四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案11蝙蝠和雷達(dá)新課標(biāo)

1、.四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?蝙蝠和雷達(dá)?第二課時(shí)教案教學(xué)目的        1.激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。        2.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。把課文讀通順。        3.朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn),理解飛機(jī)夜間平安飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)        把握課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間平安飛行與

2、蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了11課?蝙蝠和雷達(dá)?，還記得蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系嗎？科學(xué)家們經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的機(jī)密，并得到啟發(fā)，創(chuàng)造了雷達(dá) 蝙蝠能在夜間飛行靠的是什么？試驗(yàn)證明，嘴和耳朵     二、精讀課文，解開(kāi)蝙蝠能在夜間飛行的機(jī)密師： 出示云問(wèn)題“蝙蝠夜間飛行嘴和耳朵是怎樣配合起來(lái)探路的呢？一、學(xué)習(xí)第七自然段，1、快速讀第七自然段，動(dòng)手畫(huà)出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。2、全班交流，指名說(shuō)一說(shuō)，老師適時(shí)指導(dǎo)，畫(huà)圖畫(huà)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并理解課文內(nèi)容

3、。超聲波：超過(guò)人能聽(tīng)到的最高頻20190赫的聲波。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面，感受作者語(yǔ)言的生動(dòng)形象，運(yùn)用看得見(jiàn)的水的波浪來(lái)比喻超聲波，對(duì)于科學(xué)道理講解很清楚。3、學(xué)生當(dāng)小老師，上講臺(tái)，結(jié)合老師圖畫(huà)，講講蝙蝠探路的機(jī)密。  師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，蝙蝠能在夜間平安飛行的機(jī)密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。人類(lèi)的科學(xué)家創(chuàng)造的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？課文哪個(gè)自然段告訴我們答案？二學(xué)習(xí)第八自然段1、邊讀文段，邊畫(huà)出有關(guān)句子，并讀一讀 2、找學(xué)生板書(shū)畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)絡(luò)。3、同桌互說(shuō)聯(lián)絡(luò) 4、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)44頁(yè)，完成課后

4、練習(xí)三三、拓展延伸1、 讀“資料袋，填寫(xiě)：人們從    身上得到啟發(fā)，創(chuàng)造了          。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,

5、從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2、介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從       身上得到啟發(fā)，創(chuàng)造了          。的句式來(lái)說(shuō)。3、老師補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料。四、作業(yè)布置：1、圖畫(huà)展示蝙蝠夜間飛行的機(jī)密。與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。  2、以第一人稱(chēng)寫(xiě)一寫(xiě)蝙蝠夜間飛行的機(jī)密。五、板書(shū)設(shè)計(jì)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)