點(diǎn)的集合_圖文

1、點(diǎn)的集合教學(xué)設(shè)計(jì)：課時(shí)：2課時(shí)一、 教材分析通過(guò)形象的例子來(lái)一起認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面作為造型要素的特點(diǎn)與聯(lián)系。點(diǎn)作為一種視覺(jué)元素, 其意義是比較廣泛的。在自然形態(tài)中，人既可感知點(diǎn)，也可視之，點(diǎn)是物象的濃縮?？刀ㄋ够f(shuō)：“點(diǎn)是最簡(jiǎn)潔最堅(jiān)強(qiáng)的主張，因此點(diǎn)是繪畫最初的要素?！惫畔ＥD人喜歡用馬賽克拼貼的方式裝飾他們的建筑；點(diǎn)彩派畫家能夠用色點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)耀眼的陽(yáng)光；現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點(diǎn)勾畫詩(shī)一樣的圖畫這些都充分顯示了點(diǎn)的有序和無(wú)序排列的美感。二、 學(xué)生狀況分析作為預(yù)備年級(jí)的學(xué)生，他們具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲。如果單從知識(shí)方面入手，勢(shì)必會(huì)造成枯燥乏味。其次學(xué)生的好動(dòng)心很強(qiáng)，在廣泛的點(diǎn)的集合的作品中，根據(jù)學(xué)生的喜

2、好選擇自己能夠完成的繪畫作品形式進(jìn)行創(chuàng)作，從而體會(huì)點(diǎn)的無(wú)窮韻味。三、 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：點(diǎn)、線、面在美術(shù)作品中的作用及點(diǎn)的集合形式2過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同點(diǎn)的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)點(diǎn)、線作品的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。四、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)與線的集合的形式。2教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的聯(lián)系與畫面美的體現(xiàn)。五、 教學(xué)資源學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙教師：多媒體課件、作畫工具、材料六、 教學(xué)過(guò)程（一）圖片對(duì)比導(dǎo)入。說(shuō)明：課件出示畫面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人

3、修拉的作品大碗島的塞納河景色以及現(xiàn)實(shí)主義畫家米勒的作品拾穗者，請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫面效果的不同之處。在分析回答的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察會(huì)直觀地感到：點(diǎn)彩畫畫面以點(diǎn)排列的方式繪制，畫面效果較為朦朧，與之完全不同的現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品的畫面效仿自然、清晰而真實(shí)。1同學(xué)們是否知道這兩幅畫叫什么名字？作者分別是誰(shuí)？2這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題） 大碗島的塞納河景色（修拉） 拾穗者（米勒）（二）知識(shí)全面剖析。此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，以多媒體課件演示為主，結(jié)合學(xué)生小組討論、回答等方式進(jìn)行。1. 點(diǎn)的橫向排列形成什么？2. 點(diǎn)向四周排列又形成什么？3. 點(diǎn)疏密不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果

4、？4. 點(diǎn)大小不同的排列會(huì)形成怎樣不同的效果？各種工具表現(xiàn)不同的點(diǎn)。（三）欣賞點(diǎn)的各種形式。1. 欣賞生活中動(dòng)植物身上點(diǎn)的圖片。 2. 中國(guó)畫里的點(diǎn)和線。 （四）點(diǎn)畫作品分析。課本中選擇了不同種類的點(diǎn)繪畫作品，在此，可將各種作品展示于學(xué)生面前，通過(guò)老師的引導(dǎo)逐一讓學(xué)生以討論的方式進(jìn)行分析，得出不同作品的繪畫方式，從而使學(xué)生全面了解點(diǎn)的作用及表現(xiàn)形式。1同學(xué)直觀感受點(diǎn)彩畫、紙拼貼畫、紙團(tuán)蘸色點(diǎn)畫、彩筆點(diǎn)畫等作品。2在老師的引導(dǎo)下，小組討論學(xué)生不同的作品以及繪畫方式。 （五）學(xué)生實(shí)際操作。說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生充分展示個(gè)性、表現(xiàn)自我、相互交流、體驗(yàn)樂(lè)趣的過(guò)程。學(xué)生能否根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)與技能，將畫面的藝術(shù)效果表現(xiàn)出來(lái)，是這一環(huán)節(jié)的根本。在此過(guò)程中，教師隨時(shí)給予指導(dǎo)和肯定，使學(xué)生的畫面及時(shí)保留較好的效果。學(xué)生操作的過(guò)程是對(duì)知識(shí)技能加深與掌握的過(guò)程，在此過(guò)程中，學(xué)生可選擇自己感興趣的點(diǎn)畫方式進(jìn)行作畫。因?yàn)楸菊n從技法上講相對(duì)有一定的難度，所以，學(xué)生也可選擇或參考課本中的作品進(jìn)行臨摹。作業(yè)要求：1. 選擇點(diǎn)畫方法之一進(jìn)行創(chuàng)作或臨摹。2.畫面整潔（六）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。說(shuō)明：評(píng)價(jià)時(shí)要根據(jù)學(xué)生所選擇的點(diǎn)畫方式在自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上教師作總結(jié)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的創(chuàng)造性思維和擴(kuò)展性思維，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興