創(chuàng)新大課堂一輪復(fù)習(xí)人教版生物第八單元第24講

1、第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第二十四講激素調(diào)節(jié)及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)第二十四講激素調(diào)節(jié)及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系的關(guān)系第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻

2、考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)

3、新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)生生長(zhǎng)長(zhǎng)激激素素切除法切除法 切除小狗的垂體后，小狗的生長(zhǎng)立即停滯切除小狗的垂體后，小狗的生長(zhǎng)立即停滯注射法注射法對(duì)其每天注射適量的生長(zhǎng)激素，可逐漸恢復(fù)生對(duì)其每天注射適量的生長(zhǎng)激素，可逐漸恢復(fù)生長(zhǎng)長(zhǎng)性性激激素素割除法割除法公雞和母雞的生殖腺閹割后，會(huì)逐漸喪失各自公雞和母雞的生殖腺閹割后，會(huì)逐漸喪失各自第二性征第二性征移植法移植法把公雞睪丸移植到閹割過(guò)的母雞身體，該母雞把公雞睪丸移植到閹割過(guò)的母雞身體，該母雞就會(huì)逐漸地長(zhǎng)出公雞型的雞冠和長(zhǎng)的尾羽，并就會(huì)

4、逐漸地長(zhǎng)出公雞型的雞冠和長(zhǎng)的尾羽，并且具有公雞那種好斗的特性且具有公雞那種好斗的特性胰胰島島素素注射法注射法給饑餓給饑餓1824 h后的小白鼠注射一定劑量的胰后的小白鼠注射一定劑量的胰島素溶液，不久，小白鼠出現(xiàn)驚厥的低血糖癥島素溶液，不久，小白鼠出現(xiàn)驚厥的低血糖癥狀，皮下注射葡萄糖溶液搶救，可以恢復(fù)狀，皮下注射葡萄糖溶液搶救，可以恢復(fù)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新

5、大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)2活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶嗎？活細(xì)胞都能產(chǎn)生激素嗎？活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶嗎？活細(xì)胞都能產(chǎn)生激素嗎？提示：提示：除哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞外，活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶；動(dòng)物除哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞外，活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶；動(dòng)物的內(nèi)分泌腺才能產(chǎn)生激素，植物的一定部位能產(chǎn)生激素。的內(nèi)分泌腺才能產(chǎn)生激素，植物的一定部位能產(chǎn)生激素。3激素能否和酶一樣發(fā)揮作用后，還能重復(fù)利用？激素能否和酶一樣發(fā)揮作用后，還能重復(fù)利用？提示：提示：不能，激素一經(jīng)發(fā)揮作用后就會(huì)被滅活。不能，激素一經(jīng)發(fā)揮作用后就會(huì)被滅活。第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)

6、課時(shí)作業(yè)【考向題型剖析【考向題型剖析】考向一激素的種類、作用及其化學(xué)本質(zhì)考向一激素的種類、作用及其化學(xué)本質(zhì)1(2017贛州聯(lián)考贛州聯(lián)考)下列關(guān)于酶及激素的敘述，正確的是下列關(guān)于酶及激素的敘述，正確的是()A在酶、激素的調(diào)節(jié)下，植物體才能進(jìn)行正常代謝在酶、激素的調(diào)節(jié)下，植物體才能進(jìn)行正常代謝B生物體中能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶生物體中能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶C酶與激素的作用特點(diǎn)都是微量、高效、促進(jìn)酶與激素的作用特點(diǎn)都是微量、高效、促進(jìn)D激素一般作用于其他細(xì)胞，酶不全在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用激素一般作用于其他細(xì)胞，酶不全在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用解析解析酶不具有調(diào)節(jié)作用；一般的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶；激素可酶不

7、具有調(diào)節(jié)作用；一般的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶；激素可能起促進(jìn)作用，也可能起抑制作用。能起促進(jìn)作用，也可能起抑制作用。答案答案D第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析雌雞出現(xiàn)的羽毛鮮艷、好斗打鳴、追逐母雞等雄性特征雌雞出現(xiàn)的羽毛鮮艷、好斗打鳴、追逐母雞等雄性特征是其體內(nèi)的雄性激素增多導(dǎo)致的。雄性激素具有促進(jìn)雄性生殖器官是其體內(nèi)的雄性激素增多導(dǎo)致的。雄性激素具有促進(jìn)雄性生殖器官發(fā)育，激發(fā)并維持雄性第二性征的作用。發(fā)育，激發(fā)并維持雄性第

8、二性征的作用。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析由于甲組大鼠注射了甲狀腺激素，甲狀腺激素具有提高由于甲組大鼠注射了甲狀腺激素，甲狀腺激素具有提高代謝的作用，故甲組耗氧量應(yīng)大于乙組，代謝的作用，故甲組耗氧量應(yīng)大于乙組，A正確；實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一正確；實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則，甲、乙兩組應(yīng)選用同性別大鼠，變量原則，甲、

9、乙兩組應(yīng)選用同性別大鼠，B錯(cuò)誤；每組用多只大錯(cuò)誤；每組用多只大鼠可排除因個(gè)體差異造成的誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，鼠可排除因個(gè)體差異造成的誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，C正確；甲正確；甲狀腺激素是氨基酸衍生物，可以用飼喂法，狀腺激素是氨基酸衍生物，可以用飼喂法，D正確。正確。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)A切除胰腺和垂體可減小小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)切除胰腺和垂體可減小小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響的影響B(tài)該實(shí)

10、驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照，需要增添空白對(duì)照組該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)照，需要增添空白對(duì)照組C該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素具有協(xié)同作用該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)激素和胰島素具有協(xié)同作用D增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量，實(shí)驗(yàn)效果更顯著增大生長(zhǎng)激素和胰島素的注射量，實(shí)驗(yàn)效果更顯著解析解析本實(shí)驗(yàn)研究生長(zhǎng)激素和胰島素的生理作用，實(shí)驗(yàn)前切除本實(shí)驗(yàn)研究生長(zhǎng)激素和胰島素的生理作用，實(shí)驗(yàn)前切除胰腺和垂體的目的是減小小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影胰腺和垂體的目的是減小小鼠自身生長(zhǎng)激素和胰島素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，響，A正確。正確。答案答案A第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析

11、巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤

12、演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)4尿糖檢測(cè)的流程尿糖檢測(cè)的流程準(zhǔn)備：將準(zhǔn)備：將5個(gè)分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬個(gè)分別裝有水、葡萄糖溶液、三份模擬“尿液尿液”的的滴瓶和滴瓶和5條葡萄糖試紙分別對(duì)應(yīng)做好標(biāo)記，并在記錄本上設(shè)計(jì)好記錄條葡萄糖試紙分別對(duì)應(yīng)做好標(biāo)記，并在記錄本上設(shè)計(jì)好記錄表格表格檢測(cè)：分別用滴管從檢測(cè)：分別用滴管從5個(gè)滴瓶中吸取溶液，在對(duì)應(yīng)的葡萄糖試個(gè)滴瓶中吸取溶液，在對(duì)應(yīng)的葡萄糖試紙上各滴加紙上各滴加2滴滴觀察：觀察試紙的顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，判斷出觀察：觀察試紙的顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比，判斷出“尿尿糖糖”的含量的含量記錄：將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表中記錄：將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記在記錄表中分析

13、：分析結(jié)果、得出結(jié)論分析：分析結(jié)果、得出結(jié)論第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)2胰島素的靶細(xì)胞表面受體被破壞而發(fā)生的糖尿病，能否用胰島素的靶細(xì)胞表面受體被破壞而發(fā)生的糖尿病，能否用注射胰島素制劑的方法進(jìn)行治療？為什么？注射胰島

14、素制劑的方法進(jìn)行治療？為什么？提示：提示：不能，因?yàn)檫@種患者的胰島素分泌正常，但是由于缺乏不能，因?yàn)檫@種患者的胰島素分泌正常，但是由于缺乏受體或受體被破壞而使胰島素不能發(fā)揮作用。受體或受體被破壞而使胰島素不能發(fā)揮作用。第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析糖尿病患者由于體內(nèi)缺乏胰島素或胰島素的靶細(xì)胞缺乏糖尿病患者由于體內(nèi)缺

15、乏胰島素或胰島素的靶細(xì)胞缺乏受體，導(dǎo)致血糖的去路發(fā)生障礙，從而使得血糖濃度高于正常值，受體，導(dǎo)致血糖的去路發(fā)生障礙，從而使得血糖濃度高于正常值，A正確。進(jìn)食后正確。進(jìn)食后4個(gè)小時(shí)左右，主要依賴肝糖原的分解補(bǔ)充血糖，肌個(gè)小時(shí)左右，主要依賴肝糖原的分解補(bǔ)充血糖，肌糖原不能補(bǔ)充血糖，糖原不能補(bǔ)充血糖，B錯(cuò)誤。血糖的三個(gè)去路中，糖的氧化分解是錯(cuò)誤。血糖的三個(gè)去路中，糖的氧化分解是主要去路，主要去路，C正確。血糖轉(zhuǎn)化成的氨基酸是人體自身所能合成的，正確。血糖轉(zhuǎn)化成的氨基酸是人體自身所能合成的，所以為非必需氨基酸，所以為非必需氨基酸，D正確。正確。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)

16、新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析飯后血糖升高，血液流經(jīng)肝臟后血糖合成糖原或轉(zhuǎn)化成飯后血糖升高，血液流經(jīng)肝臟后血糖合成糖原或轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)，故血糖濃度會(huì)降低；饑餓時(shí)肝臟中肝糖原分解加強(qiáng)，使非糖物質(zhì)，故血糖濃度會(huì)降低；饑餓時(shí)肝臟中肝糖原分解加強(qiáng)，使血糖升高；血液流經(jīng)腎臟時(shí)，血液中的尿素隨尿液排出，血液中尿血糖升高；血液流經(jīng)腎臟時(shí)，血液中的尿素隨尿液排出，血液中尿素含量減少；飯后血糖升高，胰島素含量減少；飯后血糖升高，胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增多，故細(xì)胞分泌的胰島素增多，

17、故A處處胰島素含量應(yīng)低于胰島素含量應(yīng)低于B處。處。答案答案D第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析餐后血糖含量升高，主要原因是機(jī)體對(duì)食物中糖類的消餐后血糖含量升高，主要原因是機(jī)體對(duì)食物中糖類的消化和吸收；分泌物甲是由胰島化

18、和吸收；分泌物甲是由胰島B細(xì)胞分泌的胰島素，分泌物乙是由細(xì)胞分泌的胰島素，分泌物乙是由胰島胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素，當(dāng)胰島素分泌增加時(shí)會(huì)抑制胰高血細(xì)胞分泌的胰高血糖素，當(dāng)胰島素分泌增加時(shí)會(huì)抑制胰高血糖素的分泌；胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖素的分泌；胰高血糖素可促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖；胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中是拮抗作用的關(guān)糖；胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中是拮抗作用的關(guān)系。系。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大

19、課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析葡萄糖為無(wú)氧呼吸的原料，且高濃度氧氣會(huì)抑制無(wú)氧呼葡萄糖為無(wú)氧呼吸的原料，且高濃度氧氣會(huì)抑制無(wú)氧呼吸，從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量；據(jù)圖可知，乳酸促進(jìn)胰島素的合吸，從而改變細(xì)胞內(nèi)的乳酸含量；據(jù)圖可知，乳酸促進(jìn)胰島素的合成與分泌，即乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信成與分泌，即乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素基因表達(dá)的信號(hào)；初到高原，細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量增加，從而促進(jìn)胰島號(hào)；初到高原，細(xì)胞內(nèi)氧氣減少導(dǎo)致乳酸含量增加，從而促進(jìn)胰島

20、素的合成和分泌；進(jìn)食后，血糖濃度上升，直接刺激胰島素的合成和分泌；進(jìn)食后，血糖濃度上升，直接刺激胰島B細(xì)胞和細(xì)胞和下丘腦有關(guān)的神經(jīng)，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌。下丘腦有關(guān)的神經(jīng)，從而促進(jìn)胰島素的合成和分泌。答案答案D第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演

21、練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析由圖可知，當(dāng)體內(nèi)血糖濃度升高時(shí)，與孕婦相比，正常由圖可知，當(dāng)體內(nèi)血糖濃度升高時(shí)，與孕婦相比，正常女性體內(nèi)胰島女性體內(nèi)胰島B細(xì)胞對(duì)血糖變化比較敏感，產(chǎn)生胰島素的速度較細(xì)胞對(duì)血糖變化比較敏感，產(chǎn)生胰島素的速度較快。當(dāng)血糖升高時(shí)，刺激胰島快。當(dāng)血糖升高時(shí)，刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素增多。題圖中孕婦細(xì)胞分泌胰島素增多。題圖中孕婦體內(nèi)胰島素含量的峰值大于正常女性，而血糖濃度卻高于正常女體內(nèi)胰島素含量的峰值大于正常女性，而血糖濃度卻高于正常女性，很可能是孕婦體內(nèi)的靶細(xì)胞對(duì)胰島

22、素的敏感性降低所致。孕婦性，很可能是孕婦體內(nèi)的靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低所致。孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病，應(yīng)及時(shí)控制糖類攝入量，以降低血糖濃一旦確診為妊娠期糖尿病，應(yīng)及時(shí)控制糖類攝入量，以降低血糖濃度。度。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析根據(jù)題干信息：這兩種藥物可以緩解根據(jù)題干信息：這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”，可，可知知A正確；緩解正確；緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”有助于恢復(fù)有助于恢復(fù)型糖尿

23、病患者的正常血型糖尿病患者的正常血糖平衡，說(shuō)明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯(cuò)影響血糖平衡的調(diào)節(jié)，故糖平衡，說(shuō)明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯(cuò)影響血糖平衡的調(diào)節(jié)，故B正確；正確；PBA和和TUDCA能抑制能抑制JNK基因活動(dòng)，以恢復(fù)基因活動(dòng)，以恢復(fù)型糖尿病患者的正常型糖尿病患者的正常血糖平衡，故血糖平衡，故C錯(cuò)誤；胰島素屬于分泌蛋白，其合成和分泌與高爾錯(cuò)誤；胰島素屬于分泌蛋白，其合成和分泌與高爾基體有關(guān)，故基體有關(guān)，故D正確。正確。答案答案C第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層

24、析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析由圖可知，由圖可知，a能將葡萄糖分解形成葡萄糖酸和過(guò)氧化能將葡萄糖分解形成葡萄糖酸和過(guò)氧化氫，故氫，故a是葡萄糖氧化酶，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以基本組成單位是葡萄糖氧化酶，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以基本組成單位是氨基酸，是氨基酸，A正確；表達(dá)式中，正確；表達(dá)式中，b為葡萄糖酸，為葡萄糖酸，B正確；過(guò)氧化氫可正確；過(guò)氧化氫可以將試紙中一種無(wú)色化合物氧化成為有色化合物，所以表

25、達(dá)式中，以將試紙中一種無(wú)色化合物氧化成為有色化合物，所以表達(dá)式中，c為過(guò)氧化氫，不是無(wú)色化合物，為過(guò)氧化氫，不是無(wú)色化合物，C錯(cuò)誤；由于過(guò)氧化氫可以將試紙錯(cuò)誤；由于過(guò)氧化氫可以將試紙中一種無(wú)色化合物氧化成為有色化合物，所以表達(dá)式中，中一種無(wú)色化合物氧化成為有色化合物，所以表達(dá)式中，e為有色化為有色化合物，合物，D正確。正確。答案答案C第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)A過(guò)程過(guò)程為比色，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較為比色

26、，若試紙呈深棕色，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖多的葡萄糖B科學(xué)家將上述兩種酶固定在糖尿試紙上就可檢測(cè)尿糖科學(xué)家將上述兩種酶固定在糖尿試紙上就可檢測(cè)尿糖C步驟步驟原子氧可以將某無(wú)色物質(zhì)氧化成為有色化合物原子氧可以將某無(wú)色物質(zhì)氧化成為有色化合物D為確診患者有糖尿病，還應(yīng)檢測(cè)血液中胰島素的濃度為確診患者有糖尿病，還應(yīng)檢測(cè)血液中胰島素的濃度解析解析將上述兩種酶和無(wú)色的化合物固定在紙條上制成測(cè)試尿?qū)⑸鲜鰞煞N酶和無(wú)色的化合物固定在紙條上制成測(cè)試尿糖含量的酶試紙，故糖含量的酶試紙，故B錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作

27、業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析

28、巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)2在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，與甲狀腺激素具有協(xié)同作用的激素是在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，與甲狀腺激素具有協(xié)同作用的激素是什么？什么？提示：提示：腎上腺素。腎上腺素。3在寒冷環(huán)境中，皮膚會(huì)發(fā)生怎樣的變化？在寒冷環(huán)境中，皮膚會(huì)發(fā)生怎樣的變化？提示：提示：汗腺分泌減少、毛細(xì)血管收縮、立毛肌收縮等。汗腺分泌減少、毛細(xì)血管收縮、立毛肌收縮等。4在水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中，產(chǎn)生渴覺(jué)的中樞是哪里？感受器是在水平衡調(diào)節(jié)過(guò)

29、程中，產(chǎn)生渴覺(jué)的中樞是哪里？感受器是哪里？哪里？提示：提示：渴覺(jué)中樞是大腦皮層，感受器是下丘腦滲透壓感受器。渴覺(jué)中樞是大腦皮層，感受器是下丘腦滲透壓感受器。第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，但冷的感覺(jué)是在大腦皮層形成體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，但冷的感覺(jué)是在大腦皮層形成的；同的；同30 環(huán)境相比，人處于

30、環(huán)境相比，人處于0 環(huán)境中散熱增多，人體要通過(guò)增環(huán)境中散熱增多，人體要通過(guò)增加產(chǎn)熱以維持體溫穩(wěn)定，因此加產(chǎn)熱以維持體溫穩(wěn)定，因此a1a2，b1b2；從；從30 的環(huán)境進(jìn)入的環(huán)境進(jìn)入0 的環(huán)境，人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌會(huì)增強(qiáng)，使代謝旺盛，的環(huán)境，人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌會(huì)增強(qiáng)，使代謝旺盛，與與30 環(huán)境相比，在環(huán)境相比，在0 環(huán)境中汗腺分泌減少，失水量減少，因此環(huán)境中汗腺分泌減少，失水量減少，因此抗利尿激素分泌減少，尿量增多；從抗利尿激素分泌減少，尿量增多；從30 的環(huán)境進(jìn)入的環(huán)境進(jìn)入0 的環(huán)境，的環(huán)境，皮膚起雞皮疙瘩的現(xiàn)象屬于非條件反射。皮膚起雞皮疙瘩的現(xiàn)象屬于非條件反射。答案答案

31、B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析若若A表示人體處于應(yīng)激狀態(tài)，人體通過(guò)分泌腎上腺素促表示人體處于應(yīng)激狀態(tài)，人體通過(guò)分泌腎上腺素促進(jìn)細(xì)胞代謝，通過(guò)進(jìn)細(xì)胞代謝，通過(guò)屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)；血糖濃度過(guò)低通過(guò)屬于神經(jīng)體液調(diào)節(jié)；血糖濃度過(guò)低通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)作用胰島神經(jīng)調(diào)節(jié)作用胰島A細(xì)胞細(xì)胞(或腎上腺或腎上腺)分泌胰高血糖素分泌胰高血糖素

32、(或腎上腺素或腎上腺素)，或者通過(guò)血糖直接作用于胰島或者通過(guò)血糖直接作用于胰島A細(xì)胞；寒冷環(huán)境下通過(guò)甲狀腺激素細(xì)胞；寒冷環(huán)境下通過(guò)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)促進(jìn)細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱維持體溫恒定，的分級(jí)調(diào)節(jié)促進(jìn)細(xì)胞代謝，增加產(chǎn)熱維持體溫恒定，可以可以表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，可表示腎上腺素的調(diào)節(jié)，不存可表示腎上腺素的調(diào)節(jié)，不存在在；抗利尿激素是由下丘腦合成分泌、垂體釋放的。；抗利尿激素是由下丘腦合成分泌、垂體釋放的。答案答案A第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大

33、課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素可通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲素可通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，因此狀腺激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，因此為促甲狀為促甲狀腺激素釋放激素，腺激素釋放激素，為甲狀腺激素，為甲狀腺激素，為促甲狀腺激素。寒冷條件為促甲狀腺激素。寒冷條件下，激素

34、下，激素的含量都會(huì)增加；促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂的含量都會(huì)增加；促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體發(fā)揮作用，但當(dāng)甲狀腺激素增多時(shí)，反過(guò)來(lái)會(huì)抑制垂體的活動(dòng)；體發(fā)揮作用，但當(dāng)甲狀腺激素增多時(shí)，反過(guò)來(lái)會(huì)抑制垂體的活動(dòng)；促激素釋放激素的靶器官只有垂體；寒冷環(huán)境中骨骼肌作為效應(yīng)促激素釋放激素的靶器官只有垂體；寒冷環(huán)境中骨骼肌作為效應(yīng)器，能通過(guò)不受大腦皮層控制的戰(zhàn)栗來(lái)增加產(chǎn)熱，維持體溫穩(wěn)定。器，能通過(guò)不受大腦皮層控制的戰(zhàn)栗來(lái)增加產(chǎn)熱，維持體溫穩(wěn)定。答案答案C第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)

35、新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析皮膚血管血流量減少是皮膚毛細(xì)血管收縮導(dǎo)致的，受下皮膚血管血流量減少是皮膚毛細(xì)血管收縮導(dǎo)致的，受下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控；引起腎上腺素分泌的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控；引起腎上腺素分泌的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射??；皮膚血管血流量基本不變，說(shuō)明機(jī)體的體溫相對(duì)恒定，機(jī)體的?。黄つw血管血流量基本不變，說(shuō)明機(jī)體的體溫相對(duì)恒定，機(jī)體的散熱速率等于產(chǎn)熱速率；散熱速率等于產(chǎn)熱速率；CD段皮膚血管血流量增加，段皮膚血管血流量增加，D點(diǎn)以后汗腺點(diǎn)以后汗

36、腺的分泌活動(dòng)增強(qiáng)，所以要及時(shí)補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽。的分泌活動(dòng)增強(qiáng)，所以要及時(shí)補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)考向三水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程考向三水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程5下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述正確的是下列有關(guān)人體水分調(diào)節(jié)的敘述正確的是()A大量飲水，則抗利尿激素分泌增加大量飲水，則抗利尿激素分泌增加B渴覺(jué)中樞興奮同時(shí)抗利尿激素分泌減少渴覺(jué)中樞興奮同時(shí)抗利尿激素分泌減少C抗利尿激素分泌減少，則尿量增加抗利尿激素分泌

37、減少，則尿量增加D細(xì)胞外液離子濃度降低，則尿量減少細(xì)胞外液離子濃度降低，則尿量減少解析解析大量飲水，細(xì)胞外液滲透壓降低，則抗利尿激素分泌減大量飲水，細(xì)胞外液滲透壓降低，則抗利尿激素分泌減少，尿量增加。少，尿量增加。答案答案C第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)6哺乳動(dòng)物因長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，會(huì)發(fā)生的生理哺乳動(dòng)物因長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是現(xiàn)象是()A血漿滲透壓降低血漿滲透壓降低B抗利尿激素分泌增加抗利尿激素分泌增加C下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱D腎小管和集合管對(duì)水的

38、重吸收作用減弱腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱解析解析當(dāng)動(dòng)物長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，血漿滲透壓升當(dāng)動(dòng)物長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，血漿滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)，致使抗利尿激素分泌量高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)，致使抗利尿激素分泌量增加，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng)，故增加，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng)，故B正確，正確，A、C、D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作

39、業(yè)A飲清水后約飲清水后約1 h，尿生成速率達(dá)到峰值，尿生成速率達(dá)到峰值B飲清水后飲清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素濃度降低，血液中的抗利尿激素濃度降低C在在3 h內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多D3 h后兩條曲線將不再交叉或重疊后兩條曲線將不再交叉或重疊解析解析抗利尿激素調(diào)節(jié)人體的水平衡，抗利尿激素降低，尿量抗利尿激素調(diào)節(jié)人體的水平衡，抗利尿激素降低，尿量增加。據(jù)圖可知，增加。據(jù)圖可知，A、C兩項(xiàng)正確；因?yàn)轱嬊逅髢身?xiàng)正確；因?yàn)轱嬊逅?.5 h尿量大量增尿量大量增加，所以抗利尿激素濃度降低，加，所以抗利尿激素濃度降低，B項(xiàng)正確；項(xiàng)正確；3 h后，尿生成

40、速率趨于后，尿生成速率趨于穩(wěn)定，兩條曲線將可能重疊。穩(wěn)定，兩條曲線將可能重疊。答案答案D第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)A激素與神經(jīng)遞質(zhì)不可能作用于同一細(xì)胞激素與神經(jīng)遞質(zhì)不可能作用于同一細(xì)胞B過(guò)量飲酒可導(dǎo)致尿量減少過(guò)量飲酒可導(dǎo)致尿量減少C抗利尿激素可促進(jìn)毛細(xì)血管收縮，從而使血壓升高抗利尿激素可促進(jìn)毛細(xì)血管收縮，從而使血壓升高D一種細(xì)胞只能識(shí)別一種特定的激素一種細(xì)胞只能識(shí)別一種特定的激素解析解析甲狀腺激素可作用于幾乎全身細(xì)胞，

41、可以和神經(jīng)遞質(zhì)作甲狀腺激素可作用于幾乎全身細(xì)胞，可以和神經(jīng)遞質(zhì)作用于同一細(xì)胞；根據(jù)題干信息可知，過(guò)量飲酒會(huì)抑制用于同一細(xì)胞；根據(jù)題干信息可知，過(guò)量飲酒會(huì)抑制ADH(抗利尿激抗利尿激素素)的分泌，從而導(dǎo)致尿量增加；根據(jù)過(guò)程圖可以看出抗利尿激素能的分泌，從而導(dǎo)致尿量增加；根據(jù)過(guò)程圖可以看出抗利尿激素能促進(jìn)毛細(xì)血管收縮，從而使血壓升高；某些細(xì)胞可識(shí)別多種激素，促進(jìn)毛細(xì)血管收縮，從而使血壓升高；某些細(xì)胞可識(shí)別多種激素，如垂體細(xì)胞既能夠識(shí)別甲狀腺激素，又能夠識(shí)別促甲狀腺激素釋放如垂體細(xì)胞既能夠識(shí)別甲狀腺激素，又能夠識(shí)別促甲狀腺激素釋放激素。激素。答案答案C第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)

42、新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命

43、活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)2為什么運(yùn)動(dòng)員注射性激素會(huì)導(dǎo)致性器官萎縮，甚至失去生為什么運(yùn)動(dòng)員注射性激素會(huì)導(dǎo)致性器官萎縮，甚至失去生育能力？育能力？提示：提示：性激素過(guò)多，會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌促性腺激性激素過(guò)多，會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制垂體分泌促性腺激素，促性腺激素可以促進(jìn)性器官的發(fā)育，所以缺乏促性腺激素后性素，促性腺激素可以促進(jìn)性器官的發(fā)育，所以缺乏促性腺

44、激素后性器官會(huì)萎縮，甚至?xí)ド芰ΑＦ鞴贂?huì)萎縮，甚至?xí)ド芰?。第八單元第八單?生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析若該圖表示反射弧，興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流若該圖表示反射弧，興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流(電信電信號(hào)號(hào))的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元間以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元間以電信號(hào)化學(xué)信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的形式傳電信號(hào)的形式傳遞；若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則遞；若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素代表促

45、甲狀腺激素釋放激素；若該圖表示細(xì)胞免疫的過(guò)程，則釋放激素；若該圖表示細(xì)胞免疫的過(guò)程，則b為效應(yīng)為效應(yīng)T細(xì)胞，細(xì)胞，c代表代表靶細(xì)胞；若該圖表示突觸的結(jié)構(gòu)，則圖中的靶細(xì)胞；若該圖表示突觸的結(jié)構(gòu)，則圖中的b代表代表a、c細(xì)胞之間的間細(xì)胞之間的間隙隙突觸間隙。突觸間隙。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)A激素激素X是促性腺激素，激素是促性腺激素，激素Y為雌性激素為雌性激素B激素激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)

46、揮作用到達(dá)靶細(xì)胞后，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用C長(zhǎng)期注射激素長(zhǎng)期注射激素Y可導(dǎo)致性腺衰退可導(dǎo)致性腺衰退D該生理過(guò)程體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)該生理過(guò)程體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)解析解析激素激素X是垂體分泌并作用于卵巢的激素，是促性腺激是垂體分泌并作用于卵巢的激素，是促性腺激素，激素素，激素Y是卵巢分泌的具有促進(jìn)生殖細(xì)胞形成作用的激素，是雌是卵巢分泌的具有促進(jìn)生殖細(xì)胞形成作用的激素，是雌性激素；雌性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，進(jìn)入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)性激素；雌性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，進(jìn)入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散；長(zhǎng)期注射激素散；長(zhǎng)期注射激素Y，導(dǎo)致體內(nèi)該激素含量過(guò)高，反饋抑制下丘腦，導(dǎo)致體內(nèi)該激素含量過(guò)高，反饋抑制下丘腦

47、和垂體的分泌活動(dòng)，導(dǎo)致性腺衰退；性激素的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)。和垂體的分泌活動(dòng)，導(dǎo)致性腺衰退；性激素的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析動(dòng)物體內(nèi)激素的分泌大都受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控，同時(shí)，激素動(dòng)物體內(nèi)激素的分泌大都受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控，同時(shí)，激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺激素。在人和動(dòng)物的各項(xiàng)生也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺激素。在人和動(dòng)物的各項(xiàng)生命活動(dòng)中，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)、共同起作用

48、的，但是命活動(dòng)中，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)、共同起作用的，但是神經(jīng)調(diào)節(jié)處于主導(dǎo)地位。性行為的形成主要由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控。神經(jīng)調(diào)節(jié)處于主導(dǎo)地位。性行為的形成主要由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控。答案答案D第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析圖中激素圖中激素為促甲狀腺激素釋放激素，激素為促甲狀腺激素釋放激素，激素為促甲狀為促甲狀腺激素，激素腺

49、激素，激素為甲狀腺激素。當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量過(guò)高為甲狀腺激素。當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量過(guò)高時(shí)，會(huì)反饋抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，使促甲狀腺激素釋放激時(shí)，會(huì)反饋抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量減少，從而調(diào)節(jié)血液中甲狀腺激素的含素和促甲狀腺激素的分泌量減少，從而調(diào)節(jié)血液中甲狀腺激素的含量。手術(shù)摘除甲狀腺后，血液中甲狀腺激素的濃度降低，細(xì)胞氧化量。手術(shù)摘除甲狀腺后，血液中甲狀腺激素的濃度降低，細(xì)胞氧化分解代謝減弱。甲狀腺激素的靶細(xì)胞幾乎為全身所有的細(xì)胞。分解代謝減弱。甲狀腺激素的靶細(xì)胞幾乎為全身所有的細(xì)胞。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

50、的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析抗利尿激素是由下丘腦合成并分泌，貯存在垂體后葉，抗利尿激素是由下丘腦合成并分泌，貯存在垂體后葉，當(dāng)受到刺激時(shí)，由垂體釋放，參與水分平衡的調(diào)節(jié)；血糖調(diào)節(jié)時(shí)，當(dāng)受到刺激時(shí)，由垂體釋放，參與水分平衡的調(diào)節(jié)；血糖調(diào)節(jié)時(shí)，下丘腦可通過(guò)

51、相關(guān)神經(jīng)直接作用于胰島細(xì)胞、腎上腺髓質(zhì)，調(diào)節(jié)胰下丘腦可通過(guò)相關(guān)神經(jīng)直接作用于胰島細(xì)胞、腎上腺髓質(zhì)，調(diào)節(jié)胰島素、胰高血糖素及腎上腺素的分泌。下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，能島素、胰高血糖素及腎上腺素的分泌。下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，能夠參與體溫調(diào)節(jié)；下丘腦中有滲透壓感受器，能夠感受內(nèi)環(huán)境中滲夠參與體溫調(diào)節(jié)；下丘腦中有滲透壓感受器，能夠感受內(nèi)環(huán)境中滲透壓的改變，從而調(diào)節(jié)水鹽平衡；下丘腦是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，可透壓的改變，從而調(diào)節(jié)水鹽平衡；下丘腦是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，可通過(guò)分泌多種促激素釋放激素作用于垂體，通過(guò)調(diào)控垂體的活動(dòng)來(lái)通過(guò)分泌多種促激素釋放激素作用于垂體，通過(guò)調(diào)控垂體的活動(dòng)來(lái)控制其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng)?？刂破渌?/p>

52、內(nèi)分泌腺的活動(dòng)。答案答案A第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析抗利尿激素是由下丘腦分泌的，但由垂體釋放，抗利尿激素是由下丘腦分泌的，但由垂體釋放，A錯(cuò)錯(cuò)誤。根據(jù)激素分泌調(diào)節(jié)中的反饋調(diào)節(jié)可知，甲狀腺激素分泌過(guò)多則誤。根據(jù)激素分泌調(diào)節(jié)中的反饋調(diào)節(jié)可知，甲狀腺激素分泌過(guò)多則會(huì)抑制垂體和下丘腦分泌激素會(huì)抑制垂體和下丘腦分泌激素和

53、和(或或)，B正確。圖中的正確。圖中的B和和C分別是胰島分別是胰島B細(xì)胞和胰島細(xì)胞和胰島A細(xì)胞，雖然它們分泌的激素不同，但由于細(xì)胞，雖然它們分泌的激素不同，但由于來(lái)自同一個(gè)受精卵，所以含有相同的核基因，來(lái)自同一個(gè)受精卵，所以含有相同的核基因，C正確。垂體可以分正確。垂體可以分泌生長(zhǎng)激素，所以圖中的泌生長(zhǎng)激素，所以圖中的A最可能是生長(zhǎng)激素，最可能是生長(zhǎng)激素，D正確。正確。答案答案A第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單

54、元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析激素的分泌是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的，因此機(jī)體內(nèi)、外環(huán)激素的分泌是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的，因此機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可通過(guò)影響細(xì)胞代謝而影響激素的分泌，境的變化可通過(guò)影響細(xì)胞代謝而影響激素的分泌，A項(xiàng)正確；生長(zhǎng)項(xiàng)正確；生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，切除動(dòng)物垂體后，血液中生長(zhǎng)激素的濃度下激素是由垂體分泌的，切除動(dòng)物垂體

55、后，血液中生長(zhǎng)激素的濃度下降，降，B項(xiàng)正確；蛋白質(zhì)類激素的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，因此通項(xiàng)正確；蛋白質(zhì)類激素的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，因此通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量，過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量，C項(xiàng)正確；胰島項(xiàng)正確；胰島A細(xì)細(xì)胞分泌胰高血糖素，血液中血糖濃度增加可促進(jìn)胰島胞分泌胰高血糖素，血液中血糖濃度增加可促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰細(xì)胞分泌胰島素，島素，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案D第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析

56、巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析胰島素和胰高血糖素作用相反，表現(xiàn)為拮抗作用，胰島素和胰高血糖素作用相反，表現(xiàn)為拮抗作用，A錯(cuò)錯(cuò)誤；胰島素產(chǎn)生后直接通過(guò)體液運(yùn)輸，與胰腺導(dǎo)管無(wú)關(guān)，誤；胰島素產(chǎn)生后直接通過(guò)體液運(yùn)輸，與胰腺導(dǎo)管無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素，血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素，C正確；正確；胰島素依賴型糖尿病是指須注射胰島素進(jìn)行治療，患者胰島素受體胰島素依賴型糖尿病是指須注射胰島素進(jìn)行治療，患者胰島素受體正常，否則胰島素不能發(fā)揮作用，正常，否則胰島素不能發(fā)揮作用，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案C第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂

57、創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)A曲線曲線c表示飲用表示飲用1 L生理鹽水后排尿量的變化生理鹽水后排尿量的變化B飲用大量生理鹽水后循環(huán)血量出現(xiàn)暫時(shí)性增加飲用大量生理鹽水后循環(huán)血量出現(xiàn)暫時(shí)性增加C曲線曲線d表示飲用表示飲用1 L生理鹽水后血漿滲透壓的變化生理鹽水后血漿滲透壓的變化D飲用大量清水后垂體合成和分泌的抗體尿激素減少飲用大量清水后垂體合成和分泌的抗體尿激素減少解析解析生理鹽水與人體體液是等滲溶液，飲用生理鹽水與人體體液是等滲溶液，飲用1 L生理鹽水生理鹽水后，血漿滲透壓沒(méi)有

58、明顯變化，曲線為后，血漿滲透壓沒(méi)有明顯變化，曲線為b，由于人體排出增多的鈉，由于人體排出增多的鈉鹽，排尿量略為增多，應(yīng)為曲線鹽，排尿量略為增多，應(yīng)為曲線d，A、C錯(cuò)誤；飲用大量生理鹽水錯(cuò)誤；飲用大量生理鹽水后，進(jìn)入血漿，導(dǎo)致循環(huán)血量出現(xiàn)暫時(shí)性增加，后，進(jìn)入血漿，導(dǎo)致循環(huán)血量出現(xiàn)暫時(shí)性增加，B正確；抗利尿激正確；抗利尿激素由下丘腦合成，垂體分泌。素由下丘腦合成，垂體分泌。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)解析解析細(xì)胞外

59、液滲透壓升高時(shí)，可使垂體釋放抗利尿激素增細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，可使垂體釋放抗利尿激素增加，以促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，減少尿量，最終導(dǎo)致加，以促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，減少尿量，最終導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常，故細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常，故A項(xiàng)正確；腎小管通過(guò)自由擴(kuò)散項(xiàng)正確；腎小管通過(guò)自由擴(kuò)散(或滲或滲透作用透作用)重吸收水分，故重吸收水分，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；攝鹽過(guò)多后會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透項(xiàng)錯(cuò)誤；攝鹽過(guò)多后會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，通過(guò)相關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)，會(huì)在大腦皮層產(chǎn)生渴感，主動(dòng)飲水，壓升高，通過(guò)相關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)，會(huì)在大腦皮層產(chǎn)生渴感，主動(dòng)飲水，使細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常，使細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常

60、，C項(xiàng)正確；飲水增加會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液項(xiàng)正確；飲水增加會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降，使垂體釋放的抗利尿激素減少，進(jìn)而使腎小管和集合滲透壓下降，使垂體釋放的抗利尿激素減少，進(jìn)而使腎小管和集合管對(duì)水的重吸收減少，尿量增加，最終使細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正管對(duì)水的重吸收減少，尿量增加，最終使細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常，常，D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。答案答案B第八單元第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)創(chuàng)新大課堂創(chuàng)新大課堂高頻考點(diǎn)勤演練考點(diǎn)層析巧導(dǎo)學(xué)課時(shí)作業(yè)5(2015廣東廣東)關(guān)于人胰島素的敘述，正確的是關(guān)于人胰島素的敘述，正確的是()以碳鏈為基本骨架以碳鏈為基本骨架與雙縮脲試劑反應(yīng)呈藍(lán)色與雙縮脲試劑反應(yīng)呈藍(lán)色促進(jìn)肝促進(jìn)肝