空氣中氧氣含量測定專題測試

1、.這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤?/p>

2、黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二

3、凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察

4、于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步?？諝庵醒鯕夂繙y定專題測試姓名：_班級：_一、單項選擇題1以下哪組氣體都屬于空氣污染物 A CO2、SO2、N2 B SO2、CO、NO2 C H2、N2、NO2 D O2、CO2、H22以下說法正確的選項是 A測定空氣中氧氣含量時，不需檢查裝置的氣密性 B測定空氣中氧氣含量時，紅磷熄滅馬上翻開止水夾 C用排水法搜集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時，才能搜集D用排水法搜集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面3以下關(guān)于測定空氣中氧氣的含量實驗圖中藥品為紅磷和水的分析中，不正確的是 A氮氣不與紅磷反響且難溶于水，是設(shè)計該

5、實驗的根據(jù)之一 B不能用木炭代替紅磷C圖中進(jìn)入廣口瓶的水約占燒杯中水的五分之一 D圖所示裝置也可以測定空氣中氧氣含量4某班同學(xué)用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，翻開彈簧夾，觀 察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。以下對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是 甲同學(xué)可能使用紅磷的量缺乏，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢

6、，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出A只有 B只有 C只有 D二、填空題5空氣中的氧氣摸不著、看不見，但可以利用磷在密封容器中燃燒，消耗氧氣,使瓶內(nèi)氣壓減小，通過進(jìn)入水的體積量測定氧氣的含量，以下是三種測定空氣中氧氣含量的方法：請答復(fù)以下問題：圖3中白磷燃燒時40時白磷就能在空氣中自動燃燒觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙；活塞先向_填“左或“右挪動，后向_挪動；最后停留在刻度_處。用圖2和圖3的方法測定空氣中氧氣的含量比用圖1測氧氣含量具有的優(yōu)點是_。6實驗室用以下圖所示裝置驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，粗銅絲末端的燃燒匙中放足量白磷，按圖連接好儀器，點燃酒精燈加熱銅絲一端，一段時間后，白磷燃

7、燒。1不直接加熱卻能點燃白磷，利用的是銅的_性。2說明實驗成功的現(xiàn)象是 _。3集氣瓶底的水量缺乏可能導(dǎo)致實驗失敗，原因是_。7某同學(xué)為測定空氣里氧氣的含量，設(shè)計了如下圖的實驗裝置。該同學(xué)在“金屬梯的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯處的白磷上。白磷金屬梯1一段時間后，可觀察到的主要現(xiàn)象是 。2“金屬梯的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯處放一大顆白磷相比，優(yōu)點是 。3寫出你所學(xué)過的產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的反響的化學(xué)方程式： 。8探究空氣中氧氣含量的實驗如下圖，答復(fù)以下問題：1甲同學(xué)點燃燃燒匙中的紅磷，觀察到紅磷燃燒，放熱，并產(chǎn)生大

8、量的_，該反響的文字表達(dá)式_。冷卻后，翻開彈簧夾，出現(xiàn)_的現(xiàn)象。2乙同學(xué)用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其原因可能是_。要求答出一種3實驗完畢后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，且瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析說明，氮氣具有的一條性質(zhì)：_。4丙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷，將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮氣中燃燒反響的文字表達(dá)式_，分析后認(rèn)為_填“能或“不能代替紅磷，原因是_。假設(shè)用鎂代替紅磷實驗，進(jìn)入瓶中水的體積會_填 > 或< 或 =瓶內(nèi)空氣體積的1/5.5

9、以下有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的選項是_填字母A燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高 B本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體C選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反響，且生成物為固體D集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物，防止污染空氣9小明利用圖甲裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，屢次實驗后，發(fā)現(xiàn)每次測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)總是遠(yuǎn)小于21%，他認(rèn)為誤差主要是由實驗裝置造成，于是改用圖乙裝置進(jìn)展實驗，步驟如下：連接裝置并檢查氣密性，在量筒內(nèi)參加100mL水，在集氣瓶中參加少量水使瓶內(nèi)空氣體積為250mL，在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷，塞緊瓶塞，關(guān)閉止水夾，接通電源使電烙鐵發(fā)熱，點燃紅磷后，斷開電

10、源。燃燒完畢，充分冷卻后，翻開止水夾，待量筒內(nèi)水面不再下降時，記錄量筒內(nèi)水的體積為60mL。試答復(fù)： 假設(shè)小明用圖甲進(jìn)展實驗，寫出檢查裝置氣密性的方法：_。 與裝置甲相比，裝置乙可以減小實驗誤差，其原因是_。 根據(jù)本實驗數(shù)據(jù)，計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_。 小強同學(xué)按圖1所示裝置測定空氣中氧氣的含量，并用壓強傳感器實時地傳回集氣瓶內(nèi)壓強時間關(guān)系圖該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮海琾和p分別是反響完畢后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓，以下說法正確的選項是_。a燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結(jié)果無影響b反響開場時集氣瓶中壓強瞬間變大是由燃燒放熱造成的cp=0.79p0，p= p0是因為紅

11、磷比木炭消耗的氧氣多。d由圖三可推出空氣中氧氣的含量10某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定實驗，知道五氧化二磷不能隨意排放到空氣中，否那么會對空氣造成污染，所以對該實驗進(jìn)展了改進(jìn)：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停頓。停頓加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)。請根據(jù)你對上述實驗的理解，答復(fù)以下問題：1實驗完畢后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約_mL。2在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_。寫出該反響的文字表達(dá)式：_。

12、3上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實驗不夠準(zhǔn)確的可能原因是_寫出一種即可。#：參考答案1B【解析】A. 、二氧化碳、氮氣不是污染物，錯誤； B、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮，全部為污染物，正確； C、氫氣、氮氣、二氧化氮都不是污染物，錯誤；D、氧氣、二氧化碳、氫氣都不是污染物，錯誤。應(yīng)選B。點睛：環(huán)境保護(hù)是我國的一項根本國策，空氣的凈化越來越受到人們的關(guān)注，屬于空氣污染物的有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、一氧化氮等氣體。2C【解析】試題分析：A測定空氣中氧氣含量時，假設(shè)裝置的漏氣，導(dǎo)致測定空氣中氧氣含量偏小，故A錯誤；B測定空氣中氧氣含量時，紅磷熄滅馬上翻開止水夾，

13、會導(dǎo)致測定空氣中氧氣含量偏小，故B不符合題意；C用排水法搜集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時，才能搜集，應(yīng)選C；D用排水法搜集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面，會導(dǎo)致水倒流至試管，使試管炸裂，故D不符合題意?？键c：測定空氣中氧氣含量、用排水法搜集氧氣的本卷須知。3C【解析】A、測定空氣中氧氣含量實驗的實驗原理是在密閉容器內(nèi)消耗氧氣，測量容器內(nèi)氣體體積的減少量確定氧氣的含量，因此氮氣不與紅磷反響且難溶于水，是設(shè)計該實驗的根據(jù)之一，故A說法正確；B、因木炭與氧氣反響生成物二氧化碳?xì)怏w，裝置內(nèi)壓強根本不變，誰不能倒吸，不能用于該實驗，故B說法正確；C、圖I中進(jìn)入廣口瓶的水約占廣口瓶容積的五分之一，

14、不是約占燒杯中水的五分之一，故C說法錯誤；D、根據(jù)物理學(xué)中的壓強知識可知，紅磷燃燒消耗氧氣，鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導(dǎo)致水面的上升，從而使鐘罩內(nèi)外的壓強到達(dá)平衡狀態(tài)，進(jìn)而測定出空氣中氧氣的含量，故D說法正確應(yīng)選C【點評】本考點考察的是空氣中氧氣含量的測定實驗，由實驗中的本卷須知，對實驗結(jié)果進(jìn)展評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握4D【解析】試題分析：甲同學(xué)的實驗結(jié)果比實際偏低，原因可能有：1紅磷量缺乏，瓶內(nèi)氧氣沒有耗完；2未塞緊瓶塞，外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)；3未冷卻到室溫就翻開彈簧夾；乙同學(xué)的實驗結(jié)果比實際偏高，原因可能是廣口瓶內(nèi)的部分空氣受熱逸出，致使廣口瓶內(nèi)氣體的體積減小更多。答案：D。考點：

15、測定空氣里氧氣含量5右、左、8防止將燃著的紅磷伸入集氣瓶時空氣受熱逸出，結(jié)論更準(zhǔn)確【解析】試題分析：圖3中白磷燃燒時40時白磷就能在空氣中自動燃燒觀察到的現(xiàn)象是白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙；活塞先向右挪動，因為反響產(chǎn)生熱量，氣體膨脹；后向左挪動，最后在8處停下；因為消耗的氧氣的體積約占空氣體積的五分之一；用圖2和圖3的方法測定空氣中氧氣的含量比用圖1測氧氣含量具有的優(yōu)點是防止將燃著的紅磷伸入集氣瓶時空氣受熱逸出，結(jié)論更準(zhǔn)確。考點：測定空氣中氧氣的含量6 導(dǎo)熱性 水倒吸入集氣瓶中，液面上升到刻度1處 可能導(dǎo)致瓶內(nèi)氣體逸出【解析】1銅具有良好的導(dǎo)熱性。2因為此實驗是驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的，進(jìn)入集氣瓶

16、中的水的體積等于消耗氧氣的體積，當(dāng)進(jìn)入水的體積占原來水面以上空氣體積的五分之一時，說明實驗成功了。3紅磷燃燒放出大量的熱，集氣瓶內(nèi)的水能吸收一部分熱量，有利于集氣瓶內(nèi)氣體降溫，否那么集氣瓶內(nèi)壓強增大，可能導(dǎo)致瓶內(nèi)氣體逸出。71白磷像“上樓梯般依次燃燒，開場時冒白煙，燃燒快停頓時在倒置試管的上部出現(xiàn)黃煙。由于白磷燃燒消耗了試管內(nèi)的氧氣，使試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動2盡可能多地消耗試管內(nèi)的氧氣34P5O22P2O5【解析】試題分析：1白磷的著火點低，用放大鏡會聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯處的白磷上，所以白磷像“上樓梯般依次燃燒，開場時冒白煙，燃燒快停頓時在倒置試管的上部出現(xiàn)黃煙

17、。試管內(nèi)的水位上升到一定位置后恒定不動 2 “金屬梯的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯處放一大顆白磷相比，優(yōu)點是盡可能多地消耗試管內(nèi)的氧氣3 白磷燃燒反響的化學(xué)方程式：4P5O22P2O5 考點：空氣中氧氣含量的測定8白煙磷+氧氣五氧化二磷燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入瓶中水的體積約占瓶內(nèi)空氣體積的/。紅磷的量缺乏氮氣難溶于水鎂+氮氣氮化鎂不能鎂能與空氣中的氮氣反響 。【解析】【詳解】1紅磷燃燒放出熱量，產(chǎn)生大量的白煙；紅磷燃燒的文字表達(dá)式為磷+氧氣五氧化二磷；待溫度冷卻后翻開止水夾，可以看到的現(xiàn)象是燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入瓶中水的體積約占瓶內(nèi)空氣體積的/；2該實驗

18、的成功要注意三個關(guān)鍵點：一是氣密性良好，二是紅磷過量，三是帶溫度冷卻后才能翻開止水夾，否那么會使測量結(jié)果偏?。?實驗室完畢后有氮氣剩余，說明氮氣不支持燃燒，也不溶于水；4鎂與氮氣在點燃的條件下反響生成氮化鎂，文字表達(dá)式為鎂+氮氣氮化鎂；不能用鎂來代替紅磷進(jìn)展該實驗，因為鎂不僅可以與氧氣反響，而且可以與氮氣反響，故會使測量結(jié)果偏大；故進(jìn)入瓶中的水的體積會大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5；5A、該實驗中要求紅磷要過量，目的是為了耗盡瓶中的氧氣，當(dāng)瓶中的氧氣耗盡后，再過量的紅磷就沒有用處了，故水位上升到一定的高度后不再上升，故錯誤；B、本實驗只能證明空氣中含有氧氣和不與紅磷反響的物質(zhì)，不能證明剩余氣體是氮氣、二氧化碳等，故錯誤；C、紅磷只能與空氣中的氧氣反響，不能與其他氣體反響，且生成的物質(zhì)是固體五氧化二磷，不影響空氣中氧氣的測定，故正確；D、該實驗中集氣瓶中參加少量的水，目的是吸收生成的五氧化二磷固體和熱量，防止該物質(zhì)逸散到空氣中污染空氣，故正確。應(yīng)選CD。9將導(dǎo)管一端插入水中，翻開止水夾，雙手緊握集氣瓶外壁，導(dǎo)管口冒氣泡，松手，導(dǎo)管中上升了一段液注，說明氣密性好。改進(jìn)后的裝置無需翻開瓶塞點燃紅磷，防止瓶內(nèi)空氣外逸造成實驗