戶外拓展運動對應用型高校體育教學的影響研究

1、戶外拓展運動對應用型高校體育教學的影響研究摘要：本文將普通應用型高校學生作為研究對象，對參與研究的學生進行隨機分組，以此明確學生對體育教學的心理狀態(tài)、看法、認知，并探討戶外擴展運動的應用價值，分析戶外拓展運動對應用型高校體育教學的影響。在調查結果基礎上，提出應用型高校體育教學戶外擴展運動開展策略，僅供參考。關鍵詞：戶外拓展運動應用型高校體育教學影響因素就實際情況而言，目前大部分應用型高校將體育作為素質教育的核心科目，但部分高校應用的依舊是傳統(tǒng)教學方式，未能貫徹素質教育理念。戶外擴展運動屬于一種全新的體育教學方式，可提升體育教學的趣味性、娛樂性，以此提升學生的綜合素質與身體協(xié)調能力。選擇筆者所在

2、院校的16、17、18三個年級社會體育專業(yè)戶外運動方向學生80例作為研究對象，本文主要討論、闡述戶外拓展運動對應用型高校體育教學的影響，詳細研究如下。一、研究對象與方式（一）研究對象選擇筆者所在院校16、17、18三個年級社會體育專業(yè)戶外運動方向學生80例作為研究對象，其中女生12人，將其隨機劃分為觀察組與對照組，對80例學生進行跟蹤訪問。學生年齡為18-22歲，平均年齡為（17.460.56）歲，觀察組平均身高為176cm,對照組平均身高為174cm,觀察組平均體重為68.0kg,對照組平均體重為65.0kg,實驗開展前觀察組學生與對照組學生均未參與過專業(yè)/業(yè)余的訓練。（二）研究方式戶外拓展

3、運動本身屬于一種基于大眾認知教育基礎上，為學生提供的體驗式活動，可將學生迅速帶入到教學場景中。體育教師通過精心設計一些特殊化的場景，能夠為學生提供抓桿、攀巖等體育體驗，促使學生明確體育活動蘊含的含義。對照組選擇常規(guī)體育教學方式，觀察組選擇戶外拓展運動教學方式。由1名教師對兩組學生進行教學，教學時間為一個學期，共計24個學時，在教學結束后，對比兩組學生運動成績。（三）統(tǒng)計學分析本文所有數據使用SPSS20.0統(tǒng)計學軟件處理，對比組間數據關系。計數資料為n%），組間數據比較使用x2檢驗，計量資料為n（s），間數據比較使用t檢驗，P0.05。(二)實驗教學前后成績對比實驗教學結束后，觀察組學生與對照

4、組學生測試成績：50m跑成績測試，觀察組用時(7.100.20)s,對照組用時(7.350.11)s；立定跳遠測試，觀察組(255.8718.11)cm,對照組(230.5620.71)cm;鉛球測試，觀察組(9.350.60)m,對照組(8.360.75)m;800米跑測試，觀察組(158.7030.22)s,對照組(163.8829.10)so通過對比數據可知，經過為期一學期的戶外拓展運動訓練，觀察組的各項成績明顯由于對照組，組間數據對比，有統(tǒng)計學意義，P0.05。(三)實驗結果分析基于上述數據基礎上能夠得知，觀察組體育成績明顯提升，且遠高于對照組成績。因此，戶外拓展運動教學方式，相比傳統(tǒng)

5、體育教學，前者應用效果更為顯著。這表明戶外拓展運動教學方式設計的教學內容，可實現(xiàn)學生身體素質、體育教學質量的提升，值得推廣應用。從學生體育學習興趣、體育教學接納態(tài)度角度出發(fā)，能夠發(fā)現(xiàn)學生對體育課的參與度普遍較低，學生并不喜歡傳統(tǒng)的體育課程內容設置、教學手段，進而導致高校體育教學無法滿足現(xiàn)代學生身心發(fā)展需求。三、建議(一)教師需要轉變教學觀念，基于當前體育教學現(xiàn)狀基礎上，采取有效措施，不斷提升學生的創(chuàng)新意識。院校需要積極引導，促使體育教師掌握戶外拓展運動教學方式，明確戶外拓展運動在體育教學內的應用價值。在體育教學階段，需要促使學生自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)新，為學生提供更大、更廣闊的創(chuàng)造空間，凸顯學生主體

6、地位，多肯定、贊揚學生，為學生營造歡樂、輕松的學習氛圍。(二)促進學生身心發(fā)展，凸顯戶外拓展運動的根本目的。教師在應用戶外拓展運動策略時，需要強化安全因素的注意，合理選擇體育項目，滿足學生的運動需求。戶外拓展運動開展階段，需要綜合考慮場地、器材等情況，對學生進行安全教育，保障課程安全進行。（三）教師應當多為學生提供展示機會，引導學生表達自己的意見與見解，促使學生持續(xù)進步，并在體驗體育運動的過程中，享受自我學習帶來的歡樂與樂趣，并在運動中獲得成功的喜悅，以此不斷提升學生對體育課程的興趣?？偠灾?，戶外拓展運動教學方式的應用，能夠基于學生身心發(fā)展特點基礎上，不斷創(chuàng)新體育教學方式，切實發(fā)揮出戶外拓展運動教學的應用價值，實現(xiàn)體育教學質量的提升。參考文獻1 叢燦日，紀紅，王志學.應用型人才培養(yǎng)理念下高校體育價值遷移的實現(xiàn)路徑J.河北體育學院學報，2019，33（01）：74-78.2 魏鑫.普通高校開展拓展與協(xié)作課程可行性研究湖北工業(yè)大學工程技術學院為例J.當代體育科技，2018,8（17）:91-92.3 江宇，王蕾，張軍騎.戶外拓展對于提升大學生職業(yè)素養(yǎng)的作用探究J.赤峰學院學報（自然科學版），2017，33（24）：124-125.4 吳枝兵.戶外拓展在應用型高校心理素質教育中開展的前景