初中班主任述職報(bào)告.doc

1、初中班主任述職報(bào)告初中班主任述職報(bào)告黑龍江省慶安縣新勝鄉(xiāng)新民中學(xué):蘇陶鳳1998 年畢業(yè)至今,我已經(jīng)在三尺講臺(tái)上揮灑了二十年,也認(rèn)真探究了二十年。這些年下來(lái),我可以說(shuō)我愛(ài)這份工作,我更愛(ài)些這需要我?guī)椭暮⒆觽??？吹剿麄冇芍缘攸c(diǎn)頭會(huì)意,我滿足;感受到他們心靈的成長(zhǎng),我欣慰;聽(tīng)到他們學(xué)有所成的消息,我感動(dòng)。自任職以來(lái),我擔(dān)任了多年的班主任工作,承當(dāng)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。多年來(lái),在不斷地學(xué)習(xí)和探究中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)歷,并在教育教學(xué)上獲得了相應(yīng)的成績(jī)。學(xué)校是未成年人思想成長(zhǎng)的“主陣地”,班主任是學(xué)校德育工作的“主力軍”,是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”。作為一名班主任老師,我深知自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。教育

2、學(xué)生,我堅(jiān)持人性化管理,力爭(zhēng)做到在理解學(xué)生的根底上正確引導(dǎo)他們,完善他們,努力把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)體。又一學(xué)期過(guò)去了，自我總結(jié)一下班主任工作情況，也許算不上什么經(jīng)歷之談，但說(shuō)出來(lái)與大家互相切搓，我們共同進(jìn)步。每個(gè)班主任都有自己的，合適自己班級(jí)的管理方式方法，下面我就談?wù)勎疫@些年來(lái)在班主任工作中的一些心得體會(huì)和本學(xué)期所采取的管理措施。一、班級(jí)管理“嚴(yán)”為主。要想班級(jí)管理工作有條不紊，必少不了一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。我的這個(gè)“嚴(yán)”主要表達(dá)在兩個(gè)方面：1、嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)。班主任工作可:以說(shuō)是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面俱到。在工作中，我始終抓住一條管理主線-學(xué)

3、校常規(guī)的管理。:開(kāi)學(xué)初，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。比方早自習(xí)，規(guī)定進(jìn)入班級(jí)后就不可隨意走動(dòng)抄作業(yè)，交作業(yè)等，不可出入班級(jí)上廁所，不可隨意交談。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就形成良好的習(xí)慣，如今每個(gè)早上我班學(xué)生都能安靜地自習(xí)，決沒(méi)有亂哄哄的現(xiàn)象。再比方規(guī)定值日生每天掃地兩次，發(fā)現(xiàn)垃圾及時(shí)清理。每次我到班級(jí)，看到衛(wèi)生方面有不合格的地方，剛開(kāi)場(chǎng)我都會(huì)拿起掃把撮子清掃，后來(lái)我干脆下令，以后再讓我動(dòng)手清掃衛(wèi)生，那么本組值日生就是不合格的，就會(huì)被罰，這招真好使，班級(jí)隨時(shí)都是干凈的了，再也不需我時(shí)時(shí)催促了。像這樣的例子還有很多，總之我就從一件件小事入手，嚴(yán)抓嚴(yán)管通過(guò)一:段時(shí)間的努力

4、，:學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨闃?biāo)準(zhǔn)方面有了很大的進(jìn)步。課堂上也都能認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有成心搗亂，惹老師生氣的學(xué)生存在。2、適當(dāng)?shù)暮眯膽土P:。作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完好的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違犯教育原那么，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違背紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，比方：各科老師有反映某些學(xué)生不完成作業(yè)的，科任老師處理完之后，我會(huì)再次找那些“慣犯”談話，對(duì)他給予一些懲罰，以引起重視。我會(huì)時(shí)?？幢O(jiān)控，監(jiān)視本班課間紀(jì)律情況，還有那些偶然罵人打架不守紀(jì)律的學(xué)生，我都會(huì)給他們一些適當(dāng)?shù)膽土P，比方做值日，多留作業(yè)，為班級(jí)做好事等來(lái)警醒他們?？傊?/p>

5、認(rèn)為，做為一個(gè)班主任，畢竟和其他任課老師有些許的不同，必需要更嚴(yán)厲一些才行。必須樹(shù)立威信，這樣才能利于各項(xiàng)工作的開(kāi)展與施行。說(shuō)了這些，千萬(wàn)不要認(rèn)為我是一個(gè)不茍言笑，對(duì)學(xué)生死板刻薄的人。我曾問(wèn)過(guò)學(xué)生：“在你們的心里，老師是個(gè)怎樣的人呢？”他們說(shuō)：“老師，你生氣時(shí)我們怕得不行，可是你不生氣時(shí)，你是最溫順的?！边@就是我要說(shuō)的第二點(diǎn)：二、把微笑送給學(xué)生。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快。平時(shí)每天我都是樂(lè)呵呵的，不管是我的語(yǔ)文課，還是其他時(shí)間到班級(jí)巡視的時(shí)候，親切地和學(xué)生交談，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不要?jiǎng)硬粍?dòng)就厲聲呵斥，我會(huì)始終微笑面對(duì)。在不需嚴(yán)厲的時(shí)候，我會(huì)如愛(ài)自己的孩子

6、一樣，耐心善待每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生獲得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。三、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。班主任既是聯(lián)絡(luò)各科老師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深化角落，關(guān)心呵護(hù)。在這里我著重想說(shuō)的是與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，學(xué)生雖然大局部時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)局部文化程度較低的家長(zhǎng)，

7、對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻無(wú)視平時(shí)的培養(yǎng)。還有的干脆不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。為此，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析p 問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題。以前主要是打 ，如今我班建立了微信家長(zhǎng)群，更方便了聯(lián)絡(luò)溝通。本學(xué)期里我已經(jīng)記不清跟每位家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)的次數(shù)了。我向家長(zhǎng)反映的不只是學(xué)生的缺點(diǎn)缺乏，更有孩子的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，這樣雙方通力合作，相信會(huì)更利于學(xué)生的教育培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面開(kāi)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非才能低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違背紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步探究實(shí)在可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。這輩子除了老師，我不知道我自己還能勝任其他什么工作:，干這一行，我