師范學院實習隊到高中任教實習總結

1、.師范學院實習隊到高中任教實習總結本來是不大算在校期間出去實習，因為感覺真的似乎沒什么用處?？墒强吹桨嗬锏耐瑢W都出去實習去了，也沒有人玩了，我有點坐不住了。于是我也不得不出來找人找了份實習的工作。說是去實習我感覺就是去玩哦，公司的同事只會把你當作小朋友或者小屁孩來對待，真正的本領本領是不會教給我們的，我對此堅信不疑。開場的時候我就沒抱著要學多少東西的態(tài)度去的。如今回想起來真的很慚愧，我怎么會這么想呢。自十月八日至十一月十五日止，我們實習隊進展了為期六個星期的教育實習工作。在中文系與雙方指導和老師的關心與幫助下，以及聯(lián)絡員周老師、外聘帶隊老師老師、袁老師和實習隊全體隊員的共同努力下，我們的實習工

2、作獲得了圓滿成功，實習隊的表現得到了一致認可?，F將此次實習工作與內容進展總結： 一、 實習綜述 一 實習隊根本情況 帶隊老師外聘：xxx xx聯(lián)絡員老師：xxx隊長：xxx實習隊員總人數：三十九人 分組情況：兩人或三人一組 共十七組指導老師人數：語文老師十七人 班主任二十七人實習內容：語文教學實習 班主任工作實習 教育社會調查 二 準備階段 在正式實習之前，系里召開了實習發(fā)動大會，提出了相關要求與本卷須知，并鼓勵和鼓舞了同學們的士氣。系指導為了進步同學們的教學程度、適應才能等與實習相關的才能技巧，特地安排了數名有著豐富教學經歷的教授老師聽同學們的試講并提出相關意見，我們實習隊有幸得到了張老師、

3、葛老師的指點與幫助，在兩周的實習準備期內分小組在兩位老師的指導下進展試講，為實習上臺作最后的準備。經過這兩周的準備期，同學們大多發(fā)現了自己的缺乏并及時進展了調整?？梢哉f實習隊在正式實習時的出色表現是與系指導們老師們的關心分不開的。 三 正式實習階段 我們實習隊在十月八日這天中午時分到達，得到了方面的熱情而周到的接待。下午，信中指導即為我們舉行了歡送會，將我們的分組與高一年級各個班搭配，與班主任及各自的指導老師見面。信中指導在會上對我們隊提出了在教學方面、班主任工作方面、考勤方面與個人素質等方面的高標準、嚴要求。這對同學們不啻于第一道考驗，然而我們懷著高漲的熱情與戰(zhàn)斗意志承受了考驗，并相信自己會

4、做得很好。 1、班主任工作方面 第一周認識、交流的一周 在第一周，隊員們的工作就是熟悉班里的學生與日常工作，按照信中對班主任的要求在早晚讀、早操、眼保健操下午晚上各一次、晚自習、晚休等時間段查勤。在實際操作的過程中，隊員們大多能虛心向原班主任學習班級管理等方面的技巧，提早“上工，積極出勤，深化到教室、宿舍等地方，與學生熱情交流，多方面地掌握、理解學生的情況，與學生們初步建立了良好的關系。此外，大家積極修改班上學生的周記，進一步掌握其性格與思想情況，為日后的詳細工作打下了根底。 第二周至第五周操作、收獲周 有了第一周的努力，班上學生對我們這些實習老師已經很熟悉，他們除了積極配合我們的講課之外，還

5、積極地配合我們開展班主任工作，并在課下熱情大方地與我們進展交流。隊員們對于自己所帶班級的學生們的表現都感到很滿意，很感動。良好融洽的師生關系，讓隊員們更加放心地放手開展各項班主任工作，如管理班級紀律，根據自己的觀察或是班主任的提示去找同學進展個別談心、輔導，大膽而不失慎重地處理如遲到、曠課、病假等“突發(fā)事件，等等。大家都擦亮了眼睛，積極地發(fā)現班里的問題并解決問題。除了大膽地開展各項班主任工作，隊員們在可允許的范圍內，積極地與學生們進展學習、生活上的交流，與他們做朋友，建立了良好的互信關系與師生友誼。 期間，針對高一學生存在迷茫心態(tài)的情況，我們還圍繞“高中生活設計、“感恩生活等主題開展了主題班會

6、。隊員們開展的主題班會，活動形式豐富多樣，有知識搶答、編圖比賽、小品、唱歌、以及辯論等。通過主題班會的開展，我們有力地幫助了學生們排除心里的疑團與困惑，為他們有秩序地、全身心地投入到緊張的高中學習生活指出了方向。 第六周辭別信中 在即將分開之前，大家紛紛表示要站好最后一班崗，在查勤、巡班等工作上絲毫沒有放松，堅持到最后的時刻。隊員們善始善終的實習態(tài)度受到了信中指導與老師們的表揚。臨別的前一個晚上，大家都得到了老師與學生們美妙的祝福，許多學生還留下了不舍的淚水。隊員們收獲的，不僅僅是班級管理的經歷，更多的是與師生們的真摯感情。同時，大家心里都很清楚，信中老師與學生的肯定，才是我們此次實習最大的收

7、獲。 2、語文教學方面 第一周學習的一周 第一周我們被安排進展老師見習工作，主要任務是聽課與學習指導老師珍貴的授課經歷，并在課堂上熟悉信中學生的特點，為即將到來的實戰(zhàn)作準備。除了聽好自己指導老師的課之外，同學們還踴躍深化到高一年級語文科組各老師的課堂上去聽課，做好聽課筆記，課后積極向老師請教有關教學問題，并進展聽課小組討論，做到每聽課后都有一定的收獲和經歷總結。見習周一周，隊員們平均聽課達十五節(jié)，個別達二十幾節(jié)之多。隊員們的積極態(tài)度與做法，真正到達了博采眾長的效果。在這一周內，同學們紛紛根據各自班級的實際情況調整自己的授課方式，并在備課室信中特意給我們實習隊安排的教室試講，由別的同學指出自己的

8、缺乏，并向老師征求意見來修改自己的教案。這種互相學習、互相促進的教學交流使得隊員們的授課程度有了質的飛躍，為之后正式上臺的優(yōu)秀表現打下了堅實的根底。 第二周至第四周理論周，老師技能開展、提升周 正式授課前的最后一個環(huán)節(jié)就是按照信中指導的要求請各自的指導老師在教案上簽字，只有獲得指導老師認可后才可以正式授課。這是信中的優(yōu)秀傳統(tǒng)之一，也是對教學質量的嚴格要求。同學們在正式授課的過程中表現良好，得到了指導老師與同學們的認可，更難能可貴的是在指導老師的幫助下，在理論中發(fā)現了自己的缺乏，為之后的授課提供了珍貴的經歷。隨著上課次數的增多，隊員們駕馭課堂的才能得到了增強，新手的生澀感也漸漸消失，自信心也隨之

9、而來。大家紛紛發(fā)揮自己的專長，通過生動的語言，精巧的課件，配以簡潔優(yōu)美的板書，自如的教態(tài)來找到了屬于自己的教學風格。隊員們的課堂贏得了老師與學生們的一致好評。 第五周監(jiān)考周、評卷周 緊接著信中高三級的一模，高一高二級在這一周的周三，開場了為期三天半的中段考試。根據信中的安排，我們實習隊成員平均監(jiān)考科目四科以上，并參加了語文、政治、歷史、地理、生物、化學、物理等七個科目的評卷。在監(jiān)考、評卷的程中，隊員們吃苦耐勞、踏實肯干的作風得到了信中指導與老師們的表揚。同時，隊員們在監(jiān)考、評卷的過程中鍛煉、提升了老師的根本功。 第六周總結周、填表周 一個多月的實習即將完畢，在這一周里，隊員們主要是著手總結各自

10、在這一個多月里的教育實習的收獲，完成所要填寫的表格，以及寫教育社會調查報告。四生活及其他 我們的隊員們完全按照信中老師的標準來約束自己，甚至比他們做的更多更好。在周末的自習時間里，大家照常出勤，略顯空蕩的級室里總能見到我們實習老師繁忙的身影。所有隊員們都兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，充分利用實習的時機鍛煉自己、提升自己。 在整個實習期內我們的隊員們嚴格遵守實習隊與實習學校的紀律，做到了“無事故。而且，在整個實習期間，我們的隊員們沒有與信中指導、指導老師、班主任、學生甚至是工作人員產生過任何的摩擦與不快。我們的表現給信中人留下了“高素質與“作風過硬的良好印象。 二、 實習效果 通過六個星期的實習，隊員們普

11、遍感到在自己在很多方面都有了進步。 1、通過實習，隊員們增強了交際才能和口頭表達才能。如何處理與實習學校指導和指導老師、學生以及同小組同學的關系，給隊員們提出了一個難題。而隊員們也用誠信、謙虛、好學、負責的態(tài)度很好地解決了這個問題。在這個相處的過程中隊員們進步了自身的交際與溝通才能。一節(jié)課45分鐘，這樣講下來，也極大地鍛煉了隊員們的口頭表達才能，為今后的工作打下了良好的根底。2、通過實習，隊員們掌握了一些根本的教學方法和師范技能，進步了教學效果和教學程度。在一次次的教學理論中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，隊員們的教學程度已經進步了許多，對教學的認識也加深了很多。 3、通過實習，隊員們對

12、中學的現狀有了更為感性的認識，對學生的學習有了更為恰當的理解，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中可以更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學的畏懼。4、通過實習，隊員們增強了老師的責任感和榮譽感。老師承擔著“教書育人和培養(yǎng)祖國將來人才的重任，因此他是榮耀的。每當上課時，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，隊員們無不感到一種榮耀，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學生做人的道理都是同學們實習期間的共同愿望。 三、實習經歷 1、樹立好“第一印象 “第一印象往往能比較結實、深化地保持在學生的記憶里，對他們產生一定的影響。老師和學生初次見面也是

13、樹立威信的好時機，在進展教學及班主任工作時，留給實習班級全體學生好的“第一印象，便會比較快的獲得學生的信賴和尊敬，對接下來的教學、班主任工作的開展非常有利。因此無論對講話內容、方式，表達技巧，語言文字；還是舉止儀容，一顰一笑，都不能掉以輕心，力求給學生以最正確印象，使學生預感到在實習老師的帶著下，各方面都會有所進步和變化，從而確定實習老師在自己心目中的地位。 2、處理好師生關系 實習生在教育實習中是處于一種比較特殊的位置。我們既是學生的老師，也應是學生的大朋友；既是一名準班主任，也是指導老師和本班班主任的學生。因此，我們實習學生要處理好這兩層關系： 1對于實習班級學生要能“松緊結合，不管是教學

14、還是班主任工作。 “緊才能在學生中樹立自己的威信，讓學生認可你。不然，學生可能不把你當老師對待，那么在課堂秩序維持、工作開展都將出現不好的后果。 “松就是要放下架子，擅長接近學生，主動和學生打成一片，態(tài)度誠懇，言談親切，樂于答問、循循善誘，使學生向你推心置腹地暢談，以便理解他們的感想，成為他們學習、生活中的大朋友，從而能有的放矢地進展教化。 2對實習學校指導老師和本班班主任，我們實習生要虛心向他們學習，主動爭取他們的指導和幫助，充分尊重和聽取他們的意見和建議。 如見習課堂教學中，要認真觀摩指導老師的講課，學習他們好的教學經歷和方法。在自己備課和試講中，更要主動向老師請教，聽取他們的意見和建議，

15、以使備課更充分，上課更有把握。 隊員們在實習期間，格外尊重指導老師，虛心向他們請教，并就教學問題進展了有益的討論，從他們身上學到了不少知識及教學方法，并建立了深沉的友誼。 對于班主任工作，要深化理解實習班級情況，主動熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學習本班班主任老師正確的教育思想，細心觀察他們用什么方法理解學生，怎樣掌握學生的心理特點，怎樣因勢利導，動之以情，曉之心理，導之以行，持之以恒地做好學生教育工作的。 在班級日常工作和管理及開展各項活動的過程中，都要預先征求原班主任老師的意見，主動爭取他們的指點和幫助。 四、實習建議 1、今年是我們學院首次以外聘實習學校高級老師為實習隊帶

16、隊老師，其中信中實習隊聘請了信中的兩位主任，曹主任與袁主任。這是一個新的形式，也是一個很好的形式，值得繼續(xù)開展、完善。但因為袁主任是管校務的，工作繁忙，還經常要出差，所以很多時候不能對我們實習生的情況進展掌控，不能對我們的教學進展有效的指導。這并不是說袁主任缺乏對我們實習生的工作熱情，而實在是因為他自己的本職工作太多，不能兼顧。二來，假如沒有本學院的老師經常下到實習學校，去與外聘老師交流、與實習生交流，就容易使得外聘帶隊老師工作上出現松懈現象，也就不能到達很好的預期效果。由此，建議學院在今后的實習安排中，找外聘指導老師的時候要找那些退居教育二線的并且極具工作熱情與負責心的老師，或者讓對方學校專

17、門安排一個兩個老師來管理、指導實習生的實習、生活，這樣就可以起到良好的實習效果。 2、在校大學生在抓牢傳統(tǒng)教學根本功的同時，必須熟悉掌握現代教育技術手段，即多媒體教學等現代教育手段。因為今后的教育形勢必然向高科技的現代教育手段開展，這就要求我們師范專業(yè)的大學生必須掌握各種現代教育技術手段。 3、在實習的過程中，出現了大部分實習生太過依賴多媒體的情況，在課堂教學的過程中離不開多媒體，使得自己很被動。此外，預設課堂也是實習生所喜歡的，因為新手缺乏駕馭課堂的才能，于是便傾向于自己預設好課堂，完全按照自己設計的課堂去授課，而不是隨著學生去適時適當地改變授課思路，使得整個課堂僵硬化。這主要是因為大家對于

18、自己要講的內容不夠熟悉，缺乏嫻熟控制整個過程的才能和應變才能，缺乏足夠的自信。所以在校大學生在實習的過程中，必須先熟悉自己所要講授的內容，以便可以宏觀地掌控整個課堂。此外，還要培養(yǎng)足夠的自信。自信是成功授課的根底。 4、漢語言文學專業(yè)的大學生，在大學期間應該努力學習古典文學，盡可能多地背誦古文學作品，至少也要背多一些散文、詩詞名句。因為對于一名漢語言文學專業(yè)的大學生來說，古文學修養(yǎng)真的很重要。 5、漢語言文學專業(yè)的大學生，還應提升自己的口頭表達才能和寫作才能。這兩項才能不僅僅有助于教學，還有助于生活中的待人接物。 6、鑒于中學豐富多彩的課余活動，我們實習生應努力培養(yǎng)自身文化素質與綜合才能，如文

19、娛活動、書法、美術等。 7、在大學階段，我們雖然學了教育學、心理學等師范技能，但多偏理論性，實際運用性不強，致使與實際相差較大。因此實習開場感到不太適應，對學生的學習心理以及教育教學工作無法很好地把握。建議在以后的教學設計中可以加大師范技能的教學理論力度。 8、學會與學生交流的方法。盡管我們平時的學習生活都存在交流，但與中學生的交流也是一門技巧，有技巧的交流方式利于獲取學生的心理狀況，便于有的放矢，開展工作也有針對性。 9、少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不標準，字跡太了草，說明這些根本功的訓練還要認真抓緊抓好。 10、在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡一樣，因此一開場感到很吃力，對如今中學生的學習狀況包括心理狀態(tài)、學習方法等均不理解，增加了實習工作的難度。建議我們專業(yè)今后應加強對中學實際情況的研究包括教材內容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態(tài)，心理狀況的調查等做到“有的放矢，