復(fù)習(xí)計劃 (2)

1、一年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容 1.會數(shù)、會讀、會寫 100 以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估 計。2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法 解決簡單的生活實際問題，發(fā)展估算。 3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 4.認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的 計算。 二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對 于缺漏的知識進行加強。 3、通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積

2、極性，讓學(xué)生在生動有 趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同 程度的發(fā)展。 三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想 1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這 一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感 覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣 學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況， 明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的 學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。 2.以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué) 生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與

3、復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí) 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)， 不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的，可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積 木、打地基等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。 3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè) 計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察， 提出數(shù)學(xué)問題， 解決數(shù)學(xué)問題； 可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班交流，學(xué)生不僅感受生活即是數(shù) 學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。 4.設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜 合化， 創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全

4、面地運用所學(xué)知識的機會。如100 以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知 識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。5.以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形 式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和 圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣，進行簡單的錢款計 算，解決簡單的實際問題。 四、復(fù)習(xí)措施 1、加強學(xué)習(xí)目的的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。 2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實 際情況，有針對性地補差

5、，開好“小灶”，讓他們有進步。 3、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。 五、復(fù)習(xí)時間安排。 1、認(rèn)識圖形（認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1 課時2、加與減（20 以內(nèi)、100 以內(nèi)的加減法，連加、連減、加減混合、有小括號的 運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2 課時3、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1 課時4、認(rèn)識元、角、分，進行簡單的計算。1 課時 5、分類與整理1 課時 6、找規(guī)律1 課時 7、綜合練習(xí)2 課時第八單元 總復(fù)習(xí)第一課時 20以內(nèi)退位減法 復(fù)習(xí)目的 1復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法 2通過復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)

6、用題的數(shù)量關(guān)系，正確進行計算 3培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。 教具準(zhǔn)備 1水果式題、應(yīng)用題的相關(guān)課件。 220以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。 復(fù)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)算法。 課件演示水果式題； 提問：20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計算的? 讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法： 1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5等于8 2用差1得9，差2得8的方法： 減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差l得9 減數(shù)與被減數(shù)的個位數(shù)差2得8 31028 8+1=9 即：112=9 lO-55 5+3=8 即：1538師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其

7、它題目。 二、復(fù)習(xí)減法表。 出示20以內(nèi)退位減法表掛圖板書：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法 師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。 讓生觀察圖形，嘗試自己編題根據(jù)生編題情況，師再出示課本第95頁第6題： 1蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只? (1)讀題，分析已知條件和問題 （2）想想用什么方法算?為什么用減法算?(因為要求蜻蜒有多少只必須從一共有24只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法) (3)列式解答。 2有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只? (1)讀題，分析已知條件和問題 (2)想想用什么方法解答，為

8、什么用減法算? 提問；這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)為什么也用減法計算?3你還能提怎樣的問題呢?根據(jù)學(xué)生編的加法應(yīng)用題，分析列式解答，并強調(diào)為什么用加法來解答。 四、課堂練習(xí)。 1、口算題 退位減法表里隨機抽指2口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3比大小157124 169138第二課時 100以內(nèi)數(shù)的讀寫法、加減法復(fù)習(xí)目的 1通過復(fù)習(xí)使生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義掌握數(shù)的組

9、成，熟練地數(shù)、讀、寫lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小 2通過復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 3初步掌握加、減法的計算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)4初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語言表達(dá)能力 教具準(zhǔn)備 數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計數(shù)器 復(fù)習(xí)過程 一、啟發(fā)談話 這節(jié)課我們一齊來復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法以及加、減法。板書課題：lOO以內(nèi)數(shù)的讀、寫法，加減法。 二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成 1、填空題： (1)從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位 (2)一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的

10、數(shù)是5，這個數(shù)是( ) (3)46里有( )個十和( )個一(4)100里有( )位數(shù)，1在( )位上 2指名按要求數(shù)數(shù)： (1)從27起，一個一個數(shù)到43 (2)從60起，十個十個數(shù)到lOO(3)從48起，兩個兩個數(shù)到60 (4)從35起，五個五個數(shù)到65 (5)從92起，往前一個一個數(shù)到78 三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫法。 1看圖讀數(shù)、寫數(shù)。(出示計數(shù)器) 分別撥45、33、60、lOO四個數(shù) (1)指名讀數(shù)后，寫在黑板上 (2)這四個數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾? 2發(fā)散練習(xí) (1)45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5？ 板書：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

11、 (2)33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來? 板書：ll、22、33、44，55、66、77、88、99 (3)60這個兩位數(shù)有何特點?誰能報出個位上的數(shù)是0的兩位數(shù)? 板書；10、20、30、40、50、60、70、80、90。 (4)還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù)) 四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。 1、按順序在空格里填數(shù)。 2比較下面每組數(shù)的大小。 5147 5971 5885 9892 問：兩個兩位數(shù)

12、怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大) 再問：如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個位數(shù)，個位數(shù)大的數(shù)比較大。) 3課堂練習(xí)。 課本第95頁1、2、3、4補充完整。 五、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。 14-5 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9 11-9 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5 74-5= 說一說怎樣算： 1兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進位、不退位) 2兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進位、退位) 3兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù) 小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括

13、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。 六、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算。 1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加，減應(yīng)注意什么?(注意三點：數(shù)位對齊；從個位算起；進位加法，個位滿10向十位進l，退位減法，個位不夠減，從十位退1當(dāng)10，與個位上的數(shù)合起來再減) 2只有加、減法的兩步式題，應(yīng)從左往右按順序計算。3課本第96頁第7、8題補充完整。第三課時 元角分的認(rèn)識 復(fù)習(xí)目的 1、使生初步認(rèn)識人民幣單位元、角、分及相互間的進率關(guān)系，并能進行一些簡單的計算。2教育學(xué)生愛護人民幣，培養(yǎng)珍惜時間的好習(xí)慣 教具準(zhǔn)備 各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖 復(fù)習(xí)過

14、程 一、復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識。 1我們學(xué)過人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識 板書：元角分的認(rèn)識。 2師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元人民幣 (1)說出各人民幣的名稱 (2)回答它們間的進率 1張2元可以換幾張1元? 1張1元可以換幾張5角? 1張1元可以換幾張1角? 1張5角可以換幾張1角?1張1角可以換幾張1分？ （3）總結(jié)進率 （4）1元2角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角3、課本96頁第9題填寫完整。 二、課堂練習(xí)。1、課本第96頁第10題。第四課時 圖形分類 復(fù)習(xí)目的 1使學(xué)生初步體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數(shù)

15、學(xué)。 2會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律3初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力 教具準(zhǔn)備 1課件：位置圖及對話內(nèi)容、統(tǒng)計圖2實物方塊。 復(fù)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)圖形。 實物出示七巧板。(課本第94頁第2題圖)。 (1)用4個正方形，可以拼成什么圖形？拼一拼。(2)你能用學(xué)過的圖形拼出一個有趣的圖案嗎？ 二、復(fù)習(xí)分類。 出示課本第94頁的圖形。 師：該怎么分呢? 讓生討論，得出自己的思路 三、練習(xí)鞏固 1、課本97頁第14題。 分類后完成表格。 回答問題。 2、課本98頁第15題。 分類后完成表格?；卮饐栴}。第五課時 解決問題復(fù)習(xí)目的 1、通過復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法。 2通過復(fù)習(xí)，會解答簡單的加、減法應(yīng)用