有關(guān)生物教學(xué)總結(jié)四篇_1

1、有關(guān)生物教學(xué)總結(jié)四篇生物教學(xué)總結(jié) 篇1 此時此刻，首先讓我懷著感謝的心情向大家說一聲“感謝”。由于這很多年來我每一項(xiàng)工作的完成，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都離不開在座各位的支持、鼓舞與幫扶。是你們讓我體會了成長的意義與人生的價值，讓我懂得了更多的人生道理；是你們親切的語言和博愛的熱忱純凈了我的靈魂。今日再次有幸讓各位同仁傾聽我來自內(nèi)心深處的思想?yún)R報(bào)，盼望能更好地接受大家的關(guān)心和監(jiān)督，能助我在訓(xùn)練教學(xué)的漫漫長路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。 一、“愛”的職責(zé)。 “我們吃進(jìn)去的草，擠出的是奶”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”任何形容我們老師的工作的語言都不為過。蔡元培說過：“學(xué)校老師的責(zé)任比大總統(tǒng)還大些。”是的，廣闊的

2、中學(xué)校老師，尤其是學(xué)校老師，擔(dān)負(fù)著特別的使命。說特別，是由于學(xué)校老師教授的對象都是一些不懂事的孩子們，低班級的老師更是這樣，要將那些剛從幼兒園中走出的孩子訓(xùn)練成為明白懂事的“人”，該是一件多么困難的事情。我們常年在忙勞碌碌中生活，不論八小時內(nèi)外，下了班還在工作，甚至有時連做夢都是在操著孩子們的心，實(shí)在辛苦！我作為一個學(xué)校老師，深深體驗(yàn)到其中的艱辛，我要祝愿我的同仁們和我自己，祝我們美好！祝我們歡樂！ 我們愛孩子，孩子也愛你。我們付出一個微笑，孩子會回報(bào)幾十個微笑；我們付出一片愛，會收獲層層的愛。我經(jīng)常為此而感動。今年元旦，我收到了幾十張賀卡，有的折了紙鶴，有的用布做了一些小掛件等等，他們用稚嫩

3、語言傾訴著對老師的愛，其中有四位同學(xué)聯(lián)名寫道：“沈老師，您的樣子的確有些像xx爺爺，摘下眼鏡又像一只小黃兔。我們真誠的盼望您可以留下來，陪我們渡過學(xué)校，祝您身體健康！”還有許多同學(xué)把他最喜愛的照片貼在賀卡上送給我，留作永久紀(jì)念。我把全部的賀卡拍成照片掛在我的博客上，時時回味，時時感動。 我們在同學(xué)身上的付出，其實(shí)都是感情的碰撞與交融。讓這碰撞與交融在現(xiàn)在的同學(xué)身上更猛烈些吧！ 二、“愛”的行動 我追求真正的素養(yǎng)訓(xùn)練，“他”應(yīng)當(dāng)是這樣的一種訓(xùn)練：同學(xué)是自由的、輕松的、活潑的、個性是張揚(yáng)的、人格是健全的 為實(shí)踐我心目中的抱負(fù)訓(xùn)練，我正在行動。 首先，我向同學(xué)傳銷了我的做人的理念：自由、敬重、合作。

4、這是我第一節(jié)課就讓同學(xué)意識到的我是一個“活”的生命。其次，我切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在我的課堂，會有嬉戲、表演、辯論、操作、講故事等數(shù)學(xué)活動，我實(shí)行了更多的探究式、發(fā)覺式的學(xué)習(xí)方式，我要讓同學(xué)覺得數(shù)學(xué)課是好玩的，我要讓同學(xué)從學(xué)習(xí)過程中享受到歡樂。正如一位家長在我的博客上留言到：你所推行并實(shí)施的訓(xùn)練理念，激發(fā)了孩子們的愛好，挖掘了孩子們的潛能。讓他們對自我有了意識，深一點(diǎn)說，維護(hù)了他們健全的人格，讓他們的童年變"活"了，從長遠(yuǎn)的進(jìn)展來看，有著肯定主動的意義。假如他們學(xué)的'好，不會是書呆子。假如他們學(xué)得不好，也不會是自卑的，人格不健全的劣等生，至少他們還有做人的尊嚴(yán)。其三，我

5、轉(zhuǎn)變評價方式。我采納了多種形式鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)。我刻了十個獎?wù)拢好刻谜n評“心算之星”，每天的作業(yè)蓋“大五角星”，每星期評“紀(jì)律之星”，每月評“進(jìn)步之星”，每學(xué)期評“學(xué)習(xí)之星”。發(fā)言洪亮的評“金話筒”，見解特殊的評“大拇指”，敢于競爭的評“小紅旗”，“還有“優(yōu)秀”、“大獎”表揚(yáng)品德、綜合等方面優(yōu)秀的同學(xué)。 我開通了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式，同學(xué)可以在線通過與我溝通學(xué)習(xí)，可以在我的博客上提問與留言。迄今我已累計(jì)寫了116篇博文，其中有幾十篇是我對訓(xùn)練的所悟所感。在我的博客上還有作業(yè)、才智園、每日一題、教學(xué)建議與評價等欄目，讓同學(xué)課后可以再學(xué)習(xí)，我會準(zhǔn)時的回復(fù)每一位同學(xué)的疑問。在我的博客上，正形成一個圈子，這個圈

6、子里有穆可輝老師，我是受他影響才開博客的，我倆常?；ゲ炔┛停嗷チ粞?，相互學(xué)習(xí)。在我的博客圈子里有省教壇新星丁化勇老師，我們幾乎每個星期都要到對方家相互溝通，并且每每總是談到凌晨以后，總是在意猶未盡、悵然若失中離開。在我的博客里有珍寶園學(xué)校教育主任汪尊明老師，我始終在向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷與開博客的體會。 在我的博客里有去年全國數(shù)學(xué)公開課一等獎（第一名）獲得者江陰市試驗(yàn)學(xué)校強(qiáng)震球老師，最近我與他溝通了一些訓(xùn)練教學(xué)的心得，學(xué)習(xí)了他的好方法，他給我傳了課件，我拍了教學(xué)視頻放在我的博客上與他切磋教藝。我有許多博友，“眉的筆”總是不斷的給我激勵，盼望我的賞識訓(xùn)練能始終堅(jiān)持下去；“秋水寒”在她的博客里把

7、我推舉為“肯定的好老師”，真的愧不敢當(dāng)。還有許多家長給我提出了許多建議與要求，真的很感謝他們。其四，我改革了作業(yè)布置方式。今年，我沒有訂學(xué)習(xí)資料，我的作業(yè)都是我親自編輯的，再到總務(wù)處謄印出來的。 每題都是我精選的，有針對性的。盼望能以這種方式真正做到“少做精練”，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我愛雨東學(xué)校，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與全部的老師給了我無私的關(guān)心與信任，是我成長的沃土，我要為我的學(xué)校做出努力。我努力完成學(xué)校給予我的每一件訓(xùn)練教學(xué)工作，力爭在訓(xùn)練教研中做出成果，發(fā)揮力所能及作用。我會帶好實(shí)習(xí)生，讓他們傳播雨東學(xué)校的主動努力與不屈的精神。我會努力為雨東學(xué)校呼喊，正如穆可輝老師在他博文里說的那樣：走出去宣

8、揚(yáng)。 我把我們游泳特色學(xué)校的資料做成最長最美的照片集，把大隊(duì)部陳芳老師組織的四班級花雨廣場活動拍成視頻，把丁月平老師組織的大課間活動拍照都掛在我的博客上與全部的網(wǎng)友共享。我在我的伴侶間和生活的小區(qū)都熱忱的宣揚(yáng)雨東學(xué)校，讓他們信任我校，孩子都來我校上學(xué)。我盼望以我們的努力，開創(chuàng)雨東學(xué)校更加美妙的明天。 “愛”無止境，我對“愛”的訓(xùn)練的追求也永無止盡。正如我在四班級兩個班家長會上對家長所說的那樣：我所做的一切就是為了“.、熱忱、友情”。我盼望我自己能永久煥發(fā)高度的教學(xué).，能調(diào)動同學(xué)高漲的學(xué)習(xí)熱忱，能建立與各位老師良好的友情。 假如能得到各位老師的支持與鼓舞，將激發(fā)我更高的熱忱！ 生物教學(xué)總結(jié) 篇2

9、 生物學(xué)科特點(diǎn)是學(xué)問點(diǎn)散亂，不簡單形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，因此，很多高三同學(xué)下了許多功夫，成果卻提高不明顯，這主要是復(fù)習(xí)思路不對，這就要求我們老師對同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我主要是做好以下幾點(diǎn)： 一、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)同學(xué)看書 很多同學(xué)進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)后，總是把很多時間用在了做題上，而忽視了看書，這種復(fù)習(xí)思路是不對的?？荚嚳际裁矗渴强冀滩?，考試內(nèi)容絕不會脫離書本，脫離課程標(biāo)準(zhǔn)，所以，我們在高三第一輪復(fù)習(xí)中肯定要緊抓住教材，把沒弄清晰的基礎(chǔ)學(xué)問弄清晰，在這個基礎(chǔ)上，通過作習(xí)題進(jìn)行檢測和查缺補(bǔ)漏。另外，看書簡單形成學(xué)問的系統(tǒng)性，這是無論做多少題都不行能做到的。因此，對于高三同學(xué)，我的要求就是：

10、回來課本。以書為主！做題為輔！ 二、指導(dǎo)同學(xué)打牢基礎(chǔ)，進(jìn)行全面復(fù)習(xí) 高考既重視基礎(chǔ)學(xué)問的考查，也注意對力量的考查。而力量離不開學(xué)問的載體作用，即力量的形成需要扎實(shí)、堅(jiān)固的基礎(chǔ)學(xué)問。只有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的學(xué)問，才有助于力量的提高，才能使你透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而在解答綜合力量試題時游刃有余。所以我們在作題時不要好高騖遠(yuǎn)，簡潔題，基礎(chǔ)題要保證得分率，這當(dāng)然需要基礎(chǔ)學(xué)問相當(dāng)?shù)貓?jiān)固，而堅(jiān)固的基礎(chǔ)則來源于第一輪復(fù)習(xí)的看書狀況。 三、把握主干學(xué)問，指導(dǎo)同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu) 主干就是書上的重點(diǎn)內(nèi)容，打個比方，就好比一本小說的中心內(nèi)容，假如讓你把一本小說縮寫一下，這些中心內(nèi)容當(dāng)然不能放棄。那么對于書上每一節(jié)的主干內(nèi)容

11、在哪呢，比如書上的黑體字，書上本節(jié)聚焦，就是主干，在我們閱讀的時候不能簡潔地畫一下就了事，應(yīng)當(dāng)先把它登記來，進(jìn)而理解，與前后聯(lián)系，并要學(xué)會應(yīng)用。不但針對每一節(jié)，對于全書來說，也有它的主干，也就是考試說明中對學(xué)問點(diǎn)要求較高的章節(jié)。 四、讓同學(xué)重視記憶，理解，思索 對于生物學(xué)科，不同的人有不同的理解，有的人認(rèn)為生物是文科，背一背就可以了，也有的人認(rèn)為生物是純理科的東西，應(yīng)當(dāng)以理解為主，這事實(shí)上就導(dǎo)致了不同的學(xué)習(xí)方法，有的人先記憶后理解，理解不了就算了。有的人是先理解后記憶，在理解的基礎(chǔ)上去記憶，記不住就記它個也許，我基本上屬于后者。但我不能說前一種是錯的，由于各人有各人的學(xué)習(xí)方法，只能改善，不能強(qiáng)

12、行轉(zhuǎn)變。那么對于生物學(xué)科來說，記憶和理解同樣重要，也就是說，既要理解也要記憶，由于，生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量的討論基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的，具有嚴(yán)密的規(guī)律性。只有深化理解、融會貫穿，抓住各部分學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)懂學(xué)透，記憶起來才簡單，一些簡單混淆的概念、原理才能簡單區(qū)分。但有的概念太長，完理解了記不住也不行，書讀百遍，其義自現(xiàn)，有時記嫻熟了，也能關(guān)心理解。另外，在理解和記憶的同時，要勤于思索，做到尋根問底，從而加深了理解和記憶。因此，在帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行生物總復(fù)習(xí)時，對于每個概念我不但同學(xué)記住，而且要教會同學(xué)怎樣對記憶，對就是關(guān)心同學(xué)理解概念，在理解的基礎(chǔ)上去記憶。 五、弄清學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系

13、，“瞻前顧后” 在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系（由于生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體），也就是留意學(xué)問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。 六、準(zhǔn)時歸納、總結(jié) 在課下，常常對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的。除了老師在課堂上歸納總結(jié)外，在做題時，你有什么好的方法和好的思路，以及對學(xué)問新的理解，或者是心得體會，最好在筆記本上總結(jié)出來，每次在考試前翻看一下，會對你提高生物成果很有關(guān)心。 生物教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級三個班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)

14、謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量。 一、仔細(xì)備課，制定教學(xué)方案。 仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與備課組活動，并常常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量： 在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)

15、的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。本人除注意討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。 三、仔細(xì)批改作業(yè)，落實(shí)教學(xué)過程： 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時

16、改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作力量。 生物教學(xué)總結(jié) 篇4 一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 1、為了上好課，我做了下面的工作：課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn) 課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體

17、同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 學(xué)校的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，對淘氣的同學(xué)我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和同學(xué)交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，同學(xué)對我也就漫漫的喜愛和敬重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物。 3、主動參加聽課、評課。虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，

18、以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。 三、成果與反思 在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有羞辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、