滬科版八年級(jí)物理全冊(cè)《第一章 打開物理世界的大門》過關(guān)檢測(cè)練習(xí)題

1、.滬科版八年級(jí)物理全冊(cè)?第一章 翻開物理世界的大門?過關(guān)檢測(cè)練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1.分子運(yùn)動(dòng)看不見、摸不著，但可以通過墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)它，以下四個(gè)實(shí)例中釆用這種研究方法的是 A. 研究壓力的作用效果與壓力大小關(guān)系時(shí)，保持接觸面積不變          B. 通過酒精和水混合后體積減小的現(xiàn)象可知分子間存在空隙C. 根據(jù)程度面阻力越小小車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)推測(cè)，假設(shè)無阻力小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)       

2、   D. 在研究原子內(nèi)部構(gòu)造時(shí)，先提出構(gòu)造模型的猜測(cè)，再搜集證據(jù)驗(yàn)證2.下面有趣的物理現(xiàn)象中，屬于熱現(xiàn)象的是    A. 在地?zé)釃娙芤粋€(gè)鍋，能煮熟食物                      B. 在我國山東蓬萊海面出現(xiàn)過一次奇特的日出景象，雙日重疊，蔚為壯觀C. 下雨時(shí)，

3、先出現(xiàn)閃電后聽到雷聲                         D. 每年八月，錢塘江口出現(xiàn)大潮，此時(shí)海水像千軍萬馬，以排山倒海之勢(shì)撲來3.目前，全球的氣候均在變暖，近150年來，全球平均氣溫升高了1，這個(gè)數(shù)字在氣象學(xué)上是個(gè)不可無視的大數(shù)字對(duì)這種現(xiàn)象，有些科學(xué)家認(rèn)為：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的溫室效應(yīng)科學(xué)家提出這種觀點(diǎn)是屬于

4、科學(xué)探究中的  A. 提出問題                         B. 猜測(cè)與假設(shè)                  

5、0;      C. 搜集證據(jù)                         D. 分析與論證4.一元硬幣的外觀具有銀白色的光澤，一些同學(xué)認(rèn)為是鐵制的，在探究中，有同學(xué)指出：“我們可以先拿磁鐵吸一下。“拿磁鐵吸一下這一過程屬于科學(xué)探究中的   A.

6、 結(jié)論                               B. 評(píng)估                

7、               C. 猜測(cè)與假設(shè)                               D. 進(jìn)展實(shí)

8、驗(yàn)5.以下實(shí)驗(yàn)中，均采用屢次測(cè)量，其目的一樣的是  測(cè)量物體的長(zhǎng)度探究杠桿的平衡條件研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn) 探究使用定滑輪的特點(diǎn) A.                                   B. 

9、                                  C.               

10、0;                   D. 6.以下幾個(gè)研究實(shí)例：研究聲音產(chǎn)生的條件時(shí)，觀察發(fā)聲的音叉能否激起水花；研究聲音的傳播時(shí)，將聲波比作彈簧波；研究熔化現(xiàn)象時(shí)，比較冰、燭蠟熔化時(shí)溫度變化的不同點(diǎn)；研究材料的隔聲性能時(shí)，要用同一聲源，并在聲源的四周包上同樣厚度的待測(cè)材料；研究物體的冷熱程度時(shí)，觀察比較同一液體溫度計(jì)中液柱的長(zhǎng)度；通過觀察到熒光物質(zhì)發(fā)光，感知紫外線的存在；研究汽化現(xiàn)象時(shí)，比

11、較蒸發(fā)與沸騰的異同點(diǎn)這幾個(gè)實(shí)例的做法中，所用研究方法一樣的是   A.                                 B.         &

12、#160;                       C.                          

13、;       D. 7.今年入冬以來，我國大部分地區(qū)遭遇特大冰凍災(zāi)害，小明通過上網(wǎng)理解到護(hù)路工人往路面上撒鹽，來防止路面結(jié)冰.他認(rèn)為撤鹽后水的凝固點(diǎn)會(huì)降低，并用一個(gè)盛有鹽的水杯和一個(gè)清水杯放進(jìn)冰箱試了一下“試了一下這一過程屬于科學(xué)探究中的 A. 提問                     

14、60;            B. 猜測(cè)                                  C. 實(shí)驗(yàn)&

15、#160;                                 D. 得出結(jié)論8.如下圖是小楓和同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)方體木塊做了“探究力的作用效果的影響因素的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他們得出了以下結(jié)論，其中正確的選項(xiàng)是a由14說明力的大小會(huì)影響力的作用

16、效果；b由25說明力的方向會(huì)影響力的作用效果；c由36說明力的作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果d本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的物理研究方法是轉(zhuǎn)化法A. abcd                                      

17、B. abc                                      C. acd        &#

18、160;                             D. bc9.小明在使用量筒時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的液體在量筒中液面向下凹，有的液體在量筒中液面向上凸，針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你提出一個(gè)有探究?jī)r(jià)值且易于探究的物理問題A. 容器中的液面為什么有時(shí)下凹、有時(shí)上凸？B. 容器中的液面下凹

19、或上凸與哪些因素有關(guān)？C. 量筒中的液面下凹或上凸與液體的種類和量筒的材料有何關(guān)系？D. 容器中的液面下凹或上凸與液體的種類和容器的材料有何關(guān)系？10.水的比熱容比沙子的大，隔著石棉網(wǎng)同時(shí)加熱規(guī)格一樣、分別裝上質(zhì)量和初溫都一樣的沙子和水的容器，裝置如下圖這個(gè)過程中A. 加熱一樣時(shí)間，水吸收的熱量多B. 石棉網(wǎng)的作用是使放在其上面的容器均勻受熱，此實(shí)驗(yàn)已不缺儀器C. 同一時(shí)刻水的溫度比沙子高D. 升高一樣的溫度，水需加熱較長(zhǎng)的時(shí)間11.下面幾個(gè)研究實(shí)例，其中運(yùn)用的方法跟運(yùn)用電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的效應(yīng)的大小來研究電流大小這種方法一樣的是

20、60;   A. 研究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)                         B. 人們認(rèn)識(shí)自然界只有兩種電荷C. 用擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)分子的運(yùn)動(dòng)            

21、;                     D. 利用磁感應(yīng)線去研究磁場(chǎng)問題12.壹元硬幣的外觀具有銀白色的光澤，一些同學(xué)認(rèn)為是鐵制的，在探究中，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵吸一下“拿磁鐵吸一下這一過程屬于科學(xué)探究中的 A. 結(jié)論            &#

22、160;                  B. 評(píng)估                             

23、0; C. 猜測(cè)與假設(shè)                               D. 進(jìn)展實(shí)驗(yàn)13.在不斷的物理實(shí)驗(yàn)研究中，人們總結(jié)出了許多實(shí)驗(yàn)方法，以下中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中用到等效替代方法的是 A. 探究影響浮力大小因素的實(shí)驗(yàn)  

24、                           B. 測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)C. 研究合力與分立大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)                &

25、#160;        D. 研究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)14.從圖中得到的信息中，正確的選項(xiàng)是    A. 圖甲說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成反比B. 圖乙表示物體正作勻速運(yùn)動(dòng)C. 圖丙告訴我們小燈泡的電阻值是固定不變的D. 圖丁警示我們一個(gè)多世紀(jì)以來人類能源消耗急劇增長(zhǎng)15.程度地面上的甲、乙、丙三輛小車同時(shí)從某點(diǎn)出發(fā)沿同一直線開場(chǎng)勻速運(yùn)動(dòng)，其中甲、乙的st圖象分別如圖a、b所示運(yùn)動(dòng)10秒時(shí)甲與乙相距1米，乙與丙相距3米以下關(guān)于三輛小

26、車運(yùn)動(dòng)的描繪中正確的選項(xiàng)是A. 丙的速度運(yùn)動(dòng)大于甲                                           B. 丙的速度

27、可能等于甲C. 甲、乙可能反向運(yùn)動(dòng)                                           D. 乙、丙一定同向運(yùn)動(dòng)二、填

28、空題16.如下圖是公路旁的交通標(biāo)志牌它告訴汽車駕駛員從如今起車速不得超過_ 在不違背交通規(guī)那么的前提下，汽車最快需經(jīng)過_ min能到達(dá)東大橋17.科學(xué)家們不僅為后人留下了知識(shí)的宮殿，而且創(chuàng)立了科學(xué)的探究方法。填寫出科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)：_、猜測(cè)與假設(shè)、_、_、_、_和交流與合作。 18.兩輛汽車在同一平直公路上同時(shí)出發(fā)，其位置x與時(shí)間t的關(guān)系如下圖。由圖像可知，甲車的速度為_m/s,當(dāng)t1=50s時(shí)，甲、乙兩車相距_m。 19.物理學(xué)就是研究自然界的_、物體間的_和_最一般規(guī)律的自然科學(xué)。 20.以下是我們學(xué)過的部分實(shí)驗(yàn)：A“測(cè)定物質(zhì)的密度、B“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系、C“

29、探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)、D“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系、E“用電流表、電壓表測(cè)電阻和F“驗(yàn)證阿基米德原理等。 實(shí)驗(yàn)A和B中所記錄的物理量_選填“一樣或“不同，U形管壓強(qiáng)計(jì)是實(shí)驗(yàn)_中所用的研究?jī)x器填序號(hào)。 假設(shè)以科學(xué)方法將上述實(shí)驗(yàn)分類，那么可跟實(shí)驗(yàn)D歸為一類的實(shí)驗(yàn)有_填序號(hào)，其所用的科學(xué)方法是_法。 21.小明觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的琴弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度一樣的條件下，發(fā)聲音調(diào)的上下還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)于是他想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜測(cè)是否正確，下表是他在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件編號(hào)琴弦材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2A銅400.5語文課本中的

30、文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。B尼龍絲唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博