四年級下冊語文教案花的勇氣(2)_新課標

1、. 20.?花的勇氣?教學(xué)設(shè)計其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 一、教學(xué)目的其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很

2、廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 一知識與才能：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。 1、認識4個生字，會組詞。2、理解含義深化

3、的句子的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。二過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認真研讀課文，反復(fù)品味寫得好的詞語，在感悟的基 礎(chǔ)上討論交流。三情感、態(tài)度與價值觀：理清作者情感變化的線索，進而體會作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。二、教學(xué)重點理解含義深化的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。3、 教學(xué)難點理清作者情感變化的線索，理解變化的原因，進而體會作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。4、 教學(xué)過程（1） 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1、 同學(xué)們，今天我們要跟隨作家馮驥才先生去一個美麗的地方維也納。圖片展示維也納的風(fēng)光，同時簡單介紹維也納但是馮驥才先生沒有寫維也納美妙的音樂，也

4、沒有寫風(fēng)格各異的建筑，卻寫了似乎隨處可見、平凡無奇的小花。同學(xué)們，維也納的小花有什么與眾不同嗎？為什么作者會對這些小花情有獨鐘？今天，讓我們一起跟隨馮先生的腳步，走進四月的維也納，去探尋花的勇氣。2、 板書課題：?花的勇氣?（2） 初讀課文，整體感知1、 目的展示指明學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)目的。2、 檢查預(yù)習(xí)小呂 泛濫 遼闊 厘米 遺憾 氣魄 明晰 齊刷刷 改天換地 傲然挺立 怦然一震 神氣十足 拔地而起 指明學(xué)生開火車讀詞語，然后學(xué)生領(lǐng)讀，再全班齊讀。3、 自主學(xué)習(xí)指名八位同學(xué)朗讀課文，要求讀通句子，讀準字音，其余同學(xué)邊聽邊考慮，說說課文主要講了一件什么事？時間、地點、人物、事件(3）

5、再讀課文，合作探究維也納的春天猶如一位善變的魔術(shù)師，作者的情感也隨之跌宕起伏。四人或六人一組，仔細閱讀課文，體會作者情感的變化，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，作者為什么會有這樣的變化？要求：文中直接表達情感的詞用橫線畫出來，第二自然段沒有明確表達的詞，請用心體會。小組合作，完成填空：最初看見草地,感到_,因為_；扒開草后看見小花,感到_,因為_；分開維也納前,感到_,因為_；看見花的原野,感到_,因為_；體會到小草的氣魄,心頭_,因為_；同學(xué)們總結(jié)都很好，老師把同學(xué)們的答案整理成了一首詩，咱們來齊讀一下：只見綠地不見花絕望見到花兒藏草下吃驚不見花兒冒出來遺憾再見花兒遍原野驚奇體會小花氣魄時怦然一震四研讀課文，品味語句自讀課文，你認為課文中還有哪些句子寫得好？在書上做好批注，同桌之間互相交流一下。過程略五、小結(jié)無論是奮力求生的飛蛾，頑強生長的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而規(guī)律的心跳，讓作者杏林子感到生命的偉大。隨著本文的層層推進，作者馮驥才在文章的最后發(fā)出了這樣的感慨，生命的意味是勇氣。6、 拓展練習(xí)在我們生活中何止這片小花呀，還有很多事物能讓我們感受到生命的勇氣。學(xué)生談使自己感受生命的勇氣的事物。同學(xué)們，根據(jù)可以感受到生命勇氣的事物，咱們能不能試著寫兩句話？請看例如：在冷風(fēng)冷雨中拔地而起的，那是花的勇氣；在絕境