有用的幼兒園幼兒教學方案設計模板合集9篇_1

1、有用的幼兒園幼兒教學方案設計模板合集9篇幼兒園幼兒教學方案設計 篇1 科學意圖： 通過自己親自動手制作和觀測，了解觀測風向的儀器風向標的基本原理，學會用風向標觀測風向的方法。 材料預備： 吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。 制作方法： (1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。 (2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。 (3)將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。 (4)把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風向標即制作完成。 試驗操作： 把風向標放在戶外高處，依據箭頭指的方一直

2、推斷風向。 指導建議： 引導幼兒留意觀看風向與風向標箭頭所指方向的關系，了解箭頭所指的方向就是風向。 提示幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉動為宜。 拓展與替代： 可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風向標。 有風的時候引導幼兒觀看物體（如樹枝）的搖擺，以此來推斷風向。 科學小學問： 風是有方向的，風吹來的方向即為風向。風向標是一個不對稱外形的物體，重心點固定于垂直軸上。當風吹過，對空氣流淌產生較大阻力的一端（箭尾）便會順風轉動，使風向標的箭頭永久指向風的來源。其原理其實特別簡潔：箭尾受風面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風，箭尾必會被風推后，使箭頭移往風的來源。 科學反思： 喜愛

3、受人欣賞、想象和動手制作，是幼兒共有的特點，愛因斯坦說過：“想象力遠比學問更重要，由于學問是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是學問進化的源泉。孩子想象力的培育是特別重要的。在制作及用法工具過程中，培育動手力量，體驗勝利的樂趣。賞識每個幼兒，賞識是促使幼兒放飛抱負的催化劑。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇2 活動指導思想 本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，制造性、綜合性、趣味性地開展語言嬉戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言進展，提高幼兒主動交往的力量，是新綱要兒童語言訓練觀的詳細體現。 活動目標 1、鞏固把握生活中常出現的反義詞。 2、進展幼

4、兒思維的靈敏性和培育幼兒的學習愛好。 3、讓幼兒初步練習用法反義詞語和相對的話。 活動預備 1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。 2、紅綠燈標記，方向盤，警察帽。 3、幼兒用的紙和筆。 活動重點 鞏固所學反義詞，激發(fā)幼兒的學習愛好。 活動難點 練習用法反義詞語和相對的話。 活動過程 、開頭部分。 老師出示兩本書，讓幼兒觀看有什么不同？ 引出三對反義詞“大小”、“厚薄”、“新舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學習反義詞，并初步練習用法反義詞語和相對的話。 二、基本部分 （一）、和我做的不一樣。 1、玩手部嬉戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡潔的反義詞。 （1）、幼兒嬉戲后，問嬉戲兒歌中有沒有反義詞？ （

5、2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好伴侶協(xié)作，將每對反義詞用動作表示出來。 前前后后 上上下下 左左右右 長長短短 高高矮矮 大大小小 （3）、老師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。 2、老師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。 穿衣服脫衣服 開門關門 進教室出教室 坐下起立 分開合攏 手心手背 向前進一步向后退一步 動靜 （二）、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。 1、幼兒圍成圓圈，預備玩聽說嬉戲“警察與司機”。 2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最終全體幼兒扮司機，對反義詞。 多少 對錯 遠近 深淺 粗細 胖瘦 輕重 方圓 來去 快慢 沉浮 黑白 好壞 冷熱 里外 哭笑 飽餓

6、 白天黑夜 整整齊齊污七八糟 認仔細真馬馬虎虎 吵吵鬧鬧安寧靜靜 一心一意三心二意 3、老師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。 （三）、想想、畫畫、講講。 鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。 三、結束部分 幼兒自由結伴嬉戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡 情玩樂。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇3 活動目標： 1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數位之間的關系。 2、喜愛熟悉數位的數學活動，體驗其中的樂趣。 活動預備： 1、教具：數字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。 2、學具：1100數卡、金色 3、練習P19 。 活

7、動過程： 1、集體活動。 1）復習100以內的數。 現在我們來一個數數競賽，以小組為單位開火車數，要留意看數數的要求，哪個小組數完了就大聲的告知大家“我最快?！?我們已經熟悉了100以內的數，而且數數數得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)覺什么。 2)熟悉數位。 出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現，10個被穿成一串；一串一串地出現，10串又串成一大片。） 誰能完整地說說10個1是多少？10個10是多少？ 老師拿出寫好的數字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數字卡片“ 30” 和“9”，（這里是重點。請幼兒觀看30、9放在一起和39，各是幾位數。） 數字“39”中，數

8、字“9”所在的位置叫個位，數字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數字“9”，十位上是數字“3”。假如把30、9合起來寫就是309，它就是三位數，在百位上就是300了。 用相同的方法熟悉數字“138”，熟悉百位。 3）幼兒自己取卡片上的數字，拼成200以內的數，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。 2、分組活動。 聽、擺、說數。幼兒兩人一組，一名幼兒隨便報出一個200以內的數字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應數字，然后說說個位、十位、百位上的數字各是幾，互換角色反復進行。 做練習P19頁“金色珠與數位器”。 3、溝通小結，整理學具。 師幼共同小結：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示

9、1個10，百位的“1”表示1個100。 整理學具。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇4 活動目標： 1、能理解和體驗故事中小小和啊嗚的不同人物特點和情感。 2、嘗試用圖畫的方式寫信，并能叫完整地講解并描述信的內容。 活動重點：了解故事中寫信的方法。 活動難點：嘗試用圖畫的方式寫信。 活動預備： 1、投影儀 2、幼兒用書小小和啊嗚的信、各色紙、各種畫筆 活動過程： 1、聽賞故事，初步了解故事內容，體驗角.感： “故事發(fā)生了件什么事？” “你喜愛小小和啊嗚嗎？為什么？” 2、視聽故事，了解故事中寫信的方法： （1）老師運用投影儀講解并描述故事，幼兒邊聽邊看。 （2）老師引導幼兒爭論溝通： “小小和啊嗚是

10、怎么寫信的？” “你能看懂嗎？說說看信上寫了什么？” “這種寫信的方法你會嗎？讓我們也來試試吧！” 3、個別操作，寫信讀信： （1）幼兒自由選擇工具，嘗試“寫信” （2）幼兒相互送信。 （3）幼兒讀信，大膽地講解并描述自己理解的信的內容。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇5 活動名稱：自己梳頭發(fā) 目標：1、學習梳頭的方法，知道要留意自己的儀容的干凈。 2、了解梳頭的需要的工具。 3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識。 預備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌 過程：1、老師情境引入活動，以引起幼兒的留意。 師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒有人幫她整

11、理頭發(fā)，怎么辦呢？ 2、了解梳頭的工具。 師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢？ 小結：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。 3、師幼爭論梳頭發(fā)的方法。 師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？ 4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。 5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展現梳頭流程圖。 小結：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側面、最終梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺幔贿厵z查頭發(fā)梳好沒有。 6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒根據正確的梳頭方法梳頭。 兒歌： 小梳子手上拿， 先從上往前梳， 再梳頭兒兩邊， 頭兒后面不能忘， 看誰的頭兒最干凈。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇6 活動目標 ： 1.理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急連忙忙、

12、慢悠悠、丟三落四。 2.知道做事不能丟三落四，要細心。 活動預備： 1.課件-照片：鴨子 2.ppt課件 鴨媽媽找蛋 活動過程： 一、導入 課件：鴨子，引出課題 小伴侶看看這是誰呀？知道鴨媽媽有什么本事嗎？ （幼兒互說） 二、綻開 1.理解故事情節(jié)。 （1）老師有感情地講解并描述故事內容。 提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？ （2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內容。 2.ppt課件 溝通、爭論： （1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？ （2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學習詞語：急連忙忙（可組織幼兒爭論） （3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？

13、她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？ （4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜蛋是怎樣的？學習詞語：、慢悠悠（可組織幼兒爭論） （5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？ （6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？ （7）你喜愛鴨媽媽嗎？為什么？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒爭論） （8）再次聽故事，進一步理解故事內容和情節(jié)。 三、結束 收集和進一步探究其他的卵生動物。 你還知道哪些會生蛋的動物？回去和爸爸媽媽溝通，好嗎？ 幼兒園幼兒教學方案設計 篇7 【活動目標】 1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講解并描述畫面內容。 2、了解救生圈的作用，熟悉常見的會游泳的動物

14、。 3、愿意參與講解并描述活動，體驗活動的歡樂。 【活動預備】 PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。 【活動過程】 一、圖片（救生圈）導入，激發(fā)幼兒愛好。 師：這是什么？救生圈有什么大本事？ 小結：救生圈可以關心不會游泳的人游泳。 二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有閱歷大膽講解并描述。 師：今日，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你認真觀看，把你看到的、想到的都告知我們，好嗎？ 圖一提問：誰來了？小貓去干什么？ 圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)覺了什么？ 小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)覺了一個救生圈。 圖三提問：小貓觀察了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙

15、又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。 小結：小貓問小青蛙：“這是你的.救生圈嗎？”小青蛙說：“感謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。 圖四提問：小貓又觀察了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？ 小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“感謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！?圖五提問：小貓又遇到了誰？他們會說些什么呢？ 小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“感謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！?圖六提問：這究竟是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？ 小結：小雞焦急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞

16、說：“是的，感謝你，這是我丟的。” 圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？ 小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！ 總結：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫誰的救生圈 二、完整觀賞故事。 提問： 1、現在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？ 2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？ 三、遷移新的學問閱歷。 1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？ 2、嬉戲：誰的救生圈。 師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦

17、筋哦！去后面的桌子上試一試吧！ 3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。 幼兒園幼兒教學方案設計 篇8 活動目標 1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己聽過的語言,了解語言的種類。 2、關心幼兒學會仔細聽同伴談話,培育專注傾聽的好習慣。 活動預備 課件:錄音(不同的地方方言) 活動過程 一、老師用不同語言給小伴侶問好 1.老師再說“小伴侶好”時,首先用一般話,然后用幾種地方方言。 引起幼兒對語言的愛好。 2.老師:小伴侶你聽懂老師剛才說的什么了嗎? 誰想來學一學用不同的語言給小伴侶問好呀? 3.老師用英語或其他外語給小伴侶問好 提問:你們知道我這是說的哪個國家的語言嗎?(英語) 你還懂得其

18、他國家的語言嗎? 二、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。 1.說說自己知道的哪個國家用法的語言。 2.老師小結幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等。 三、了解各民族、地區(qū)的語言。 1.老師:世界上有很多種語言,中國也有許多的語言,叫做“方言” 比如:山東話,廣東話、上海話、北京話等等。 你會說哪的方言? 2.播放錄音:方言 讓幼兒分別聽一聽不同地區(qū)的方言,感受語言的奧妙。 3.爭論:你們方言與“一般話”有什么不同? 四、說好一般話 1、提問:我們的國家有那么多的方言,為什么要說一般話呢? (讓幼兒結合已有閱歷談一談自己外出旅游時聽不懂方言的經受。) 2

19、、老師小結 我國是一個多民族、多方言的國家,推廣一般話有利于增進我國各民族的溝通與往來, 增加中華民族的凝聚力。 假如我們大家都會說一般話,我們走到哪里都不用為聽不懂話而發(fā)愁了,和那個民族的人都能溝通了,這樣大家都很興奮了是嗎? 幼兒園幼兒教學方案設計 篇9 活動目標： 1理解故事內容，并情愿跟著一起講解并描述。 2知道關懷伴侶，初步產生關心他人的情感。 活動預備： 故事繪本、玩具小狗、PPT。 【幼兒園PPT課件制作】 活動過程： 一、出示玩具小狗，激發(fā)愛好。 1師：小伴侶看，這是誰呀？（皮皮狗）今日老師帶來了一個皮皮狗的故事，你們想聽嗎？ 2出示PPT（皮皮狗生病的畫面）：誰來猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢？ 先出示了玩具皮皮狗，較好地吸引了孩子們的留意，再通過PPT畫面，讓幼兒來猜猜畫面中可能會發(fā)生什么事情，讓幼兒在猜想中引出活動 二、幼兒邊看PPT邊觀賞故事。 1皮皮狗究竟發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽就知道了。 2分段觀賞故事，初步理解故事內容。 （1）看完第13畫面，提問：小動物們叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？ （2）看完第45畫面，提問：小貓做了什么事情？它是怎么說的？ （3）看完第67畫面，提問：長頸鹿在干什么呀？它摘蘋果干什么呢？我們也來學學長頸鹿摘蘋果吧！ （