小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)心得體會(huì)

1、精選公文范文小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué) 心得體會(huì)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有計(jì)劃地設(shè) 計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí) 社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí), 不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn) 題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng) 學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、 抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、 推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考 問(wèn)題，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈 活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開(kāi)事物的 具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而 獲取新的知識(shí)。在這幾年的時(shí)間里我得 到了一些教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足, 并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì)。一、設(shè)

2、計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極 探究這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 精選公文范文精選公文范文興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué) 習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用， 從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探 究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際， 又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè) 計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué) 與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生 活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象 性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn) 識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá) 到預(yù)先教學(xué)的效果。2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳 授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非 智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激

3、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。3、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂 的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師 共同達(dá)成目標(biāo)。二、積極提問(wèn)，貫穿課堂始終精選公文范文3精選公文范文要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽(tīng)你的 課那是不可能的，他們或多或少會(huì)開(kāi)小 差，他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或 不翻開(kāi)，甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧。這時(shí)如果 采用提問(wèn)的方式的話，就會(huì)使學(xué)生的精 神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提 出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一 些選擇性的問(wèn)題，因?yàn)檫@樣他們思考的 空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的 思維能力；另外，提問(wèn)要有均勻性，不 能反復(fù)提

4、問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué) 生回答問(wèn)題的熱情消退的。三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 欲望1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié) 合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力， 積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò) 檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)4精選公文范文 精選公文范文 生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知 識(shí)。4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維 方式的問(wèn)題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律 使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、 比較、綜合。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué) 生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基 礎(chǔ)之上。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)， 共同發(fā)展的過(guò)展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更 新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與 學(xué)生平等對(duì)話，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué) 生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師 要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的 組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合 作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過(guò)程 中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要 讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)