大氣的受熱過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大氣的受熱過(guò)程”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：（ 1）記住太陽(yáng)輻射是大氣的根本熱源， 地面是大氣的直接熱 源；（2）學(xué)會(huì)讀圖和畫(huà)圖理解大氣的受熱過(guò)程；（3）理解、識(shí)記大氣對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用和對(duì)地面保溫作用。2. 過(guò)程與方法：（1）通過(guò)活動(dòng)探討，闡明“太陽(yáng)暖地面、地面暖大氣、大 氣還地面”的原理；（2）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析某些自然現(xiàn)象的產(chǎn)生原因、解答 相關(guān)問(wèn)題；（3）通過(guò)繪畫(huà)大氣的受熱過(guò)程原理，提高繪制簡(jiǎn)單原理示 意圖的基本技能。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過(guò)了解地球的大氣環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情；（ 2）通過(guò)從身邊中的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)， 提高對(duì)地理學(xué)科的 喜愛(ài)。二、學(xué)情分析對(duì)于剛

2、上高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大氣運(yùn)動(dòng)這一章內(nèi)容是全新的， 初中學(xué)習(xí)中并沒(méi)有涉及到相關(guān)內(nèi)容， 這也是地理必修一中的重難 點(diǎn)，一大考點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來(lái)不免有點(diǎn)困難，特別是大量的圖表。高 一新生在讀圖分析方面的能力還是一大欠缺， 特別是在圖表中獲 取信息的能力。因而，做好三點(diǎn)知識(shí)鋪墊：物體溫度與輻射波長(zhǎng)的關(guān)系、太 陽(yáng)輻射能分布特點(diǎn)、 大氣組成成分及其在大氣受熱過(guò)程中所起的 主要作用，例如臭氧吸收紫外線、水汽和二氧化碳吸收紅外線、 水汽和固體雜質(zhì)對(duì)云霧形成的關(guān)鍵作用等。不過(guò)大氣運(yùn)動(dòng)與生活息息相關(guān)，所有知識(shí)點(diǎn)都能與生活中熟 悉的自然現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)理解會(huì)比較容易。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 大氣的受熱過(guò)程2. 地面

3、是近地面大氣的直接、主要熱源3. 大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用4. 大氣對(duì)地面的保溫作用四、課時(shí)安排： 1 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程【新課導(dǎo)入】：（以問(wèn)題形式引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）為什么山頂與山腳有明顯的氣溫差異？為什么中午氣溫高于早晨？地表與月表溫差不同的原因？【知識(shí)鋪墊】：1、地球大氣最重要的能量來(lái)源：太陽(yáng)輻射能2、輻射相關(guān)知識(shí)：規(guī)律：（ 1）凡是有溫度的物體，都會(huì)以輻射的形式把熱量放出來(lái)。（2）物體溫度越高， 輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短， 輻射量越 大。（ 3）只有太陽(yáng)輻射為短波輻射， 地球上其他物體的輻射相對(duì) 太陽(yáng)來(lái)說(shuō)都為長(zhǎng)波輻射?！緜渥ⅰ刻?yáng)輻射分布特點(diǎn)已在第一章第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的 影響中補(bǔ)充； 大氣

4、物質(zhì)組成以及垂直分層已在第一章第四節(jié)地球 的外部圈層中補(bǔ)充（一）大氣對(duì)地面的保溫作用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)原理示意圖 ：展示動(dòng)畫(huà)課件“大氣的受熱過(guò)程”【詳細(xì)講解】太陽(yáng)輻射進(jìn)入大氣層，小部分被反射、吸收， 大部分能穿過(guò)大氣層到達(dá)地面； 小部分被地面反射， 大部分太陽(yáng) 輻射能被地面吸收， 地面吸收后增溫， 以地面輻射的形式向外傳 遞熱量； 地面輻射只有小部分能穿過(guò)大氣上界跑到宇宙中， 大部 分能被大氣吸收并增溫；大氣增溫后以大氣輻射（少量）與大氣 逆輻射（大量）的形式向外傳遞熱量 ；大氣以大氣逆輻射的形 式把大部分熱量還給地面，補(bǔ)償?shù)孛嫔⑹У臒崃??！局R(shí)點(diǎn)】： 大氣逆輻射：因方向與地面輻射相反而得名 地面輻射、

5、大氣輻射、大氣逆輻射均為長(zhǎng)波輻射 溫度越高，輻射量越大；因而白天溫度越高，地面輻射與 大氣逆輻射越強(qiáng) 大氣受熱過(guò)程的三大環(huán)節(jié)：太陽(yáng)暖大地，大地暖大氣，大 氣還大地【觀察講解】 大氣受熱過(guò)程中， 吸收的太陽(yáng)輻射很少， 而地 面輻射放出的熱量大部分能夠被大氣吸收， 所以地面是近地面大 氣主要、直接熱源問(wèn)：大氣中哪些成分會(huì)強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射？講解：大氣中 CO2 和水汽吸收輻射能力的特性：吸收長(zhǎng)波輻 射。所以，大氣能強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射，而對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收 極少。那么，大氣中 CO和水汽越多f吸收的地面長(zhǎng)波輻射越多 f大氣增溫越多f大氣輻射與大氣逆輻射越強(qiáng)f大氣還地面的 熱量越多，因而， CO2

6、和水汽有保溫作用。（二）大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用 問(wèn)：（上圖）大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有反射和吸收，削弱了太陽(yáng)輻 射。那么，大氣中哪些成分能發(fā)射、吸收太陽(yáng)輻射？【板圖講解】【知識(shí)點(diǎn)】： 反射：云層，白天晴朗，氣溫較高 吸收：O:吸收太陽(yáng)紫外線CO 2和水汽： 吸收太陽(yáng)輻射中波段較長(zhǎng)的紅外線 （少 量）通過(guò)吸收作用，能夠到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射主要是可見(jiàn)光，所 以大氣對(duì)太陽(yáng)輻射中的可見(jiàn)光基本是透明的 散射：塵埃：無(wú)選擇性，白色光空氣分子：有選擇性，散射波段較短的藍(lán)色光和紫色光，天空藍(lán)色【表格歸納】【知識(shí)總結(jié) 】 ： 大氣受熱過(guò)程關(guān)系圖【知識(shí)運(yùn)用】 夏天，如果是陰天，氣溫比晴天要低f發(fā)射作用 為什么陰天時(shí)或大氣塵

7、埃煙霧較多時(shí)， 見(jiàn)不到太陽(yáng)直接照射的 光，所見(jiàn)到的天空是灰白色f塵埃的無(wú)選擇性散射作用 為什么在日出之前天就亮了，在樹(shù)蔭下，在房間里，凡是陽(yáng)光 不能直接照射的地方仍是明亮的？f空氣分子的散射作用 為什么晴朗的正午天空呈藍(lán)色？早晚呈紅色？f空氣分子選 擇藍(lán)色光散射太陽(yáng)輻射； 早晚要穿過(guò)厚厚的大氣層， 經(jīng)過(guò)各種反 射、吸收、散射后，只有穿透力最強(qiáng)的紅色光能達(dá)到我們眼球f 引申：交通燈用紅色表示?！净顒?dòng)探究及生活實(shí)例】A、地表與月表溫差比較 白天，月球表面無(wú)大氣削弱太陽(yáng)輻射，月表強(qiáng)烈增溫 晚上，月球表面無(wú)大氣保溫作用，月表熱量迅速散失，強(qiáng)烈降溫B、云量多少與日溫差關(guān)系：白天多云，大氣削弱作用強(qiáng)，氣溫

8、較低；晚上多云，大氣逆輻射強(qiáng)，氣溫較高白天少云，晚上少云，溫差大，晚上較冷C、溫室效應(yīng) 玻璃溫室及大棚蔬菜 全球氣候變暖由于世界人口劇增，工業(yè)迅速發(fā)展，森林破壞嚴(yán)重，空氣中的廢氣、C02等溫室氣體含量大大增加，保溫效應(yīng)不斷加強(qiáng)，將會(huì)使地球上的熱量收支失去平衡，進(jìn)而導(dǎo)致一系列的生態(tài)變 化，并會(huì)影響全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。D霜凍 定義：霜凍是指空氣溫度突然下降， 地表溫度驟降到0C以下， 使農(nóng)作物受到損害，甚至死亡。 條件及預(yù)防E、海拔越高，氣溫越低（對(duì)流層） 氣壓：?jiǎn)挝幻娣e上空氣柱的質(zhì)量 海拔越高，空氣越稀薄，氣壓越低 海拔越高，空氣越稀薄，空氣中 CO和水汽含量越少，吸收的 地面輻射量越少； 地面輻射經(jīng)過(guò)層