一起來(lái)看看這位愛(ài)美的姑娘吧?。ㄕn件展示） 穿白衣服的叫什么云？黑衣服的呢？穿紅袍的呢？ 這樣美麗的姑娘你喜歡嗎？讓我們一起來(lái)讀讀吧。（全班齊讀） （二）品讀學(xué)習(xí)第二自然段。 1、漂浮在空中的云還會(huì)變呢，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的

4、方式讀讀第二自然段吧?。ㄗ杂勺x文） 交流：我又變成了什么？（雨、雹子、雪） （1）你能從文中找出變成雨的句子讀一讀嗎？雨是怎樣從天上下來(lái)的？加上動(dòng)作讀一讀。（指名讀） （2）學(xué)習(xí)雹子、雪同上。 2、出示第二段，生齊讀，邊做動(dòng)作邊朗讀。 3、三個(gè)不一樣的動(dòng)作，就仿佛讓我們看到了三種不一樣的變化，雨落下來(lái)，雹子打下來(lái)，雪飄下來(lái)，還會(huì)變成水的模樣，水就這樣循環(huán)變化著，多么有趣呀！你在生活中看到過(guò)水在變嗎？（生說(shuō)師補(bǔ)充） （三）學(xué)習(xí)第三自然段。 過(guò)渡：水有這么多變化，那你們知道他都住在哪兒?jiǎn)?？（出示課件）請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)老師讀，想想他們是怎么生活的？ 1、師讀第3段。 2、交流：水的生活真是豐富多彩呀

5、！你們能讀出這種感受嗎？試一試。 3、分小組讀。 （四）學(xué)習(xí)第四自然段。 1、師：小水珠們有著多樣的變化和豐富的生活，那它們的性格又是怎樣的呢？請(qǐng)大家齊讀第4段。 2、生：有時(shí)溫和，有時(shí)暴躁。 3、師：溫和時(shí)會(huì)做什么？那暴躁時(shí)呢？ 4、看，人們把它們做的事都記錄下來(lái)了。（出示課件） 5、女生讀溫和的水珠，男生讀暴躁的水珠。 6、師：人們?yōu)榱俗屗嘧龊檬?，少做壞事，想出了各種辦法管住它們，你們知道都有什么好辦法嗎？ 7、生：植樹(shù)造林、修建大壩、開(kāi)鑿運(yùn)河 三、談話小結(jié)。 課文學(xué)到這兒，我們知道了水不僅會(huì)變，還可以幫助人們做事。勤勞智慧的人們也想出了各種各樣的辦法來(lái)治理水，讓我們很好地利用水、保護(hù)水，讓我們一起和水交上好朋友吧！板書(shū)設(shè)計(jì)汽 云 溫和做好事 30、我是什么 雨 水 雹子 暴躁做壞事 雪作業(yè)或預(yù)習(xí)朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 說(shuō)說(shuō)你所知道的水所能變化的狀態(tài)，并試著寫一寫。 預(yù)習(xí)31課，自己查閱資料，大致了解回聲是怎么回事。自我評(píng)價(jià)在教學(xué)本課時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫演示雨、雹子、雪形成的過(guò)程，給學(xué)生直觀感性的認(rèn)識(shí)。其次，通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性。如教學(xué)“雨”“雹子”“雪”這三個(gè)不同的現(xiàn)象時(shí)，通過(guò)理解朗讀，知道了“雨”是從天上落下來(lái)，“雹子”是從天上打下來(lái)，“雪”是從天上飄下來(lái)