標(biāo)準(zhǔn)解讀

《T/CIE 209-2024 兒童實(shí)物編程教育評(píng)價(jià)指南》是針對(duì)兒童通過(guò)使用實(shí)體物品進(jìn)行編程學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何對(duì)其學(xué)習(xí)效果、興趣發(fā)展等方面進(jìn)行科學(xué)合理評(píng)價(jià)的一套標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)旨在為教育工作者提供一個(gè)框架，幫助他們更好地理解兒童在實(shí)物編程活動(dòng)中的表現(xiàn)，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略以促進(jìn)兒童計(jì)算思維能力的發(fā)展。

根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)體系主要圍繞幾個(gè)關(guān)鍵維度展開：首先是兒童對(duì)于基本概念的理解程度，包括但不限于順序、循環(huán)、條件判斷等編程基礎(chǔ)；其次是解決問(wèn)題的能力，即兒童能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題或完成特定任務(wù)；再者是對(duì)編程興趣的培養(yǎng)情況，關(guān)注點(diǎn)在于是否能夠激發(fā)并保持兒童對(duì)編程的興趣；此外還包括合作與交流技能，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中展現(xiàn)出來(lái)的協(xié)作精神及溝通技巧也是重要考量因素之一。

為了確保評(píng)價(jià)過(guò)程的有效性，《T/CIE 209-2024》還提出了一系列具體的實(shí)施建議。比如推薦采用多種評(píng)估方法相結(jié)合的方式，如觀察記錄、作品展示、同伴互評(píng)等，以便從不同角度全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了教師在整個(gè)評(píng)價(jià)流程中的角色轉(zhuǎn)變——不僅是評(píng)判者，更應(yīng)成為引導(dǎo)者和支持者，鼓勵(lì)學(xué)生反思自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

該標(biāo)準(zhǔn)還特別指出，在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具時(shí)需要考慮到年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，確保所有參與者都能在一個(gè)公平公正的環(huán)境中得到適當(dāng)且有意義的反饋。通過(guò)遵循這些指導(dǎo)原則，教育機(jī)構(gòu)可以更加有效地利用實(shí)物編程作為一種手段來(lái)提升孩子們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。


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....

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  • 正在執(zhí)行有效
  • 2024-03-20 頒布
  • 2024-03-20 實(shí)施
?正版授權(quán)
T/CIE 209-2024兒童實(shí)物編程教育評(píng)價(jià)指南_第1頁(yè)
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T/CIE 209-2024兒童實(shí)物編程教育評(píng)價(jià)指南_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

ICS35060

CCSL.74

團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)

T/CIE209—2024

兒童實(shí)物編程教育評(píng)價(jià)指南

Evaluationguidelineforphysicalprogrammingeducationofchild

2024-03-20發(fā)布2024-03-20實(shí)施

中國(guó)電子學(xué)會(huì)發(fā)布

中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社出版

T/CIE209—2024

目次

前言

…………………………Ⅲ

范圍

1………………………1

規(guī)范性引用文件

2…………………………1

術(shù)語(yǔ)和定義

3………………1

兒童實(shí)物編程教育評(píng)價(jià)階段劃分

4………………………3

兒童實(shí)物編程評(píng)價(jià)要求

5…………………3

Ⅰ

T/CIE209—2024

前言

本文件按照標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第部分標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則的規(guī)定

GB/T1.1—2020《1:》

起草

。

請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專利的責(zé)任

。。

本文件由中國(guó)電子學(xué)會(huì)提出

。

本文件由中國(guó)電子學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)分會(huì)歸口

。

本文件起草單位中國(guó)電子學(xué)會(huì)現(xiàn)代教育技術(shù)分會(huì)中國(guó)教育戰(zhàn)略發(fā)展學(xué)會(huì)國(guó)際教育專業(yè)委員會(huì)

:、、

上海市創(chuàng)展科普發(fā)展中心上海青藝童創(chuàng)青少年發(fā)展中心上海臻展教育科技有限公司等

、、。

本文件主要起草人李夢(mèng)軍程晨周建忠李立文于曉雅何繁榮謝鵬李祥陸向榮曹晶徐暹

:、、、、、、、、、、。

Ⅲ

T/CIE209—2024

兒童實(shí)物編程教育評(píng)價(jià)指南

1范圍

本文件給出了兒童實(shí)物編程中涉及的基本術(shù)語(yǔ)和定義以及兒童實(shí)物編程階段劃分的評(píng)價(jià)原則

,。

本文件適用于兒童實(shí)物編程技術(shù)階段評(píng)價(jià)所涉及的組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)

、。

本文件不以評(píng)價(jià)教學(xué)為目的評(píng)價(jià)內(nèi)容不是按照學(xué)校要求設(shè)定而是根據(jù)實(shí)物編程所需能力以及國(guó)

,,

內(nèi)兒童編程教育的普及情況而定主要以實(shí)踐應(yīng)用能力為主

,。

本文件不限定實(shí)物編程的具體器材基于本文件開發(fā)的實(shí)物編程均可作為參與階段評(píng)價(jià)的器材

,。

針對(duì)具體的實(shí)物編程器材可以給出對(duì)應(yīng)于實(shí)物編程器材的測(cè)評(píng)大綱與說(shuō)明

,。

2規(guī)范性引用文件

下列文件中的內(nèi)容通過(guò)文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款其中注日期的引用文

。,

件僅該日期對(duì)應(yīng)的版本適用于本文件不注日期的引用文件其最新版本包括所有的修改單適用于

,;,()

本文件

。

信息技術(shù)詞匯第部分基本術(shù)語(yǔ)

GB/T5271.11:

信息技術(shù)詞匯第部分計(jì)算機(jī)編程

GB/T5271.77:

青少年軟件編程等級(jí)評(píng)價(jià)指南第部分通則

T/CIE104.1—20211:

青少年軟件編程等級(jí)評(píng)價(jià)指南第部分圖形化編程

T/CIE104.2—20212:

3術(shù)語(yǔ)和定義

界定的以及下列術(shù)語(yǔ)和定

GB/T5271.1、GB/T5271.7、T/CIE104.1—2021、T/CIE104.2—2021

義適用于本文件

。

31

.

兒童child

年齡在歲到歲之間的個(gè)體

47。

注此兒童約定僅適用于本文件

:“”。

32

.

了解know

對(duì)知識(shí)概念或操作有基本的認(rèn)知能夠記憶和復(fù)述所學(xué)的知識(shí)能夠區(qū)分不同概念之間的差別

、,,。

33

.

理解understand

在了解的基礎(chǔ)上能夠明白事物背后的機(jī)制和原理能夠復(fù)現(xiàn)相關(guān)的操作能夠?qū)χR(shí)和技能進(jìn)行

,,,

簡(jiǎn)單的運(yùn)用

。

34

.

掌握master

在理解的基礎(chǔ)上

溫馨提示

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