滬粵版九年級物理下冊第19章教案：第1節(jié)最快的“信使”

1、.191最快的“信使教學(xué)目的1認(rèn)識電磁波，知道電磁波在真空中的傳播速度，知道光是一種電磁波。2知道電磁波的波長與頻率、波速的關(guān)系，認(rèn)識描繪電磁波的波形圖。3理解電磁波的“家族成員及其應(yīng)用。重點難點 重點電磁波的概念、特征參數(shù)及應(yīng)用。 難點認(rèn)識波長與頻率、波速的關(guān)系。教學(xué)用具收音機，干電池，導(dǎo)線，多媒體等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知學(xué)生閱讀教材P52頁，理解不同時期人們傳遞信息的方式。學(xué)生展示，老師小結(jié)：古代人們使用烽火、信鴿、驛馬等方式；如今人們使用手機、視頻聊天、電子郵件等形式。當(dāng)今這些信息傳遞都離不開電磁波，什么是電磁波？電磁波有哪些特點與應(yīng)用就是我們本節(jié)課研究的重點。二、自主合作，感

2、受新知閱讀教材并結(jié)合生活實際，完成預(yù)習(xí)部分。三、師生互動，理解新知一認(rèn)識電磁波觀察老師演示實驗活動1：體驗電磁波。翻開收音機，并調(diào)高音量，同時旋轉(zhuǎn)調(diào)諧旋鈕調(diào)到?jīng)]有電臺的位置。在收音機的附近，讓電池的負(fù)極與一根導(dǎo)線的一端良好接觸，導(dǎo)線的另一端在電池的另一極上快速斷續(xù)接觸，聽收音機有什么反響。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，收音機里發(fā)出“喀喀聲。提問：為什么附近工作的收音時機發(fā)出“喀喀聲？ 此時收音機接收到導(dǎo)線與電池間產(chǎn)生的電磁波。提問：什么是電磁波呢？在活動1中，由于導(dǎo)線通常是多根細(xì)銅絲組成，當(dāng)多股細(xì)銅絲頭在與電池的一個極斷續(xù)接觸時，一是因為接觸的細(xì)銅絲頭并非每次根根都能接觸到，另一方面接觸又是斷斷續(xù)續(xù)的。這樣，電路

3、中就會出現(xiàn)時有、時無、時大、時小的電流。我們又知道，電流是大量電荷在電路中定向運動形成的，這說明大量電荷在電池的電壓作用下，是一陣一陣地從電池的一個極運動到另一個極，這跟海浪一陣一陣地從遠(yuǎn)處沖向海岸相似。于是，我們便聯(lián)想到水波和聲波。我們知道，物體振動發(fā)出的聲音，是通過波動方式向外傳播。那么，電荷在電路中一陣一陣地作振蕩式運動，是否也會以波動方式向外傳播呢？學(xué)生交流討論。 老師小結(jié)：當(dāng)導(dǎo)體或電路中的某處有迅速變化的電流時振蕩電流，在該處就會產(chǎn)生一種電磁振蕩，在周圍空間就會產(chǎn)生向外傳播的電磁波。 電磁波與水波、聲波類似，具有波速、頻率和波長，也可以用波形圖來描繪。介紹學(xué)生認(rèn)識圖193波形圖，知道

4、波長是兩相鄰波峰或相鄰波谷之間的間隔 ，用字母表示，單位是m。 電磁波的頻率用字母f表示，電磁波的頻率由導(dǎo)體內(nèi)每秒電流方向變化的次數(shù)決定。單位是赫茲，簡稱赫，符號Hz。常用單位有千赫kHz，兆赫MHz1 kHz103 Hz，1 MHz106 Hz。電磁波能在真空中傳播，電磁波在空間是向各個方向傳播的，德國物理學(xué)家赫茲用實驗證實，電磁波的傳播速度等于光速，即c3×108 m/s。由于，電磁波的頻率是它在每秒鐘內(nèi)傳播的波長數(shù)，因此，電磁波的速度就等于波長乘每秒鐘傳播的波長數(shù)，即cf。注意：不同頻率或不同波長的電磁波的傳播速度都一樣，所以頻率較大的電磁波，波長較短；頻率較小的電磁波，波長較

5、長。學(xué)生活動2：觀察收音機的表盤圖194，考慮：1收音機表盤上的數(shù)字和符號代表什么意思？表盤上有FM、MW、SW等字樣以及kHz和MHz字樣，其中FM指調(diào)頻，MW指中波，SW指短波，kHz和MHz為頻率的單位。2當(dāng)開啟收音機，轉(zhuǎn)動調(diào)諧旋鈕，調(diào)到中央人民播送電臺或某個地方播送電臺的頻率，此時該電臺電磁波的波長或頻率是多少。典例解讀【例1】徐州將一根導(dǎo)線的一端與電池的負(fù)極相連，另一端與電池的正極時斷時續(xù)地接觸，旁邊的收音機就會發(fā)出“喀啦喀啦的聲音，這是因為收音機收到了電池與導(dǎo)線產(chǎn)生的A超聲波B次聲波C電磁波 D光波【解析】先將導(dǎo)線的一端與電池的負(fù)極相連，再將導(dǎo)線的另一端與正極摩擦，使它們時斷時續(xù)地

6、接觸，電路中有時斷時續(xù)的電流出現(xiàn)，迅速變化的電流產(chǎn)生了電磁波，產(chǎn)生的電磁波被收音機接收到，聽到“喀啦喀啦的聲音?！敬鸢浮緾【例2】綿陽改編我國獨立自主建立的北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)，可提供全天候的及時定位效勞，該系統(tǒng)利用電磁波傳遞信息。以下關(guān)于電磁波說法正確的選項是A所有電磁波的波長相等B電磁波不能在玻璃中傳播C手持挪動 機只能接收電磁波，不能發(fā)射電磁波D作為載體，電磁波頻率越高，一樣時間可以傳輸?shù)男畔⒃蕉唷窘馕觥克须姶挪ǖ牟ㄋ偈且欢ǖ?，波長與頻率f成反比，因此各種電磁波的波長是不相等的，故A錯誤；可見光本質(zhì)是電磁波，它能在玻璃中傳播，因此電磁波能在玻璃中傳播，故B錯誤；手持挪動 既能接收電磁波，又

7、能發(fā)射電磁波，故C錯誤；從信息理論角度分析可知：作為載體的無線電波，頻率越高，一樣時間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒕驮蕉?，故D正確?！敬鸢浮緿【例3】如下圖是一臺收音機的屏板，當(dāng)向右調(diào)指針圖中黑塊時，所接收的電磁波A頻率變大，波長變大B頻率變大，波長變小C頻率變小，波長變大D頻率變小，波長變小【解析】電磁波的波速是一定值，c3×108 m/s，根據(jù)公式cf，c不變時，和f成反比，當(dāng)圖中黑塊向右移時，頻率f逐漸增大，那么，波長就會變短?！敬鸢浮緽【例4】某電磁波的波形如下圖，那么該電磁波的波長是_，頻率是_。【解析】波長是指兩個相鄰的波峰或波谷之間的間隔 ，由題圖可知2 cm是半個波長，所以該電磁波的

8、波長為4 cm0.04 m又根據(jù)波速、波長和頻率之間的關(guān)系式得頻率f7.5×109 Hz?！敬鸢浮?.04 m7.5×109 Hz二電磁波的應(yīng)用由于電磁波的頻率和波長各不一樣，所以在我們周圍空間里存在著形形色色的電磁波。觀察圖195，理解電磁波的“家族成員。引導(dǎo)學(xué)生從頻率和波長來劃分電磁波成員，知道光是電磁波。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心

9、聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。觀察圖196，理解電磁波的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生觀察，指出電磁波的廣泛應(yīng)用。想一想：由圖195和圖196，你能說出應(yīng)用于現(xiàn)代通信的電磁波頻率的大致范圍嗎？讓學(xué)生閱讀P56“信息閱讀：電磁波的發(fā)現(xiàn)及早期應(yīng)用。老師點撥。

10、課外活動：調(diào)查電磁輻射對人體安康是否有害？典例解讀【例5】關(guān)于電磁波的應(yīng)用，以下說法不正確的選項是A利用射線可以做腦瘤手術(shù)B利用X射線可以對骨折部位進(jìn)展拍片C利用紅外線可以對餐具進(jìn)展消毒D利用無線電波可以傳播電視節(jié)目【解析】解答這類題目的關(guān)鍵是理解電磁波的應(yīng)用及一些常見的實例。利用紫外線可以對餐具進(jìn)展消毒，而不是利用紅外線，因此C錯誤；其余選項都正確?！敬鸢浮緾四、嘗試練習(xí)，掌握新知請同學(xué)們完成相關(guān)作業(yè)。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁

11、帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。五、課堂小結(jié)，梳理新知1無線通信技術(shù)是利用電磁波作為媒介來進(jìn)展通信的，電磁波的產(chǎn)生來源于變化的電流，變化的電流在周圍的空間產(chǎn)生了電磁波。2描繪電磁波產(chǎn)生時電流變化的快慢時采用頻率的概念，頻率的單位為赫茲，簡稱Hz。3波速、波長與頻率之間存在一定的關(guān)系：波速波長×頻率。4根據(jù)電磁波的頻率或波長不同，可以將電磁波分為無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、射線等。六、深化練習(xí)，穩(wěn)固新知要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。請同學(xué)們完成相關(guān)作業(yè)。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時