有用的幼兒園說課稿大班范文集合5篇

1、有用的幼兒園說課稿大班范文集合5篇幼兒園說課稿大班 篇1 各位老師好，我今日說課的題目是大班語言活動春天。下面我將從五個方面說說這節(jié)活動。 第一個方面，說教材 教材分析：春天這篇是個運用了各種修辭手法，如比方擬人等，把春天的景物寫活了，讓小伴侶在學(xué)習(xí)這篇詩歌的同時感受到了春天特有的氣息。他把春天比方成了彩色的書，會笑的書，會唱的書，通過一段段的描述給小伴侶看春天為什么是彩色的，會笑的和會唱的。詩歌語句生動活潑，符合大班的年齡特點。 學(xué)情分析：裝扮小伴侶抽象規(guī)律思維正在進展，這篇詩歌則采納了一系列的修辭手法來告知小伴侶。讓小伴侶在腦海中獲得概念，再體驗到了詩歌中的情感，鮮活得把一幅幅漂亮的畫面呈

2、現(xiàn)在小伴侶面前。 其次方面，說目標 綱要指出要讓小伴侶接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是指體驗語言的豐富和美麗，并通過多種方式表達出來。所以我從技能，學(xué)問，情感三方面來提出以下目標。 1.學(xué)習(xí)詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。（技能） 2.初步感知詩歌，把握詩歌中的修辭手法。（學(xué)問） 3.通過詩歌的學(xué)習(xí)，升華喜愛大自然的情感。（情感） 其中重點是：學(xué)習(xí)詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。難點是初步感知詩歌，把握詩歌中的修辭手法。 第三個方面，說活動預(yù)備 1.物質(zhì)預(yù)備：事先畫好的三本書封面上畫好標記，彩色筆，關(guān)于散文內(nèi)容的圖片 2.精神預(yù)備：陪小伴侶看過春天的景色 3.教學(xué)方法：在這里我將用到提問法，畫圖法，視

3、聽講結(jié)合法來進行以下活動。 第四個方面：說活動過程 1.引出春天的話題（采納提問法來引起小伴侶的愛好） 師：“小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？” （春天） 師：“小伴侶們在春天里看到了什么？” 師：“你們覺得春天是什么樣的呀？” （小伴侶講一些在春天講過的東西，如花、小鳥、嫩芽等，再講春天對于自己的感受） 師：“你們覺得春天像什么呀？” （小伴侶抒發(fā)自己的想象，講自己覺得春天像什么如花布等） 2.引出詩歌（這部分采納視聽講結(jié)合法） 師：“老師這里有一篇好聽的詩歌名叫春天，它覺得春天像一樣?xùn)|西，我們來看看它覺得春天像什么？” (老師講一遍詩歌) 講完后提問 師：“詩歌中說春天像什么呀？” （像一本書

4、） 師：“你們聽到了春天像什么羊的書呀？” （彩色的書，會笑的書，會唱的書）老師把三本書拿出來，不翻開。 師：“我們再來聽一下書中有些什么東西？”（老師再次朗誦詩歌） 小伴侶講自己聽到的東西老師根據(jù)挨次來將圖片貼到對應(yīng)的書上。 師：“小伴侶們再想想看春天還有什么東西是彩色的？” （還有綠的蓮葉，粉的蓮花，黃的菜花等） 師：“小伴侶們再想想看春天還有什么東西會笑呀？” （小青蛙會笑，小燕子會笑） 師：“小伴侶們再想想看春天還有什么東西會唱歌呀？” (春風(fēng)會唱歌，小溪會唱歌) 小伴侶回答老師用彩色筆在書上面用簡筆畫畫上圖畫 3.小伴侶學(xué)習(xí)朗誦 師：“現(xiàn)在老師和小伴侶們一起來朗誦這首好聽的詩歌。師：

5、“ (老師放慢朗誦的速度讓小伴侶能跟上速度) 小伴侶自己看著圖片朗誦 師：“現(xiàn)在老師不讀了，請小伴侶們自己看著書把它朗誦出來?！?老師幫小伴侶翻書，小伴侶看著書朗誦。 （全班朗誦完后可以叫幾個小伴侶上來朗誦） 4.最終：師：“我們大家可以去外面找找看在春天還有什么東西我們沒發(fā)覺師?！?第五個方面，說課后延長 可以講詩歌朗誦給爸爸媽媽聽 將書放在圖書角供課后翻閱。 以上就是我對這篇詩歌的理解和做法，感謝！ 幼兒園說課稿大班 篇2 各位老師：大家好！ 今日我的說課內(nèi)容是大班科學(xué)活動動物怎樣過冬。 一、說教材 （一）設(shè)計意圖： 依據(jù)幼兒園訓(xùn)練知道綱要要求幼兒對四周事物感愛好，有奇怪心和求知欲，所以我

6、選擇了動物怎樣過冬來進行教學(xué)，并且小動物又是小伴侶們寵愛的，情愿親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我預(yù)備采納以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀看，激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好。 （二）目標定位： 學(xué)前兒童科學(xué)訓(xùn)練活動的目標，是學(xué)前兒童科學(xué)訓(xùn)練活動的動身點和歸宿。以學(xué)前兒童科學(xué)訓(xùn)練活動目標為依據(jù)，確使學(xué)前兒童科學(xué)訓(xùn)練活動的目標得以實現(xiàn)。依據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標： 1、認知目標：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的學(xué)問。引導(dǎo)幼兒探究動物的生活方式。獵取有關(guān)的科學(xué)閱歷。 2、情感目標：激發(fā)和培育幼兒奇怪、好問、好探究的看法。讓幼兒探究動物的生活從中感

7、受到極大的愛好。 3、技能目標：讓幼兒能依據(jù)動物生活的習(xí)性，以及過動的不同方式進行簡潔的分類。通過操作和觀看，并結(jié)合自己以有的閱歷，得出結(jié)論。 （三）重難點： 幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動是啟蒙訓(xùn)練，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀看，激發(fā)他們的求知和探究欲望。難點就是讓幼兒依據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進行簡潔的分類，通過操作讓幼兒實際的參加了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。 （四）活動預(yù)備： 為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種方式進行探究供應(yīng)活動的材料。為幼兒供應(yīng)小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每

8、位幼兒都參加到活動中來，感受探究的樂趣。為幼兒播放錄像動物過冬，讓幼兒通過觀看，更進一步的了解動物過冬的不同方式。 二、說教法 綱要中指出科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。通過引導(dǎo)幼兒主動參與小組爭論、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)溝通，共享探究的過程和結(jié)果。采納集體、小組、個人的形式開展，讓幼兒主動投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以嬉戲法和操作法，讓幼兒自行探究主動學(xué)到學(xué)問。 三、說學(xué)法 依據(jù)新綱要的指導(dǎo)，培育幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機會主動參加嘗試，

9、()支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。學(xué)會敬重別人的觀點和閱歷。通過讓幼兒觀看動物過冬錄像，先觀看、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作力量，還從爭論中體會了學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣。 四、活動流程 （一）導(dǎo)入部分：以兒歌小動物過冬導(dǎo)入活動，提升幼兒的愛好，讓幼兒初步了解小動物們的生活習(xí)性，為以下問題作鋪墊："小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？""冬天的天氣怎么樣？""冬天的時候我們是怎樣過冬的？""那么小動物們又是怎樣過冬的呢？"通過層層的提問，依據(jù)幼兒具有的生活閱歷導(dǎo)入。 （二）綻開部分： 1.放幻燈片動物過冬讓幼兒通過自

10、己的閱歷分組進行爭論和講解并描述"動物是怎樣過冬的". 2.幼兒操作，鞏固對動物過冬方式的熟悉，給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進行自由爭論，講解并描述圖片的內(nèi)容，然后用一個小嬉戲。當老師說："冬眠的動物"后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準。最終，請幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作、探究問題。并通過爭論，培育幼兒合作的意識和力量。 3.讓幼兒分類操作，了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道過冬的動物方法不同。提出啟發(fā)性和假設(shè)性的問題："動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^動方法？""假如這些動物不想方法過冬，那將會怎樣？

11、" （三）活動小結(jié) 在活動的結(jié)尾，要對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，并對本次活動的學(xué)問進行小結(jié)。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性。讓幼兒對四周事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲。讓幼兒學(xué)會愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然。 （四）延長部分 在科學(xué)區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片，讓幼兒更進一步了解和操作。 幼兒園說課稿大班 篇3 一、設(shè)計意圖 各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班美術(shù)活動春暖花開。先說說我的設(shè)計意圖：綱要指出幼兒訓(xùn)練目標：“初步培育幼兒對美術(shù)的愛好以及對大自然中美的觀賞力。”由于桃花在我們生活中不是很常見，

12、孩子們也缺乏了解，于是我設(shè)計了本次活動，讓孩子們初步熟悉桃花，并能學(xué)習(xí)運用吹畫和棉簽畫的方法來表現(xiàn)桃花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受勝利的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和對美的觀賞力量。 二、活動目標 再說說我的目標定位：活動的目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的訓(xùn)練目標分類學(xué)為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標： 1.了解桃樹和桃花的基本特征。（認知） 2.能用吹畫和棉簽畫來表現(xiàn)桃樹和桃花（技能） 3.體驗吹畫和棉簽畫的樂趣。（情感）活動的重點：學(xué)習(xí)用吹畫和手教導(dǎo)畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。 活動

13、的難點：用吹畫的方式吹出樹枝 三、活動預(yù)備 為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓訓(xùn)練于情境嬉戲之中，我做了如下預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：熟悉桃花，知道桃花的基本樣子。 2.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、范例、紙張等。 四、教法選用適當?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點，我采納了以下教學(xué)方法：講解法示范法范例法等。 五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒進展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：談話法操作法觀看法等。 六、活動過程為了緊扣教學(xué)目標，綻開訓(xùn)練活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)： 1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動本環(huán)節(jié)我將以春天為主題，談話引出課題，如詢問小伴侶

14、：“春天到了，花都開了，小伴侶們還記得你們看到了哪些花嗎？” 2、觀看多媒體課件，了解桃花的結(jié)構(gòu)通過播放桃花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看桃花的結(jié)構(gòu)、外形、顏色，并且我會通過提問幼兒桃花的基本特征來使幼兒更加認真、專注地觀看圖片。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法 （1）在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例，引起幼兒對范例的畫法的愛好，再分析范例，讓幼兒了解桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的'，花朵是等顏色干后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點上的。 （2）然后示范講解并描述吹畫桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當位置，對著黑顏料往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向上、向左或向右吹，漸漸吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一

15、等，待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當位置畫出梅花。此時還要提示幼兒留意畫面潔凈、干凈，畫好后要在抹布上把手擦潔凈。 4、先交代要求，再讓幼兒操作，同時賜予適當指導(dǎo)。 幼兒在畫面上練習(xí)吹畫桃花。在幼兒操作時，要重點關(guān)心幼兒把握吹樹枝的方法。要求力量強的幼兒多吹幾棵梅樹，力量弱的幼兒把握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的歡樂。 5、總體評價，結(jié)束活動活動最終選擇出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進行點評，再讓幼兒說說自己的創(chuàng)作閱歷。 活動延長 讓每個幼兒把桃花貼在墻上組成桃林，供大家觀賞。 七、教學(xué)特色 雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但是采納了棉簽畫、吹畫這兩種以前沒用過的畫法，讓幼兒了解了“桃花”還可用

16、不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作閱歷舉一反三。 我的說課結(jié)束了，感謝！ 幼兒園說課稿大班 篇4 敬重的評委老師，你們好： 今日我說課的內(nèi)容是說說我家的人。下面我將從以下四個方面進行說課。 一、說教材 本次活動來源于明天出版社山東省孩子園活動教材其次個主題第一個活動。 家是每個人生活的港灣，家庭的暖和和親情關(guān)系會影響孩子對人和.的看法，孩子對家庭的感受也將影響其人生的道路。孩子自己家里的人，孩子并不生疏，但是孩子對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解?！罢f說我家的人”是通過孩子熟識的人物來激發(fā)孩子對調(diào)查的愛好，并通過調(diào)查及記錄增進孩子對家人和家庭的了

17、解，關(guān)心孩子樹立對家人、家庭的愛。正如綱要中所說，“既符合孩子的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展；既貼近孩子的生活，選擇孩子感愛好的事物和問題，又有助于拓展孩子的閱歷和視野?！币虼耍嘶顒觼碓从诤⒆由?，有服務(wù)于孩子生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內(nèi)容的分析，特制定以下目標： 1.學(xué)問目標：激發(fā)孩子調(diào)查的愛好，增進對家人的了解。 2.技能目標：引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講解并描述。 3.情感目標：培育孩子對家人的愛。 依據(jù)綱要中訓(xùn)練目標及孩子的年齡特點，我將激發(fā)孩子調(diào)查的愛好，增進對家人的了解和愛作為重點，引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講解并描述作犯難點。

18、 為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓訓(xùn)練于生活情境中，特做以下預(yù)備： 1.學(xué)問預(yù)備：事先讓孩子調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和孩子爭論調(diào)查的結(jié)果。 2.教具預(yù)備： （1）請孩子每人帶一張家庭成員較全的全家福照片 （2）供應(yīng)擺放照片的版面 （3）孩子人手一份彩筆、畫紙 二、說教法 新綱要中指出“老師應(yīng)成為孩子學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”?；顒又欣蠋熞闹杏心繕耍壑杏泻⒆?，時時有訓(xùn)練，以互動的、開放的討論理念，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動采納的教學(xué)法有： （1）啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)孩子的調(diào)查愛好。 （2）爭論法：通過師幼、幼幼之間的爭論，使孩子對家

19、人有了一些了解，也讓孩子在爭論中解決問題，達到教學(xué)目標。此外還有繪畫法，通過繪畫制作小冊子，來增進孩子對家人的了解和愛家庭的情感。 三、說學(xué)法 孩子是學(xué)習(xí)的主體，要讓孩子能主動主動的參加活動，依據(jù)孩子年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有： （1）調(diào)查法：通過對家人的調(diào)查，激發(fā)孩子了解家人的主動性。 （2）記錄法：通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。 四、說活動過程 1.導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小伴侶有這樣的照片嗎？老師用一張自己的全家福照片給

20、孩子介紹，從而引出孩子自己的全家福，并讓孩子分組溝通。孩子的思維是直觀形象的，孩子通過對比片上的人的了解，激發(fā)孩子主動調(diào)查的愛好，孩子很快進入主題。 2.介紹家人。 （1）請部分孩子展現(xiàn)照片和調(diào)查表，老師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜愛什么、生日是什么時候啟發(fā)孩子介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了孩子對家人的初步了解。 （2）請孩子說說自己的記錄方式。老師引導(dǎo)孩子觀看爭論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像；生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭；喜愛的衣服、食物可挺直畫出來；喜愛的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來；職業(yè)可以畫相應(yīng)的標記等。綱要中指出“寓訓(xùn)練于各種活動中”，

21、這一環(huán)節(jié)主要是通過爭論增進孩子對家人的了解和愛以及記錄的方式，既熬煉了孩子的思維力量，動腦筋主動思索記錄的方法，又培育了孩子的語言表達力量，一起溝通閱歷、共享歡樂，在說中學(xué)、聽中學(xué)、思索中學(xué)，以孩子為主體，孩子才是學(xué)習(xí)的真正仆人。 3.制作家庭小檔案 （1）請孩子通過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過孩子自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。 （2）在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。 4.課堂小結(jié)，對孩子制作的家庭小檔案進行展評。 5.延長活動 （1）將全家福照片布置在墻面上，供孩子自由觀賞、介紹和溝通。 （2）家庭

22、小檔案可依據(jù)孩子需要隨時添畫內(nèi)容。 延長活動不是一個活動是結(jié)束，而是另一個活動的開頭。因此，通過延長活動可增進孩子對家人的了解和愛，又能提高語言表達力量及新學(xué)問新閱歷的獲得。 以上活動過程環(huán)環(huán)相扣，按部就班，既關(guān)注了孩子原有的生活閱歷，又有新閱歷的獲得。 我說課的內(nèi)容到此結(jié)束，其中還存在很多不足之處，請各位評委老師多多指教，感謝！ 注：在說課時要聲音嘹亮，要有起伏，要與評委進行眼神溝通，要在半脫稿的狀況下完成說課。 幼兒園說課稿大班 篇5 教學(xué)目標： 1.通過對站立的折紙動物的討論與制作，使同學(xué)初步把握動物立體造型的一般規(guī)律，提高動手力量。 2.對動物的造型表現(xiàn)進行適當?shù)目鋸埮c裝飾，進一步豐富

23、同學(xué)的想象力和制造力，提高同學(xué)的審美力量。 3.通過對動物的了解與制作，培育同學(xué)對動物的寵愛之情。 重點、難點： 重點：讓同學(xué)在奇怪心驅(qū)使下，進行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，討論與實踐動物站立的方法。 難點：啟發(fā)同學(xué)思維，舉一反三，依據(jù)多種不同的構(gòu)思進行設(shè)計和制作。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 今日這節(jié)美術(shù)課讓我們一起走進廣袤的森林和寬敞的草原，去看看動物們逍遙自在的生活吧！比比哪位小伴侶發(fā)覺的動物種類最多。（錄像） 它們的生活真是太精彩了，你剛才發(fā)覺了哪些動物？ 小結(jié)：大自然真是宏大，制造出了這么多形態(tài)各異的動物。接下來讓我們再進一步的去觀賞一下吧。 二、綻開 1、 觀賞圖片：有這么多動物，你最喜愛其中的哪一種呢？能對它做個簡潔的介紹嗎？同學(xué)說動物身體造型特點和身上的圖案花紋(板畫) 2、 這些可愛的動物我們除了可以