小班美德教育教案

1、小班美德教育教案德育工作要從幼兒抓起，所以在幼兒美德教學(xué)上教師應(yīng) 落實(shí)好工作。下面是 xx整理的，僅供參考?！?】1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語表達(dá)能力。3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。課件小熊的客人、小老鼠、大象圖片各一。通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相 互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的道理。這是活動的難點(diǎn)，采用對比法、 引導(dǎo)法、提問法突破。是幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問法、 引導(dǎo)法解決?！敖裉欤蠋熃o小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰 呢？”由示小老鼠和大象圖片，引由活動內(nèi)容.1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們

2、 坐，誰坐大的、誰坐小的？”設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情 節(jié)。“咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大 的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和 大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋 友講的那樣呢？小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢，它們又是怎 么分的呢？”2、放課件，講述故事小熊的客人。3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字？”4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板 凳？” “小熊還為他們準(zhǔn)備了什么？這些東西他倆是怎么分 的？”通過提問引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為 什么？”通過引導(dǎo)使幼兒懂得同

3、伴間要相互謙讓，團(tuán)結(jié)友愛 的道理。解決活動的難點(diǎn)。6、“咱們小朋友是不是都愿意做一個謙讓好寶寶呀？” “那咱們平時吃飯的時候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒?挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩 具的時候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行 為?！靶∨笥岩院竽懿荒茏龅讲惶?、不撿、不爭、不搶呢?“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評一個謙讓小明星 ，給他貼一朵小紅花，小朋友 愿不愿意爭?。俊被顒咏Y(jié)束。組織幼兒進(jìn)行區(qū)角活動。在進(jìn)行區(qū)域活動時，老師巡回觀察，是否有幼兒對材料或玩具任有爭搶，老師指導(dǎo)并進(jìn)行教育?！?11、讓幼兒明白關(guān)心他人，關(guān)心周圍環(huán)境，關(guān)心

4、社會是 一種美德，更是一種責(zé)任。2、引導(dǎo)幼兒在理解什么是責(zé)任心、在生活中如何培養(yǎng) 自己的責(zé)任心的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)初步的社會責(zé)任感。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒持之以恒的關(guān)心他人，關(guān)心社會的良好 社會責(zé)任感。難點(diǎn)：讓幼兒真正理解什么是責(zé)任心，該如何培養(yǎng)自己 的責(zé)任心。多媒體、圖片、CD,幼兒心理健康教育活動材料、 筆人手一份。通過歌曲聯(lián)唱讓座、愛護(hù)小樹苗、路邊的小 娃娃跌到了，讓幼兒在演唱中體驗(yàn)回味關(guān)心他人，愛護(hù)環(huán) 境所帶來的快樂與自豪，激發(fā)對美好行為的向往。1、通過自由交流與討論，讓幼兒明白關(guān)心他人、關(guān)心 社會的行為受人尊敬，是一種美德，更是一種責(zé)任。讓幼兒分小組討論：歌曲中的小朋友都做了些什么事？ 你看到別人

5、做這樣的事情，你的心里有什么感覺？讓幼兒想一想、講一講自己在生活中關(guān)心愛護(hù)他人與周 圍事物的一件事，并說一說自己當(dāng)時的心情。請2-3 名幼兒講一講：a、當(dāng)看到關(guān)心他人、愛護(hù)社 會的行為發(fā)生時心情是怎樣的？b、當(dāng)看到對他人漠不關(guān)心、破壞環(huán)境的行為時如：看到別人采花、在公共場所亂涂亂畫 等，心情怎樣？能不能不理不問？這時，你該怎么做？教師小結(jié)：生活中每一個小朋友都要自覺地關(guān)心、愛護(hù)身邊的每一個人，更要爰護(hù)環(huán)境與社會；并對身邊發(fā)生的一 些對他人、對社會不負(fù)責(zé)任、不美好的行為勇敢地指由來。這是一種美德，更是一種責(zé)任。2、通過看圖講述的形式，讓幼兒進(jìn)一步理解什么是責(zé) 任心，在生活中該如何培養(yǎng)自己的責(zé)任心

6、。結(jié)合活動材料寶寶干什么，請幼兒在觀察、分析的 基礎(chǔ)上，在自己認(rèn)為對的行為畫面上打V號，進(jìn)行記錄。請34名幼兒講一講自己的記錄結(jié)果，在講述過程中 通過心理共鳴進(jìn)一步理解什么是責(zé)任心，更深層地懂得關(guān)心 他人、愛護(hù)環(huán)境等美好行為受人歡迎、尊敬；而不關(guān)心他人、 社會的行為會受到別人的批評與指責(zé)。通過多媒體課件，播放分組畫面，如：一組是一個小朋 友正在采花；一組是一個小朋友正在給小樹澆水。讓幼兒結(jié) 合畫面自由分組講述一個自編小故事。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把自己 看到不美好行為的感覺及采取的辦法也一塊講由。選由2-3名小組代表講述自編的小故事。教師和幼兒一 起評價其講述情況，并對故事中幼兒對他人、社會表現(xiàn)由初 步的社會責(zé)任感進(jìn)行肯定、豉勵與贊美。教師小結(jié)：責(zé)任心是一個人獲得成功與幸福的基礎(chǔ)，我 們每一個人都要在生活中持之以恒的去關(guān)心他人，關(guān)心周圍 環(huán)境，關(guān)心社會，成為一名對自己負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對社 會負(fù)責(zé)的有責(zé)任心的人。幼兒兩兩一對進(jìn)行歌表演給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿在歡快的氣氛中進(jìn)一步感受對美好行為的贊美與向往。1、