上海市閔行區(qū)2006—2007學(xué)年初二年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷

1、學(xué)校_ 班級(jí)_ 學(xué)號(hào)_ 姓名_密封線2006學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)期末考試數(shù) 學(xué) 試 卷（考試時(shí)間90分鐘，滿分100分）題號(hào)一二三四五總分得分一、填空題（本大題共14題，每題2分，滿分28分）1計(jì)算：_2已知 = 2.236， = 7.071，那么 = _3如果是自然數(shù)，且，那么=_4若 ，那么abc = _5已知3、4、5、a成比例，那么a = _6正比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)_象限7函數(shù)的定義域是_8已知，那么=_9反比例函數(shù)的圖象在每個(gè)象限內(nèi)y的值隨著x的逐漸增大而增大， 那么k的取值范圍是_ABCED（第11題圖）10命題“等腰三角形的兩個(gè)底角相等”的逆命題是_11如圖，在RtABC中，斜邊AB

2、的垂直平分線交邊AB于點(diǎn)E，交邊BC于點(diǎn)D，如果，那么_度12已知，在RtABC中，CD是邊AB 上的中線，CD = 5 cm，那么BC = _ cm13已知等腰直角三角形ABC的斜邊BC = 16，BD是的平分線，DEBC，垂足為點(diǎn)E，那么DEC的周長(zhǎng)是_A（第14題圖）BCE2D14如圖，在ABC中，AB = AC，點(diǎn)D是邊BC的中點(diǎn)，DEAB，垂足為點(diǎn)E，如果AE = 2，那么AB = _二、選擇題（本大題共4題，每題3分，滿分12分）xo( D )xooxoxxxxxyyyoo（A）（B）（C）)oo（D）)y15下列圖象中，是函數(shù)圖象的是（ ）16. 已知某等腰三角形的周長(zhǎng)為36，腰

3、長(zhǎng)為x，底邊長(zhǎng)為y，那么y與x之間的函數(shù)關(guān)系式及定義域是（ ）（A）； （B）； （C）； （D）17下列各組中的兩個(gè)三角形一定全等的是（ ）（A）以100度為內(nèi)角，10厘米為一邊長(zhǎng)的兩個(gè)等腰三角形；（B）斜邊相等的兩個(gè)直角三角形；（C）有一邊相等的兩個(gè)等腰直角三角形；（D）以4、9為邊的兩個(gè)等腰三角形18在ABC中，AD是邊BC的中線，那么AD的取值范圍是（ ） （A）；（B）； （C）； （D）三、簡(jiǎn)答題：（本大題共6題，每題6分，滿分36分）19計(jì)算：20計(jì)算：21正比例函數(shù)和反比例函數(shù)的圖象交于M、N兩點(diǎn)，且點(diǎn)M的橫坐標(biāo)為，請(qǐng)求出正比例函數(shù)的解析式和兩交點(diǎn)M、N的坐標(biāo)22已知，其中與x

4、成正比例，與x成反比例，且當(dāng)時(shí)，；當(dāng)時(shí)，；求y與x的函數(shù)解析式CBAP（第23題圖）23已知：如圖，點(diǎn)P是等邊ABC內(nèi)一點(diǎn)，如果把APB繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)，使點(diǎn)B與點(diǎn)C重合，此時(shí)點(diǎn)P落在點(diǎn)處，求的度數(shù)24已知：如圖，在RtABC中，E是邊BC的中點(diǎn)，BF / AC，EF / AB，EF = 4 cm求（1）的度數(shù)；（2）AB的長(zhǎng)ACBEF（第24題圖） 四、解答題：（本大題共2題，每題7分，滿分14分）25如圖，直線經(jīng)過(guò)原點(diǎn)和點(diǎn)，點(diǎn)B在x軸的正半軸上，且，lBHAyx（第25題圖）AHOB，垂足為點(diǎn)H（1）求直線l所對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式；（2）求線段AH、OB的長(zhǎng)度之比；（3）如果點(diǎn)P是線段OB上一點(diǎn)，設(shè)

5、BP = x，APB的面積為S，寫出S與x的函數(shù)關(guān)系式，并指出自變量x的取值范圍當(dāng)x取何值時(shí)，APB為鈍角26如圖，已知CD / AB，AB = 2 CD，AEBC，CE = BE，、是否相等？如果相等，請(qǐng)證明；如果不相等，請(qǐng)說(shuō)明理由321EDCBA（第26題圖）密 封 線 內(nèi) 不 準(zhǔn) 答 題五、（本題共1題，滿分10分）27如圖1，OP是的平分線，請(qǐng)你利用該圖形畫一對(duì)以O(shè)P所在直線為對(duì)稱軸的非直角三角形的全等三角形完成要求，并將所畫的全等三角形用符號(hào)語(yǔ)言表示為： 請(qǐng)你參考這個(gè)畫全等三角形的方法，解答下列問(wèn)題：（1） 如圖2，在ABC中，是直角，AD、CE分別是、 的平分線，AD、CE相交于點(diǎn)

6、F請(qǐng)你判斷并寫出FE與FD之間的數(shù)量關(guān)系；（2）如圖3，在ABC中，如圖不是直角，而（1）中的其他條件不變，請(qǐng)問(wèn)，你在（1）中得到的結(jié)論是否仍然成立？如果成立，請(qǐng)證明；如果不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由FEDCA圖3BABCDEF圖2MOPN圖12006學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)期末考試數(shù)學(xué)試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、填空題（本大題共14題，每題2分，滿分28分）13； 20.2236； 32； 46:4:3；5； 6. 二、四； 7. ；8. ；9； 10.有兩個(gè)內(nèi)角相等的三角形是等腰三角形；1134；125； 1316； 14. 8.二、選擇題（本大題共4題，每題3分，滿分12分）15.C； 16D；17.D；

7、18.D.三、簡(jiǎn)答題（本大題共6題，每題6分，滿分36分）19.解：原式3分 . 3分20.解：原式 2分 2分 2分21.解： 2分 2分 可由對(duì)稱性得出2分22.解：由題意可設(shè) 1分 因?yàn)楫?dāng)時(shí),；當(dāng)時(shí)， 所以 2分 解得 2分 所以1分23.解：APB， 1分 且，又， ，即，是等邊三角形 3分2分24.解：（1），1分EF/AB， 1分BF/AC， 1分 （2），1分E是邊BC的中點(diǎn)， 1分，1分25.解：（1）根據(jù)題意，設(shè)直線l的函數(shù)解析式是（） 點(diǎn)在直線l上，2分 （2），且， 2分 （3） ()2分 當(dāng)時(shí), 為鈍角1分26.解： 1分 證明：，即得 2分，又， 2分CD/AB，即得

8、于是，由，得2分說(shuō)明：學(xué)生如果利用全等三角形證得，得2分27.解：（1）圖略(用“邊角邊”的方法截得) 1分 符號(hào)的表示要對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)寫在對(duì)應(yīng)位置 1分（2）數(shù)量關(guān)系為 1分（3）結(jié)論仍然成立 1分證明：如圖，在AC上截取,連結(jié)1分 因?yàn)?為公共邊,可證1分 所以. 由,、分別是的平分線,可得. 所以. 所以.由及為公共邊. 可得CFGCFD. 3分 所以.FEDCAB1y34G 所以. 1分下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹?、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。

9、3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒(méi)有任何激動(dòng)人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。7、管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將合適的人請(qǐng)上車，不合適的人請(qǐng)下車。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過(guò)別人的成功來(lái)獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)

10、，而不是靠個(gè)人。13、企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。18、首先要說(shuō)的是，CEO要承擔(dān)責(zé)任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來(lái)界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來(lái)界定。CEO要對(duì)組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來(lái)的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒(méi)有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長(zhǎng)大以后即使

11、天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?，小時(shí)候如果沒(méi)有注意到，長(zhǎng)大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長(zhǎng)，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國(guó)家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長(zhǎng)。24、

12、做企業(yè)沒(méi)有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過(guò)。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛(ài)因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)

13、度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。-愛(ài)因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-歐陽(yáng)修8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。-昆體良9、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。-盧梭12、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。-佚名14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-程頤17、假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。-蘇格拉

14、底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為20、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。-大仲馬22、學(xué)貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。-克拉克26、凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生

15、。-陶行知28、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。-梁?jiǎn)⒊?9、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是要實(shí)際行動(dòng)。3、靈感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問(wèn)淵博的人，懂了還要問(wèn)；學(xué)問(wèn)淺薄的人，不懂也不問(wèn)。7、人生在勤，不索何獲。8、學(xué)問(wèn)勤中得。學(xué)然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒(méi)有時(shí)間。10、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外。13、成功艱苦勞動(dòng)正確方法少說(shuō)空話。14、驕傲來(lái)自淺薄，狂妄出于無(wú)知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過(guò)其實(shí)，終無(wú)大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。19、自古