有關(guān)老師幼兒園心得體會三篇

1、有關(guān)老師幼兒園心得體會三篇老師幼兒園心得體會 篇1 不管是家庭還是幼兒園都是缺一不行的，全部家長們都會為孩子的身心、學(xué)習(xí)生活擔(dān)憂.，大部分幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得，而育兒真的只是有錢給孩子吃好穿好用好就好了嗎?不是的!育兒心得沒這么簡潔。 從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達(dá)自己的意識，令人驚異的是有些孩子竟然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞、連接詞也能精準(zhǔn)地表達(dá)出來。你知道他是怎么學(xué)會的嗎?后來，我才漸漸醒悟，孩子們是從大人們的談話過程中“偷學(xué)”來的，呵呵，孩子對他所不懂的一切都有莫大的奇怪心，想去仿照，聽到的、看到的東西都能深深印入他的腦海里。 幼兒園是孩子踏

2、入.的第一步，也是他開頭交往、接觸.的關(guān)鍵一步，為孩子選擇幼兒園時，家長們也三思而行，并親自前往幼兒園觀看，選擇心中幼兒園，當(dāng)然幼兒園并非十全十美，但是學(xué)校所營造出的整體氛圍應(yīng)當(dāng)很適合孩子，孩子喜愛幼兒園，他特別情愿上幼兒園，也很喜愛他的老師和同學(xué)，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的關(guān)心，學(xué)習(xí)也會簡單得多。 孩子四、五歲時，自己的主觀意識漸漸增加，抵觸心情隨之加重，許多事情盼望能根據(jù)他自己的意識去做，你要他向東，他偏向西;你不允許他這樣做，反而增加了他想這樣做愿望，有時大人們不得不實行迂回的 戰(zhàn)術(shù)，真讓人無可奈何。認(rèn)真想想，孩子們也不過是想表現(xiàn)出自己有主見，追求自己的獨(dú)立人格而已。只要抱著寬松

3、的心態(tài)，輔之以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，信任孩子都能順當(dāng)度過這一成長期。 平常，家長們盡量抽出時間來多帶孩子到戶外，尤其是環(huán)境美麗，空氣清爽的公園或郊外去放風(fēng)箏等等。在公園里不但能呼吸到新奇的空氣，能開擴(kuò)視野，增長學(xué)問，還能觀看到各種動物及花草樹木，跟他講講花草樹木是人類的好伴侶，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會汲取二氧化碳，呼出氧氣等等。在生活中賜予孩子的學(xué)問是孩子最簡單接受的 ，平常激發(fā)孩子的愛好，培育他的愛好、鼓舞、贊揚(yáng)等對增加孩子的自信念是很有益的.，但必需留意用法得當(dāng)、的法。過度地或過于輕易地濫用鼓舞和表揚(yáng)會使孩子感到你不真誠，并會寵壞他! 不管是幼兒園的老師還是家長，答應(yīng)過孩子的事就肯定要做到!

4、老師幼兒園心得體會 篇2 3月3日我參與了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會”，聽取了宜昌市訓(xùn)練局和遠(yuǎn)安縣訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒訓(xùn)練的致辭和講話，讓我領(lǐng)悟了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。仔細(xì)聽取了湖北省“20xx國培方案”湖北省農(nóng)村幼兒老師培訓(xùn)項目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報告。聽了專家的報告，我對幼兒訓(xùn)練中嬉戲活動的設(shè)計和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動與嬉戲等有了嶄新而全面的熟悉，尤其是名師的學(xué)識和示范表演給了我莫大的啟發(fā)，讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年學(xué)校訓(xùn)練的人更是像下了一場準(zhǔn)時雨，對于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)改變了訓(xùn)練對象的教學(xué)實際

5、頗有好處。此次會議反映了我們國家對學(xué)前訓(xùn)練空前的重視，也反映了國家對提高老師隊伍素養(yǎng)，推動幼教事業(yè)進(jìn)展的決心。 彭兵專家所講的“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個要點(diǎn)使我深感豁然。一是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn);二是集體教學(xué)的方式不能滿意每個孩子的要求;三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)。 對于為什么要開展幼兒園嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，專家所講的嬉戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項功能給我留下了深刻的印象，特殊是嬉戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探究。 幼兒園教學(xué)活動的“五化”也使我感到頗中肯綮。一是教學(xué)活動的嬉戲化;二是教學(xué)情境的生活化;三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化;四是教學(xué)過程的操作化;五是教學(xué)

6、形式的多樣化。 嬉戲是幼兒的基本活動，是幼兒最喜愛的活動，任何幼兒都離不開嬉戲，創(chuàng)設(shè)一個良好的嬉戲環(huán)境對幼兒的成長特別重要。嬉戲分為制造性嬉戲、教學(xué)嬉戲兩類。在制造性嬉戲中包括角色嬉戲、結(jié)構(gòu)嬉戲和表演嬉戲，其中角色嬉戲是幼兒園的主導(dǎo)活動，它能滿意幼兒的生理和心理需要，是一種特別的訓(xùn)練活動，是童心玩耍的世界。角色嬉戲是幼兒期典型的嬉戲，不同年齡幼兒的角色嬉戲有不同的特點(diǎn)和水平，它對促進(jìn)兒童進(jìn)展有不容忽視的價值。幼兒在嬉戲中通過扮演角色，運(yùn)用想象、制造性地反映個人生活閱歷，促進(jìn)了幼兒的個性和.性的進(jìn)展。 巡回報告給我們送來了真經(jīng)，刮來了春風(fēng)，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工產(chǎn)生了受益非淺的感覺。 老師幼兒園心得體會 篇3 我是新來的一名幼兒老師，開學(xué)的那天我懷著無比興奮的心情來到了新的學(xué)校;我被分到了大班，對這的一切我并不熟識，看著一張張生疏的面孔我有點(diǎn)不知所措，孩子們看到我也是很奇怪，我先做了自我介紹，就這樣我開頭和孩子們漸漸溝通 估量我是新老師的緣由，孩子們并不是很聽我，的有的小伴侶甚至無視我的存在，我第一次到幼兒園上班并不了解小孩子的心思，有時候不知道該怎么和孩子更好的溝通，我甚至想過退縮，然后和我一個班的楊老師細(xì)心地關(guān)心我、教育我，告知我每個孩子的性格、習(xí)性，我也就漸漸了解了，一開頭帶領(lǐng)孩子們戶外活動我不怎么和孩子們互動，也是出于我比較內(nèi)向不好意思，怕互